Книги серии "Твой кругозор" - Вадим Егудин - Детская площадка - 2008-03-16

КСЕНИЯ ЛАРИНА: Ну, как-то повеселее, давайте, сегодня праздник, день св. Патрика.

ВАДИМ ЕГУДИН: Да, чего-то там полный Калининский.

К. ЛАРИНА: Здравствуйте. Это Вадим Егудин, заведующий редакцией популярной литературы издательства "Просвещение". Доброе утро, Вадим, здравствуйте.

В. ЕГУДИН: Доброе утро.

К. ЛАРИНА: Здесь же Майя Пешкова, Майечка, доброе утро.

М. ПЕШКОВА: Доброе утро.

К. ЛАРИНА: У нас здесь свой праздник. Я уже посмотрела, залезла тайком в эти ящики, где книжки лежали, которые мы сейчас будем разыгрывать. И, конечно, поразилась, очень своевременные книжки. Очень нужные, приятные, как я понимаю, важные не только для ребенка, но и для всей семьи. Я бы сама с удовольствием почитала бы.

В. ЕГУДИН: У Вас будет такая возможность.

М. ПЕШКОВА: В рамках проходящей нынче ярмарки на ВВЦ, я увидела издательство "Просвещение", и как-то подумала, ну, опять учебники. Учебники – это школа, и как-то стало грустно. Но, подойдя ближе к стенду, и тогда, когда я стала разглядывать книги, я увидела, это те книжки, которые мы знаем, по которым мы не то, что учились, а бегали в библиотеку, брали, читали, потому что знаний учебниковых явно нам было мало. И вдруг возрождение того забытого жанра, - "Твой кругозор".

К. ЛАРИНА: Ну, давайте, поподробнее расскажем, Вадим, пожалуйста, Вам слово.

В. ЕГУДИН: Да, вы знаете, получился такой некий провал временной что ли во многих областях нашей жизни. Ну, и в частности в издании научно-популярной, научно-познавательной литературы. Мы пришли к новому времени, как его сейчас называют, а вот очень интересный был такой термин. Я как-то лет 5 назад в одном из фильмов уловил, что мы живем в эпоху большого пальца. Что это значит? Это значит, что мы в основном работаем пальцем большим по клавишам. По телефонам, по пультам, и т.д.

К. ЛАРИНА: А! В этом смысле.

В. ЕГУДИН: Да, конечно. А думать-то, вообще, учиться надо. Может быть, как-то не очень хорошо становиться приложением к этим высокотехнологичным устройствам. И что же все-таки может нас куда-то двинуть в нужном направлении? На самом деле, конечно, школьное образование важно все. Учебники содержание. Но есть особый род литературы, которая что ли стимулирует людей к изучению каких-то предметов, возбуждает некий интерес, даже вот, может быть, людей приводит в какие-то профессии. И литература – это научно-популярная, научно-познавательная литература.

К. ЛАРИНА: Это то, что обычно подсовывают детям. Когда чувствуют, что вот что-то его интересует вот здесь вот. Вот в этом пространстве. Подсовывают и эту книжечку.

В. ЕГУДИН: Можно проверить даже ребенок заинтересовался и этой темой, или нет. Не заинтересовался, можно из другой области подсунуть книжку. И так выявить его способности.

К. ЛАРИНА: Ну, давайте мы скажем уже, что у нас сегодня есть. Но здесь я не вижу, там еще замечательные с русским языком связанные книжки.

В. ЕГУДИН: Да, мы сейчас все расскажем.

К. ЛАРИНА: Здесь вот у нас "Приключения великих уравнений". "В древнем царстве Уратрту", "Скифы в остроконечных шапках", "Жизнь и смерть Роджера Бэкона". Тут, как я понимаю, одна математическая и три исторические.

В. ЕГУДИН: Да. Значит, вот наше издательство, начиная с прошлого года выпустило в свет серию, которая называется "Свой кругозор". Вот эти книги как раз представляют эту серию. Сейчас вот Вы перечислил называния четырех книг, а на самом деле их уже вышло 25 книг, и мы продолжаем безостановочно печь их, как пирожки.

