Геннадий Зибров - Военный совет - 2019-04-27
27.04.2019
27 апреля 2019 года.
В эфире радиостанции "Эхо Москвы" – Геннадий Зибров, начальник военно-воздушной академии им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина, генерал-полковник.
Эфир ведет – Анатолий Ермолин.
А. Ермолин
―
Добрый вечер всем, кто нас слушает, в эфире очередной выпуск программы «Военный совет», ведущий в студии Анатолий Ермолин. Наш гость, наш эксперт, один из самых наших популярных экспертов, часто посещающих нашу студию, Геннадий Васильевич Зибров, генерал-полковник, начальник военного учебно-научного центра, ВВС РФ. Геннадий Васильевич, добрый вечер.
Г. Зибров
―
Добрый вечер, Анатолий.
А. Ермолин
―
Очень рады вас видеть в нашей студии, в очередной раз.
Г. Зибров
―
Спасибо, взаимно.
А. Ермолин
―
Ну, поскольку нас каждый раз слушают и новые слушатели, давайте первый вопрос будет у нас традиционным. Расскажите пожалуйста вкратце, вообще какая история создания одного из крупнейших ВУЗов Минобороны, ну а потом уже поговорим про академию более подробно.
Г. Зибров
―
Да, действительно военно-воздушная академия имени профессора Жуковского, и Юрия Алексеевича Гагарина, является основоположницей всего военного авиационного инженерного образования в нашей стране. Ветераны этого ВУЗа считают дату начала этого образования, 1 сентября 1919 года. Ну, а в исторических формулярах и в соответствующих нормативных документах Минобороны, все-таки значится дата образования академии, и отсчет идет от образования не техникума авиационного в городе Москве, а уже когда этот техникум стал носить форму института, и возглавил его именно профессор Николай Егорович Жуковский, 23 ноября 1920 года. Поэтому, в следующем году, мы вполне официально будем праздновать свое столетие. И таким образом до 1940 года это был единственный ВУЗ авиационный в нашей стране, потом в 40-м году, в апреле месяце сформировалось путем выделения из военно-воздушной инженерной академии имени Жуковского, сформировалась уже военно-воздушная академия имени Жуковского, сформировалась уже военно-воздушная академия в поселке Монино Московской области, которая впоследствии, это было перед самой войной, и значит там уже началась работа по подготовке высококвалифицированных офицерских командных кадров, именно для авиации. В 1968 году, данная академия получила почетное наименование имени Юрия Алексеевича Гагарина, и в этом же году она была награждена орденом Кутузова, первой степени. Ну, а в дальнейшем эти две академии, параллельно вели подготовку на их базе, и на учебно-методическом комплексе, который разрабатывался в этих двух академиях, формировались новые ВУЗы, инженерные ВУЗы. Их было очень много в нашей стране, и до новейшей истории, эти две академии выполняли задачи параллельно. А когда в новейшей истории началось реформирование систем военного образования, во-первых две академии вновь были объединены в одну, почему и двойное почетное наименование имени Жуковского, Гагарина. Это произошло…
А. Ермолин
―
Это такое, уникальное сочетание.
Г. Зибров
―
Да.
А. Ермолин
―
Ну вообще, правильное решение, на самом деле.
Г. Зибров
―
Да, произошло в 2008 году. Ряд военных училищ, которые в разные годы были сформированы, они стали филиалами этой прославленной академии, а впоследствии уже в 2011 году, подготовка была передана в военный авиационно-инженерный университет города Воронежа, я имею в виду подготовка магистров военного управления. И путем объединения, с 1 сентября 2012 года, академия и ВУЗ ВВС, как он сейчас называется, имени Жуковского, Гагарина, дислоцируется в городе Воронеже. Вот так, вкратце вся история.
А. Ермолин
―
Как вам живется в Воронеже? Московскому профессорско-преподавательскому составу (неразборчиво).
