Мы проходим через какую-то очень серьёзную революцию в области гуманитарного образования
Мы проходим через какую-то очень серьезную революцию в области гуманитарного образования, наши дети будут жить в мире, где изменится почти всё по сравнению с тем, что было, когда учились мы.
Сто лет назад образование было нацелено на подготовку стандартных кадров: рабочих, чиновников, солдат, ученых, — которые будут идти по одному и тому же пути всю свою трудовую жизнь. Подмастерье — мастер — начальник цеха всё на том же заводе; младший — старший — главный научный сотрудник — зав. отделом всё в том же институте и проч.
Свою карьеру этого образца в России я прервал сам.
Примерно полвека назад в западном высшем образовании стала доминировать другая модель, более гибкая: ты получаешь некие компетенции и навыки, которые позволяют тебе конкурировать на рынке. Ты получаешь гранты, участвуешь в проектах и можешь даже не знать, на какой грант подашь через пару-тройку лет. Но при этом ты варишься всё в том же котле, ты знаком со всё теми же профессорами (говорю об академической среде), публикуешься во всё тех же журналах и выступаешь на всё тех же конференциях.
Это не совсем то же, что «родной завод» или «родной институт», поскольку ты можешь перемещаться из Торонто в Сингапур, но много и похожего.
И хорошее высшее образование, скажем, в Германии или в той же ВШЭ (до войны) в Москве готовило ребят именно к такой карьерной траектории. Тут важно иметь не только компетенции, но и знакомства, уметь вырывать зубами баллы рейтинга, уметь говорить на внутрикорпоративном языке.
Я попытался в это вписаться в Германии, но всё, поезд давно уехал без меня.
Теперь, особенно в связи с появлением ИИ, вырастает что-то совсем новое и пока малопонятное. К примеру, уже давно в гуманитарной среде основным средством проверки и подведения итогов стало написание эссе, но ИИ пишет их быстрее и, честно говоря, лучше среднего человека. Он учится внутрикорпоративному языку и ищет нужные ссылки, он рекомбинирует те же фразы — ровно то, что требовалось от студента. Профессора в шоке. В принципе, надо им тоже переходить на ИИ для проверки этих эссе. Пусть две машины побеседуют, и одна поставит другой оценку.
Я вижу пока лишь некоторые общие контуры новой системы, которая постепенно возникает.
Девиз старой, столетней давности: «как правильно».
Девиз второй, полувековой давности: «как принято».
Девиз новой: «как интересно».
Ее иконой может стать Стив Джобс, который бросил учебу, но ходил на курсы каллиграфии в колледже, еще не зная, как ему это пригодится, а потом он сделал Мак и дал ему хорошую типографику. И рассказал об этом своем опыте выпускникам элитного Стэнфорда — он, не окончивший вообще никакого колледжа.
Это, в частности, значит, что формальное высшее образование становится необязательным для успешной карьеры, а те, кто его получают, могут потом успешно работать в совсем других областях — вероятно, в таких, которых еще не существовало, когда они начинали учиться.
Старые модели никуда не денутся. Малярное ПТУ будет учить, как и сто лет назад, красить заборы, хороший германский университет будет выпускать специалистов по Гёте или Гомеру, которые будут потом остро конкурировать друг с другом на всё сужающейся академической поляне. А рядом новые Стивджобсы будут создавать что-то совершенно немыслимое прежде (разумеется, 99,99% стартапов окончатся ничем).