К. ЛАРИНА: А где берете то? Действительно то, что выходило, то, что Майя говорит, да?

В. ЕГУДИН: Да. Значит, то с чего мы начали, это решили восполнить пробел, это переиздали книги, которые не выходили 20-30 лет уже. Есть новые книги заказанные, они еще некоторые не вышли, но надеемся. Проблема с авторами ведь еще. Новые времена, они не воспитали новых авторов пока.

К. ЛАРИНА: Ну, эти же проверенные временем.

В. ЕГУДИН: Эти проверенные временем, плюс авторы научно-популярной литературы – это особый род авторов – это уникальные люди, интереснейшие, умеющие писать и владеющие предметом. Ну…

М. ПЕШКОВА: Неужели время не дало Перельманов никаких?

В. ЕГУДИН: Вы знаете, как в науке, как во многих областях, есть некий вот такой, ну, что ли демографический провал, если можно так сказать. Нет пока людей. Но надеемся, что они воспитаются, надеемся. А если говоря школьным языком, то по каким темам мы выпустили уже книги? Это книги школьные по физике, по математике, по истории, по языку, по литературе, и по географии. Это все достаточно известные в свое время книги, зарекомендовавшие себя хорошо. Чем отличается серия, кроме содержательной стороны? Мы привлекли лучших художников графиков книжных для оформления этой серии. Потому что это очень важно с точки зрения эстетического воспитания детей, ну, и взрослым неплохо бы взять в руки хорошие книги, которые не на компьютере нарисованы, а руками. И среди художников, которые работают, есть такие известные люди, как Диадоров, например, Тюнин, Коноплянский, Кращин, и т.д. Мы с ними активно работаем, они с удовольствием оформляют эту серию.

К. ЛАРИНА: Т.е. вот как мы это все-таки это определим? Потому что мы не можем это показать, мы все-таки сидим на радио. Потому что когда берешь эту книжку в руки, конечно, ее сразу хочется читать. Это такие занимательные истории из такого научно-популярного пространства.

В. ЕГУДИН: Но это не только занимательные истории, это книги головоломок, например, математических. Это научно-художественное повествование, например, о Жане Д'Арк, вот книга свидетелей.

К. ЛАРИНА: Свидетелей – это Левантовского?

В. ЕГУДИН: Нет. Сейчас я Вам скажу, свидетелей – это Гурьян. Это очерковые произведения…

М. ПЕШКОВА: Вы издали Гершензона, я смотрю, эту книгу я никак не могла найти. Искала несколько месяцев тому назад, ее не было.

В. ЕГУДИН: Да "Рассказы о Робин Гуде" Гершензон. В общем, постарались поднять наиболее интересные, пользующиеся спросом книги в прежние времена, и все-таки продолжить хорошую традицию семейного чтения. Кроме всего прочего мы надеемся, что эти книги будут полезны и для родителей. Чтобы отвечать на глупые вопросы детей уметь. И для учителей. Если подходить прагматично к ситуации, все-таки учителям не хватает дополнительного материала к преподаванию своего предмета, с тем, чтобы заинтересовывать детей.

К. ЛАРИНА: Ну, вот смотрите. Мы говорим о том, что такой провал во времени произошел. И вот эти книги давно не переиздавались. Но ведь прибавились и многие школьные предметы за это время. Даже тот же интернет, про который вы вспомнили, вот эта эпоха большого пальца, он тоже, наверняка, достоин вот такого сопровождения. Тема компьютера.

В. ЕГУДИН: Да, ну, интернет – немножко отдельная тема. А для того, чтобы люди правильно, что называется, пользовались интернетом, как пространством, как инструментом, они должны понимать, что сначала научиться пользоваться проверенными средствами информации.