Г. Зибров
―
Вы знаете, сегодня Анатолий, моно сказать с уверенностью, что академия не просто сформировалась там, нарастила фонды, учебно-материальные базы и так далее. Сегодня академия, это системообразующий базовый ВУЗ для подготовки офицерских кадров различного уровня образования, для военно-воздушных сил, воздушно-космических сил нашей страны, ну и безусловно, так как в состав, в свое время еще в 2006 году вошел военный институт радиоэлектроники, который дислоцировался в город Воронеже, естественно мы готовим и специалистов радиоэлектронной борьбы, для войск радиоэлектронной борьбы вооруженных сил РФ. Уникальная учебно-материальная база, личный состав обеспечен всем необходимым, как преподавательский состав, так и курсанты, слушатели. Большое количество обучается у нас здесь, большого секрета нет, но в то же время только в Воронеже, практически 9000 курсантов, слушателей и других значит категорий военнослужащих, которые проходят переподготовку в системе дополнительного профессионального образования. Адъюнктура, докторантура, 8 диссертационных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций. Огромный научный потенциал, 168 докторов наук, 1159 кандидатов наук, все это естественно нацелено на то, чтобы качественно готовить офицерские кадры для вооруженных сил.
А. Ермолин
―
Я не знаю, наверное такие цифры только МГУ может называть, или какой-то такой вот… Такого же масштаба ВУЗ, университет. Геннадий Васильевич, а расскажите чуть подробнее, вот про ВУЗ, кого готовите, какая структура факультетов.
Г. Зибров
―
Ну, на сегодняшний день академия насчитывает 22 факультета, из них 15 расположено в городе Воронеже, и 7 факультетов в наших филиалах. 5 факультетов в Сызранском филиале, где мы готовим летчиков армейской авиации. Я имею в виду, есть специальные факультеты как в Воронеже, так и в Сызрани, так и в Челябинске. В Челябинске два факультета, и там специальное отделение, там факультетов пока нет. Специальное, это то, что мы работаем в рамках международного военного сотрудничества, по подготовке офицерских кадров для наших партнеров, для наших друзей и в рамках ОДКБ, договоров ОДКБ, и в рамках конечно международного военного сотрудничества с дальним зарубежьем. На сегодняшний день, значит 42 страны мира у нас учит, и готовим мы кадры для них как курсантов, так и слушателей. Но специальности подготовки, 44 на сегодняшний день. В основном это инженерный состав, который занимается как я уже говорил, вопросами всестороннего наземного обеспечения полетов авиации, подготовкой воздушных судов, боевых воздушных судов как самолетов, так и вертолетов к боевому применению, и вот в филиале в Сызрани мы готовим летчиков армейской авиации на вертолеты, обучение происходит кончено на вертолетах «МИ-8», «МИ-24», первоначальная подготовка на вертолетах (неразборчиво), учебный вертолет, который на третьем курсе они летают. А на четвертом, когда уже базовая подготовка, это вот вертолеты уже боевые, учебно-боевые, и пятый курс, когда уже закрепляются знания, то же самое, и навыки пилотирования… То же самое, значит они летают уже на вертолетах «МИ-8», «Ми-24». Что касается подготовки штурманов в Челябинске, то там безусловно основным самолетом является «ТУ-134ША», и «АН-26 ША», то де самое для подготовки штурманов. Там рабочие места оборудованы в салоне, и штурман, курсант, стажер летает не только на рабочем месте штатном в кабине, но и в салоне еще 12-14 рабочих мест, где каждый по очереди выполняет задачи именно штурмана и экипажа. В Воронеже расположено 11 курсантских факультетов, два факультета магистратуры… Курсантское, это специалитет, а магистратура, это магистр военного управления, командный факультет, где мы готовим будущих авиационных командиров, из числа летного состава в первую очередь конечно, по родам авиации. Истребительная, истребительно-бомбардировочная, бомбардировочная, штурмовая авиация, дальняя военно-транспортная авиация, и армейская авиация, то есть все рода авиации. И второй факультет магистратуры, это факультет обеспечения боевых действий авиации. Там инженерный состав, там специалисты материально-технического обеспечения, там штурманы, ну и так далее. Очень важно хочу отметить одно, что несколько десятилетий подряд, летчики обучаясь в академии в качестве слушателей, не имели возможности, поддерживать свои летные навыки. С 2014 года, мы сформировали смешанную авиационную эскадрилью, которая входит в состав академии, и раз в квартал летный состав в обязательном порядке по родам авиации осуществляет полеты, в течение недели у них наземная подготовка, и в течение следующей недели они выполняют полеты, таким образом от 20 до 35 часов в год они имеют налет, что позволяет им ну, в том числе и получать денежное довольствие за значит летную работу в процессе обучения.
