Насколько сильно пропаганда влияет на детей?
Уроки о важном в школах, военные утренники в садиках, вузовский курс «Основы российской государственности» – глядя на все это, многие задаются вопросом, насколько сильно пропаганда влияет на детей? А может, она и не влияет вовсе – вон, в СССР пропаганда была повсюду, и ничего, выросли же нормальными? У сторонников обеих позиций есть свои аргументы, но они, по большей части, либо умозрительные, либо опираются на личный опыт. И то, и другое далеко от объективности и не может служить серьезным обоснованием какой-либо позиции.
По счастью, существуют более обоснованные с точки зрения науки доказательства. Рассказала о самых значимых и показательных из них в новом видео у себя на канале.
Если коротко: пропаганда влияет на детей, и влияет сильно. И у такого сильного воздействия есть биологическое обоснование: мозг детей заточен на то, чтобы быстро усваивать информацию из и об окружающем мире и создавать из нее более или менее цельную картину.
Это эволюционно обусловленная необходимость: не понимая, как устроен мир, мы будем принимать опасные для жизни решения. Поэтому чем раньше у нас появится картина мира, тем лучше. Проблема в том, что такие усвоенные в детстве установки впоследствии очень плохо поддаются коррекции. Мы рождаемся в этот мир, не зная, какой он, наш мозг работает в условном default mode. Получая сигналы извне, мозг корректирует режим работы, подстраиваясь под них. Таким образом обеспечивается оптимальное соответствие режима работы и реакций мозга под те условия, в которых появился на свет этот конкретный человек.
Да, став взрослыми, мы можем изменить свои взгляды, но вот изменить автоматические реакции мозга, усвоенные в детстве, например, реакцию испуга, за которой нередко следует агрессия, не получится. За эту реакцию отвечает зона мозга под названием миндалина, это часть лимбической системы, через которую исходно проходят все сигналы из окружающей среды. Опять же, это выработанный миллионами лет эволюции защитный механизм: сначала оцени сигнал на предмет, опасен ли он, быстрой лимбикой, а уже потом думай, что с ним делать, медленной ПФК.
Такая навсегда зашитая в мозг реакция страха и агрессии называется имплицитной предвзятостью, и многочисленные опыты показывают: усвоенный в детстве страх и неприязнь, например, к чернокожим сохраняются и у взрослых – даже если они сознательно отрицают расизм (большая часть подобных опытов проводились в США). Имплицитная неприязнь может определять наши решения, если мы не прикладываем серьезные сознательные усилия, чтобы преодолеть ее. То есть нам «по умолчанию» может казаться, что дискриминация какой-то группы – это нормально, так и должно быть. У нас просто не возникает вопросов к ее наличию.
Чтобы они возникли, надо напрягаться и думать. Но даже это не поможет полностью искоренить автоматическую реакцию. Единственный надежный способ убрать ее – сделать так, чтобы ее не было изначально. У людей, растущих в мультикультурной среде, имплицитная неприязнь отсутствует или выражена очень слабо. Формируя картину мира, их мозг не воспринимал людей другой расы как опасность, они были частью «своих».
Наглядное доказательство, что неприязнь к какой-либо группе, привитая в раннем детстве, сохраняется на всю жизнь, получили недавно ученые Колумбийского университета. Они выяснили, что жители нацистской Германии, которые в период расцвета пропаганды, в том числе нацеленной на детей, ходили в садик или учились в младшей школе, спустя годы оказались наибольшими антисемитами, чем все поколения, рожденные как до, так и после.
И увы, для того чтобы яд пропаганды навсегда изменил восприятие мира, обрабатывать ею детей нужно совсем недолго. Нацистский режим в Германии длился всего ничего, с 1933 по 1945 годы. Более того, антисемитизм оказался ярко выражен даже у тех людей, которые в 1945 только недавно пошли в школу. Еще более пугающие опыты, о которых я рассказываю в видео, показывают, что для индоктринации порой достаточно нескольких дней.
Учитывая все это, аргументация: «А вот в моем детстве было полно пропаганды, и ничего, вырос нормальным» становится особенно нерелевантной. Кто вам сказал, что вы выросли нормальным? Что является «нормальным» для того, чьи воззрения сформировали в детстве в соответствии с чьими-то интересами? Имеет смысл подумать об этом, особенно когда вы выносите какие-либо моральные – а особенно обвинительные – суждения о чем-либо или о ком-либо.