К. ЛАРИНА: Нет, я имею в виду книжку вот такую же придумать, написать книжку, посвященную компьютерам. Столько можно интересных историй написать.

В. ЕГУДИН: Сейчас есть новые темы. Нанотехнологии, например. И мы готовимся тоже осветить популярно эту тему.

К. ЛАРИНА: А иностранные языки присутствуют?

В. ЕГУДИН: Пока нет, но будут.

К. ЛАРИНА: Тоже интересно.

В. ЕГУДИН: Вот мы расширяем. Сейчас вот в этом году расширим темы до биологии и химия добавим. И дальше будем развивать иностранные языки, конечно.

К. ЛАРИНА: Вот тут-то как раз и понадобятся новые авторы.

В. ЕГУДИН: Да. Вот в этой области мы, наверное, кого-нибудь найдем.

М. ПЕШКОВА: А физкультура?

В. ЕГУДИН: Физкультура – ну здоровый образ жизни, он всегда популярен. Это правильный вопрос. Честно скажу, не задумывались, но вот теперь это будет важный вопрос, который мы обсудим.

К. ЛАРИНА: "Этика и психология семейной жизни", "Как я появился на свет".

В. ЕГУДИН: Психология. Психология общения. Конечно, это очень важные темы, безусловно. Просто достаточно много литературы той же самой психологической. И литературы здорового образа жизни другими издательствами выпускалось в эти годы. А вот именно то, что мы сейчас делаем, это было не очень популярно. Но, похоже, пришло время.

К. ЛАРИНА: Каким образом эти книги будут все-таки к своему читателю идти? Только через магазины, или учитывая то, что это издательство "Просвещение", есть какое-то еще другие пути?

В. ЕГУДИН: Конечно, кроме магазинов у нас есть еще региональные дилеры, система. Мы работаем с библиотеками. Конечно. Мы проводим семинары – встречи с библиотекарями в регионах, и оно будет все идти по всей стране всеми возможными путями.

К. ЛАРИНА: Ну, что же. Давайте мы еще раз скажем, что мы сегодня отдаем. Значит, то, что здесь лежит на столе, я уже не буду…

В. ЕГУДИН: Мы отдаем все.

К. ЛАРИНА: А про русский язык, скажите, что у нас связано с русским языком?

В. ЕГУДИН: По русскому языку, ну, вот, например, у нас замечательная книга – "Из жизни слов" Вартаньяна, замечательная совершено книга. Мы, кстати, заготовили некие вопросы.

К. ЛАРИНА: Сейчас будем разыгрывать, да.

В. ЕГУДИН: И воспользовались этой книгой тоже для того, чтобы задать вопросы людям.

К. ЛАРИНА: Ну, давайте тогда уже и начнем.

В. ЕГУДИН: Ну, давайте попробуем.

К. ЛАРИНА: Давайте.

В. ЕГУДИН: Значит, вот, например, такой вопрос. И как раз вопрос из жизни слов. Что означает и как произошло выражение: бить баклуши?

К. ЛАРИНА: Прекрасно. Прямо "Говорим по-русски" филиал. Ага. Что означает и откуда пришло выражение "бить баклуши". Ну, давайте хотя бы начнем с того, что означает. 363-36-59 телефон прямого эфира, уважаемый Вадим, возьмите, пожалуйста, наушники. Майя Вам поможет, а мы уже готовы включить телефон прямого эфира для того, чтобы услышать правильный ответ про историю возникновения выражения "Бить баклуши". Ало, здравствуйте. Ало.

СЛУШАТЕЛЬ: Ало, здравствуйте. Это выражение произошло, ну, это как ничего не делать, бить баклуши.

К. ЛАРИНА: А что же это за баклуши такие?

В. ЕГУДИН: Что такое баклуши? Смысл правильный, ну, почти. А что такое баклуши?

СЛУШАТЕЛЬ: Баклуши? Ну, это, наверное, не знаю даже

К. ЛАРИНА: Ну, как ты думаешь, ну, это еда, растение, плод?

