Cовременные родители напрасно так сильно докопались до школ и учителей
Лента моя шумит по поводу разорившейся частной школы, в которой училось некоторое количество детей в эмиграции. Кажется, все высказались и про бизнес-модель, и про выбор школы на чужбине, и про трудности создания образовательных учреждений, множить сущности не буду, скажу про другое.
Мне кажется, проблема в том, что современные родители напрасно так сильно докопались до школ и учителей. Нет, я понимаю, что есть объективно плохие школы и бывают учителя не очень, но в целом… В целом, думаю, основная задача родителя заключается в том, чтобы научить детей опоре на себя, независимости от школы, от педагогов, от чужого мнения и пр.
Не будет никогда идеальной образовательной среды, безукоризненных учителей и безупречного ученического коллектива. Это нормально. Жизнь ни разу не идеальна и по сути своей непредсказуема , как видим, она может внезапно забросить в другую языковую среду или на удаленку, но что бы ни произошло, у тебя есть ты сам. И в сущности, только ты сам отвечаешь за то, какие в итоге получишь знания, остальным, будем честны, на них всё равно. Мир вертится сам по себе, а не вокруг тебя.
Если каждый раз скатываться на двойки, потому что в этом году с учителем по математике не срослось, а в следующем с педагогом по физике, – на мой взгляд, это не обучение, а нездоровая созависимость.
Отдельный разговор про детей с особенностями, но в остальных случаях я бы смотрела на школу как на тренажер реальности.
Если мы пытаемся выстроить вокруг ребенка «безопасный пузырь» из идеальных методик и розовых пони, мы осознаем, что в какой-то момент он почти неизбежно лопнет, не важно из-за чего, из-за банкротства школы, войны, переезда, развода и пр.
Да, стоит ожидать от школы, что она даст знание интегралов, но важнее научить ребенка умению добыть это знание самому, если учитель вдруг понесет околесицу или его логика изложения этому конкретному ребенку не зайдет. Не с помощью репетитора, а самому.
Лучшее, на мой взгляд, что можно сделать для ребенка в эмиграции (да и везде) – передать ему опцию управления его собственным образованием, психологически подготовить к тому, что в жизни происходит разная фигня, школа может оказаться в безвозвратном прошлом, любимый учитель может уйти, учебники бывают скучными, одноклассники вредными, но всё это не является поводом для того, чтобы добровольно снижать качество собственного образования.
Мой опыт многодетной матери подсказывает, что школа просто обязана стать ненужной для подросшего ребенка. Это хорошее место для общения, она в целом полезна, ее важно закончить, но зависеть от нее в собственном обучении нельзя. Даёшь меньше веры в систему и больше – в себя.