А. Ермолин
―
Поймал себя на мысли, что начинаю от жизни отставать. Пытаюсь вот провести некие параллели, с военной системой военного образования. Вот поясните, ну раньше военное училище, да, выпускало лейтенанта с высшим гражданским образованием, и ну скажем так, со средним военным образованием, да? А потом, если он поступал в академию вида или рода войск, да, это считалось, что он получал высшее военное образование, да? А если он поступал в академию генштаба, то соответственно он получал уже самое высокое образование, да, там командного состава, высшего командного состава. Вот сейчас, магистр военного управления, вот на этих ступеньках, это кто? Это все-таки вчерашний курсант-лейтенант…
Г. Зибров
―
Нет.
А. Ермолин
―
Или…
Г. Зибров
―
Это тот офицер, который пришел из войск с майорской должности, как минимум с майорской должности. Поступил в академию, отучился 2 года…
А. Ермолин
―
То есть, это родовая академия.
Г. Зибров
―
Да, да, это родовая, видовая академия, которая дает уже вот такой уровень образования, именно магистратура. Ну в те годы, когда мы с вами были курсантами, таких понятий не было как бакалавриат там, специалитет…
А. Ермолин
―
Ну нет конечно, на (неразборчиво) систему (неразборчиво) перешли…
Г. Зибров
―
Да, магистратура, сейчас это вот таким образом все это осуществляется. И следующая магистратура, кстати академии генерального штаба, тоже магистратура.
А. Ермолин
―
Тоже магистратура, тоже (неразборчиво).
Г. Зибров
―
Да, там стратегический уровень магистратуры, естественно там уже выходит оттуда командующие армиями, начальники штабов.
А. Ермолин
―
А вот научная подготовка, все равно же там кандидаты, и доктора военных наук (неразборчиво), это…
Г. Зибров
―
Это адъюнктура и докторантура, да.
А. Ермолин
―
Адъюнктура, и…
Г. Зибров
―
Она штатная, вот в нашей академии у нас 110 должностей адъюнктов, и 12 должностей докторантов. Кстати, очень эффективно работает. Я уже говорил о том, что 8 диссертационных советов только у нас в академии, которые значит работают вот в тесном контакте с 24-мя научными школами, которые возглавляют очень такие именитые ученые, ну в своей предметной области, безусловно. И ежегодно, мы защищаем в своих советах от 40 до 60 кандидатов, и докторов наук. Это очень хороший прирост, и эффективность деятельности и работы, в сфере подготовки научно-педагогических кадров, она близка к 100%.
А. Ермолин
―
А это вот о чем говорит, о том, что ну, вот реально военные ученые востребованы сейчас, или это больше говорит о том, что есть какие-то преференции, некий статус, некий имидж, да? Там некий карьерный рост для самого офицера. Вот с точки зрения ну, в первую очередь востребованности, вот…
Г. Зибров
―
Ну безусловно, в образовательной среде, и в системе образования вооруженных сил, да и естественно и в целом, в системе образования любого государства и нашего не исключается, имея наличие ученой степени, ученого звания, это большой плюс для и начинающего педагога, и опытного педагога. И я не буду говорить о стимулах финансовых, ни скажем так, ну, не являются основополагающими, потому что они там 3,5 тысячи за кандидата наук, и около там 6 тысяч за доктора наук…
А. Ермолин
―
Не густо.
Г. Зибров
―
Ну да, да.
А. Ермолин
―
За физ.подготовку сейчас больше (неразборчиво).