СЛУШАТЕЛЬ: Наверное, это растение какое-то, что очень легко его обрабатывать.

В. ЕГУДИН: Вот уже ближе, обрабатывать, так.

К. ЛАРИНА: Чем их бьют?

В. ЕГУДИН: Какое можно растение обрабатывать?

СЛУШАТЕЛЬ: Ну, вообще, молотят, когда бьют этими, не помню, как они называются.

К. ЛАРИНА: Бейсбольными битами.

В. ЕГУДИН: Ну, бейсбольные биты – немножко другое. Ну, хорошо, близко уже, хорошо, обрабатывают растения. Вот что такое обрабатывать? Например, какое можно растение обрабатывать и как, если не бить и как?

СЛУШАТЕЛЬ: Ну, если выращивать…

В. ЕГУДИН: Ну, подскажу, если дрова колоть, это как? Это обрабатывать растения? Дрова – это растения?

СЛУШАТЕЛЬ: Ну, дрова, ну, в общем, да.

К. ЛАРИНА: Бывшее растение.

В. ЕГУДИН: Ну, есть какие-то мысли дальше?

К. ЛАРИНА: Запутали человека.

СЛУШАТЕЛЬ: Баклуши, скорее всего, тоже какой-то типа дров.

В. ЕГУДИН: Ну, хорошо, мысль движется, реакция хорошая.

К. ЛАРИНА: Как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ: Игорь.

К. ЛАРИНА: А сколько тебе лет, в каком классе учишься?

ИГОРЬ: Я в 6м.

К. ЛАРИНА: Скажи, пожалуйста, а вот какие предметы твои самые любимые в школе.

ИГОРЬ: История.

К. ЛАРИНА: А история какая? Любая или есть какая-то отдельная история?

ИГОРЬ: Ну, вот история вообще мира.

В. ЕГУДИН: Истрия мира – замечательно.

К. ЛАРИНА: В древнем царстве Урарту.

В. ЕГУДИН: Ну, наверное, я все-таки уточню ответ.

К. ЛАРИНА: Игорь, вообще, молодчина. Спасибо тебе большое. Терпеливый человек, все слышит. Телефон твой есть, мы тебе после программы звоним и книжку тебе дарим.

ИГОРЬ: Спасибо.

К. ЛАРИНА: Вадим, а Вы не учитель случайно?

В. ЕГУДИН: Нет, я физик по образованию.

К. ЛАРИНА: Детей любите мучить?

В. ЕГУДИН: Не мучить, просто люблю.

К. ЛАРИНА: Ну, давайте по баклуши.

В. ЕГУДИН: Ну, ответ на этот вопрос, он ведь как раз к истории относится. А ответ следующий дается в книжке Вартаньяна "Из жизни слов". Что с давних пор кустари делали ложки, чашки, другую посуду из дерева. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку, которая называлась баклуша. Вот эти баклуши заготовлялись подмастерьями. Это было самое легкое пустячное дело, не требующее особого умения. Поэтому такие чурки готовить называлось бить баклуши. Отсюда из насмешки мастеров над подсобниками и рабочими родилась вот эта поговорка – бить баклуши.

К. ЛАРИНА: Ну, что, давайте следующий вопрос.

В. ЕГУДИН: Ну, давайте, вот есть интересный вопрос для любителей естествознания. Знаем ли мы, кто ввел в обиход такие слова, как батарея, конденсатор, проводник, заряд, разряд, обмотка.

К. ЛАРИНА: Надо назвать имя этого человека.

В. ЕГУДИН: Да.

К. ЛАРИНА: Это наш человек?

В. ЕГУДИН: Нет, это не наш человек.

К. ЛАРИНА: Подсказка, хорошо. Так, ало, здравствуйте. Пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Может, физик?

В. ЕГУДИН: Ну, он был и физиком в том числе, гораздо все шире.

К. ЛАРИНА: Ну, давайте еще подскажем, где искать то?

В. ЕГУДИН: Ну, хорошо. Искать за океаном.

К. ЛАРИНА: Ну, что ничего не приходит в голову пока?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Может быть, Эйнштейн?

В. ЕГУДИН: Нет.

М. ПЕШКОВА: Видите, какие ребята у нас умные, Эйнштейн.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте, Ваш вариант. Ало. Пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬ: Максвелл.

В. ЕГУДИН: Нет, не Максвелл.

К. ЛАРИНА: Это там папа подсказал.

В. ЕГУДИН: Ну, знаете, да, таких людей.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Это Эдисон.

В. ЕГУДИН: Нет. Ну, вообще, сколько знают.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Говорите, пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Здравствуйте, мне кажется, что Луи Ампер, француз.

В. ЕГУДИН: Нет. Только он не Луи, а Анри Ампер.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Испугались. Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, здравствуйте, это Ньютон.

В. ЕГУДИН: Нет, это позже Ньютона было.

К. ЛАРИНА: Ну, давайте дадим варианты какие-нибудь ответа. Пусть угадают, ну, что же мы мучаем. Уж назвали всех. Кого-то забыли?

В. ЕГУДИН: Хорошо, я тогда скажу, этот человек изображен на американских деньгах.

К. ЛАРИНА: Ну, сейчас догадаются, просто сразу все ринутся в бой.

В. ЕГУДИН: Ну, там много людей изображено.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Ало.

СЛУШАТЕЛЬ: Ало, здравствуйте. Это Фарадей.

В. ЕГУДИН: Нет.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Говорите.

СЛУШАТЕЛЬ: Какой-нибудь американский президент.

К. ЛАРИНА: Какой-нибудь. Какой?

В. ЕГУДИН: Кто из изображенных?

СЛУШАТЕЛЬ: А нельзя подсказку?

К. ЛАРИНА: Нет. Как тяжело. Ало, здравствуйте. Пожалуйста. Испугались.

В. ЕГУДИН: Ну, самая популярная какая у нас в стране купюра американская?

К. ЛАРИНА: Не надо. Ало, здравствуйте. Уже подсказали. Ало.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, здравствуйте. Это Вашингтон.

В. ЕГУДИН: Нет.

К. ЛАРИНА: Ну, что же делать нам, а? Ну, последний звонок. Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Абрам Линкольн.

В. ЕГУДИН: Нет.

К. ЛАРИНА: Родители выдают уже все знания. Уже все пошло.

В. ЕГУДИН: Ну, можно последнюю подсказку, но это прямое…

К. ЛАРИНА: 100 долларов?

В. ЕГУДИН: Точно.

К. ЛАРИНА: Ну, так давайте уже.

В. ЕГУДИН: Это человек, который не был президентом США.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Здравствуйте. Это Томас Джефферсон.

В. ЕГУДИН: Нет.

К. ЛАРИНА: Я сейчас зарыдаю.

В. ЕГУДИН: Тут такая подсказка, все сказали.

К. ЛАРИНА: Ало, говорите. Пожалуйста. Ну, и совсем последний звонок. Здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, здравствуйте. Это Франклин.

К. ЛАРИНА: Кто это говорит?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Это Настя.

К. ЛАРИНА: Настя, поздравляем. Ты у нас замыкающая в этом вопросе. Молодец, спасибо тебе большое. Телефон твой записываем. И скажите уже про Франклина.

В. ЕГУДИН: Пару слов, конечно же.

К. ЛАРИНА: Пару слов, чтобы навсегда осталось в нашей памяти, врезалось.

В. ЕГУДИН: Как это ни смешно, в книжке по физике, называется книжка "Приключение великих уравнений" Карцева вот есть небольшой эпизод о Бенджамине Франклине. И написано следующее, что это была популярная и выдающаяся личность в свое время. Он родился в 1706м году в Бостоне. Прожил 84 года, а физикой занимался всего 7 лет, с 1747 по 1753й. Вот перечисленные термины – батарея, конденсатор, проводник и т.д., он первым дал названия этим вещам. Он был Франклин был активным деятелем Америки, издателем был, достаточно богатым человеком, очень успешным, обаятельным, образованнейшим, т.е. пример для подражания.