Г. Зибров
―
Здесь мне кажется, все-таки больше, это имидж, правильно вы сказали, это престиж, это каждый… Вот я смотрю на адъюнктов, на докторантов, на молодых вот офицеров, да? На гражданский персонал. Вот кстати с научной роты, у нас очень много, уже вот с 2013 года научные роты существуют, и ряд молодых людей, у нас осталось в кадрах вооруженных сил. Сейчас они уже старшие лейтенанты, там уже на капитанских, майорских должностях, поступают в адъюнктуру, работают в рамках соискательства.
А. Ермолин
―
Как успешно из граждански переманили, да?
Г. Зибров
―
Нет, ну это же замечательный проект.
А. Ермолин
―
Так нет, конечно.
Г. Зибров
―
Анатолий, вы знаете…
А. Ермолин
―
Я предлагаю о нем тоже поговорить, это отдельная тема, очень большая.
Г. Зибров
―
Что я хотел сказать этим. То, что очень заинтересованные молодые люди в том, чтобы действительно заниматься наукой, это интересно. Быть впоследствии педагогом, или быть научным сотрудником военно-воздушной академии, где очень наукоемкие все специальности подготовки кадров, где очень наукоемкие значит исследования ведутся, в области развития значит авиационных комплексов, в области развития современных средств систем вооружения, в области развития радиоэлектронной борьбы, оценки эффективности снижения заметности техники как авиационной, так и наземной. То есть, люди увлечены научной деятельностью, это очень важно. Не надо никого заставлять из-под палки этим заниматься, не надо. Потому, что целеустремленно, очень мотивированно, нужно только создать условия, что собственно говоря, мы и сделали. У нас очень хорошая и учебно-методическая, и учебно-материальная база, и очень не плохая база для проведения научно-исследовательской деятельности.
А. Ермолин
―
Я знаете, о чем сейчас подумал? О том, что вот все-таки, наверное в вооруженных силах, и вот в вашем случае на базе вашей академии, ну наверное это правильно, когда для того, чтобы стать магистром, ты должен для начала ну, по-армейски говоря, порох понюхать, да? Потому, что ну, как на гражданке, да? Закончил специалитет, есть деньги, заплатил, поступил там на магистра, и в общем есть некое такое обесценивание магистерского звания, да? А здесь получается, что ну, майор, да? Это как минимум, там начальник цеха наверное, да? Если ты в промышленность пойдешь, будешь там добиваться.
Г. Зибров
―
Так не просто майор, майора можно досрочно получить.
А. Ермолин
―
Да, да, согласен.
Г. Зибров
―
И на майорскую должность можно сразу после выпуска попасть, лейтенантом, да? Но самое-то главное, что ведь ещё и 7 лет после выпуска, по программе специалитет. Не ранее семи лет, поэтому за 7 лет практической службы в войсках, на должностях различных, первичных должностях офицерских, конечно молодой офицер набирается опыта как жизненного, так и служебного. Опыта в эксплуатации новых образцов вооружения военной техники, и вот тогда у него уже формируется понятийный аппарат, который необходимо ему развивать уже с точки зрения оперативно-тактического подхода, к управлению подразделениями, войсками, и с должности… Ну, если брать летный состав, с должности ну минимум заместителя командира эскадрильи, а чаще с должности командира эскадрильи, зам.командира батальона, или командира батальона, уже офицеры поступают к нам в звании майора, подполковника. То есть, он уже понимает, для чего он идет в академию.
А. Ермолин
―
Так а конкуренция какая? Туда вот просто так денег поднакопить, и поступить не получится.
Г. Зибров
―
Да нет, ну что вы. В военных ВУЗах такие номера не рассматриваются, понимаете?
А. Ермолин
―
Нет, ну это же я не говорю там про коррупционные какие-то там схемы, я говорю про платное образование, которое по закону там в гражданской сфере существует.
Г. Зибров
―
Ну, я тоже честно говоря это имел в виду, что платного образования у нас нет, у нас есть государственный кадровый заказ, четко регламентирован численностью набора по специальностям, с учетом прогноза естественной убыли офицерского состава по соответствующим направлениям подготовки, и вот таким образом на конкурсной основе безусловно, где-то 3 человека это минимум на место, что касается магистратуры что касается слушателей. А по курсантам из гражданского (неразборчиво), гражданской молодежи, числа солдат, контрактников, у нас доходит до 12-15 человек на одно место, конкурс.