К. ЛАРИНА: Запомнили, спасибо Насте. И спасибо всем, кто неправильно ответил, потому что мы так надолго на Франклине задержались. Давайте быстренько еще успеем пару вопросов задать.

В. ЕГУДИН: Вопрос. Ну, давайте совершенно простенький вопрос, вопрос из области арифметики. Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину.

К. ЛАРИНА: Простенький.

В. ЕГУДИН: Простенький совершенно. Во сколько минут будет распилено все бревно. Еще раз длина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину.

К. ЛАРИНА: Один, один.

В. ЕГУДИН: Во сколько минут будет распилено все бревно?

К. ЛАРИНА: Быстро. Раз, два, три, четыре, 363-36-59 кто знает ответ, ало здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Ало, здравствуйте. 4 минуты.

В. ЕГУДИН: Отличный ответ.

К. ЛАРИНА: Молодец, как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ: Вася.

К. ЛАРИНА: Вася, твой любимый предмет в школе?

ВАСЯ: Математика.

К. ЛАРИНА: В каком классе ты учишься?

ВАСЯ: Первый.

К. ЛАРИНА: Ух, ты. Молодец.

В. ЕГУДИН: Отлично. Я тогда тебе скажу, что задачка из книжки "Забавная арифметика", которую написали Аменицкий и Сахаров.

К. ЛАРИНА: Отдадим?

В. ЕГУДИН: Конечно. Этой книжке 100 лет уже.

К. ЛАРИНА: Давайте следующий вопрос. Еще успеем.

В. ЕГУДИН: Давайте попробуем.

К. ЛАРИНА: Попроще тоже.

В. ЕГУДИН: Попроще? Давайте вот такую задачку. Ну, это не совсем из математики. Задачка про Алису. Вопрос на деление. Прямой диалог идет. Черная королева говорит: давайте испытаем ее еще одной задачкой на деление. Т.е. Алису. Чему равен миллион, поделенный на четверть? Ну, это просто. Четверть миллиона, конечно, быстро ответила Алиса. Другими словами – 250 000. Ой, нет, тут же спохватилась Алиса. Поздно менять свое решение, строго сказала Черная Королева. Как Вы считаете, удалось Алисе правильно ответить на вопрос? Еще раз говорю. Значит, чему равен миллион, поделенный на четверть? Алиса сказала, что это просто – четверть миллиона. Т.е. 250 000. Ждем.

К. ЛАРИНА: Давайте, пожалуйста, кто поправит Алису? Ало, здравствуйте. Ай, ай, ай. Ало, здравствуйте. Пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, правильно.

К. ЛАРИНА: Правильный ответ?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Да.

В. ЕГУДИН: Алиса правильно ответила? Это 250 000?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Да.

В. ЕГУДИН: Почему? Как это объяснить?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Миллион делить на 4.

В. ЕГУДИН: А насколько было сказано поделить? На четверть миллиона.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: А, получится 4.

В. ЕГУДИН: Ну, да, правильно, 4. Это зазеркальная задачка.

К. ЛАРИНА: Ну, хорошо, как зовут тебя?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА Ирина. Ты в каком классе учишься?

ИРИНА: В 6м.

К. ЛАРИНА: Ну, и твой любимый предмет какой?

ИРИНА: Граждановедение. И русский.

В. ЕГУДИН: Замечательный. Гуманитарий.

К. ЛАРИНА: Найдем?

В. ЕГУДИН: Конечно.

К. ЛАРИНА: Да, найдем, спасибо тебе большое. Телефон твой есть. Ну, еще успеваем вопрос задать.

В. ЕГУДИН: Еще?

К. ЛАРИНА: Ну, конечно, у нас просто открытый урок сегодня просто.

В. ЕГУДИН: Давайте так. Тогда вот такой вопрос. Какая связь между Арктикой и медведем?

К. ЛАРИНА: А каким медведем?

В. ЕГУДИН: Просто медведем.

К. ЛАРИНА: Пожалуйста. Связь между Арктикой и медведем, пожалуйста, нам обозначьте. Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Здравствуйте…

К. ЛАРИНА: Извините, долго думаем, времени нет. Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Ало, Арктика – это древнегречески медведь.

К. ЛАРИНА: Здорово.

В. ЕГУДИН: Правильно.

К. ЛАРИНА: Как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ: Данил.

К. ЛАРИНА: Данил, ты в каком классе учишься?

ДАНИЛ: В третьем.

К. ЛАРИНА: И твой любимый предмет в школе какой?

ДАНИЛ: У меня окружающий мир.

К. ЛАРИНА: Природа. Отлично. Спасибо тебе.

В. ЕГУДИН: Ну, вот, вот оно действительно. Название древнегреческое Арктика сообразовано от слова Арктос – медведь. Имелось в виду название большой медведицы. Словом Арктика стали называть страны, лежание под этим созвездием. Тоже крайний Север.

К. ЛАРИНА: Здорово. Какие еще впереди книжки-то у нас будут? Чем порадуете?

В. ЕГУДИН: Да, мы можем порадовать еще лингвистикой, можем порадовать еще географией.

К. ЛАРИНА: С ума сойти. Ну, давайте еще какой-нибудь вопрос зададим. Так интересно, я бы тут еще 5 часов сидела и отвечала бы на Ваши вопросы.

В. ЕГУДИН: Ну, давайте.

К. ЛАРИНА: Самое увлекательное.

В. ЕГУДИН: Давайте вот такой вопрос. Значит, почему мясо свиньи называется – свининой, мясо барана – бараниной, а мясо коровы – говядиной.

К. ЛАРИНА: Хороший вопрос. Давайте. 363-36-59. Итак, почему свинина называется свининой, мясо барана бараниной, а мясо коровы говядиной.

К. ЛАРИНА: Очень моего сына смешило это слово. Он хохотал, когда я его первый раз прочитала. Говядина. Он так смеялся.

В. ЕГУДИН: Ассоциации очень веселые возникают.

К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Ой, извините, не знаю.

К. ЛАРИНА: Ну, вот видите, как получилось. Ну, давайте, может, кто знает. Ало, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте. Даю девочке трубку.

К. ЛАРИНА: Девочке давайте трубку.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Корова называется говята.

В. ЕГУДИН: Ну, правильно. Это непростой вопрос.

К. ЛАРИНА: Папа подсказал, плохо услышала. Это Лена, да? Ало, как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Лена.

К. ЛАРИНА: Ты в каком классе учишься?

ЛЕНА: Папа… Еще не учусь.

К. ЛАРИНА: Ну, ладно, спасибо тебе большое. Ну, про говядину тебе папа правильно подсказал? Еще раз нам скажите.

В. ЕГУДИН: Ну, да. Я все-таки уточню. Все-таки у нас есть такая странность нашего языка. Мясо свинины называется свинина, мясо барана – баран, а мясо коровы – говядина, а не коровина. В глубокой древности, это еще во времена индоевропейцев слово "Говяда" оно обозначало скот. А в основном скот был крупный рогатый, и вот это перешло на мясо коров говядина.

К. ЛАРИНА: Так и осталось. Вот видите, хоть сегодня об этом вспомнили. Спасибо большое. Вадим Егудин, заведующий редакцией популярной литературы издательства просвещение. Мы сегодня представляли серию книг под названием "Твой кругозор". Только начали это делать. Я предлагаю продолжить.

В. ЕГУДИН: Да. Я с удовольствием.

К. ЛАРИНА: Будем ждать. Приходите.

В. ЕГУДИН: Спасибо большое. До свидания.

К. ЛАРИНА: Спасибо.