А. Ермолин
―
Ну, я к тому, что вот это такой правильный образец подготовки управленческих кадров. Вот потому, что в свое время мы наплодили менеджеров, и дискредитировали вообще позицию менеджера, да? Там здесь ну, вы говорите 3 человека на место, это 3 человека среди тех, кого уже отобрали командиры воинских частей.
Г. Зибров
―
Да, это трехэтапный отбор идет.
А. Ермолин
―
Внутри еще воинской части конкурировать.
Г. Зибров
―
Да, трехэтапный отбор идет. Первый отбор идет в объединении авиационном, ну допустим там на Дальнем Востоке, в 11-й армии ВВС ПО там в центральном военном округе, в 14-й армии ВВС ПО. Вот там из допустим 10-12 человек отобрали троих, но на одно место, понимаете? Потому, еще они идут в главное командование ВКС, здесь тоже аттестационная комиссия рассматривает всех кандидатов по каким-то там критериям, в том числе и по допустим классности, по налету, по подготовленности того или иного летчика в простых, сложных метеоусловиях, к боевому применению, все это анализируется, и если у данного кандидата по сравнению с другими значит характеристики несколько хуже, и ему еще надо поработать над собой, то он может поступать и через год. То есть, его отклоняют, а идет те, кто более достоин. Ну естественно окончательный отбор, это уже в самой академии, когда идут вступительных экзамены, когда идут беседы, и опять же изучение всех достижений кандидата, вот на слушательскую должность.
А. Ермолин
―
Ну я к тому, что три – это реально 30, а то и 50 на место получается, с точки зрения (неразборчиво).
Г. Зибров
―
Да, по большому счету абсолютно Анатолий вы правы, да, именно так.
А. Ермолин
―
А я вот сейчас такую перебивочку сделаю. Подниму проблему, которая выбивает вас из привычного ритма. Я например когда был курсантом, как вспомнишь, так вздрогнешь, да? Парадная подготовка, вот как она вписывается вот в столь сложный процесс, и вообще расскажите чуть поподробнее, как вот эта парадная жизнь происходит, и как она влияет вот на тот основной процесс в том числе, за который вы отвечаете.
Г. Зибров
―
Да, замечательный вопрос, тем более, как раз сейчас мы находимся здесь, и пока в Алабино тренируемся, скоро уже перейдем здесь на ночные тренировки в Москве, ну вам это тоже знакомо. В 80-е годы прошлого века, тоже участником парада были. Я что хочу сказать, что это конечно вызывает огромную гордость у всего личного состава за то, что мы удостоены такой чести, представлять воздушно-космические силы в главном параде, на главной наше площади, нашей страны. И безусловно и курсанты, и преподавательский состав… У нас один парадный расчет, это офицеры, в основном преподавательский состав. Значит безусловно, очень горды тем, что выбор пал именно на них, а они этого заслужили своим добросовестным отношением к учебе, воинской дисциплиной. Ведь выбрать то на самом деле есть, из кого. Сейчас здесь находится…
А. Ермолин
―
Девять тысяч вы сказали, действительно можно набрать. А сколько коробок у вас, две коробки, да?
Г. Зибров
―
Нет, у нас самый большой парадный расчет, у нас здесь 4 коробки по 200 человек, да. Одна офицерская как я уже сказал, и три курсантские. В целом, в строю 827 человек идет по Красной площади, но с учетом запасных и так далее, которые так же проходят здесь тренировку в полном объеме. Сейчас здесь находятся, если быть точным, 996 человек. Значит, что касается их учебы, в этом мы проблемы не видим. Во-первых, я еще раз говорю, это самые лучшие курсанты с точки зрения успеваемости, ну и подготовительный этап, он начинается задолго до прибытия в Москву. То есть, вот тот период лекции, занятий, которые выпадают на тренировки с конца марта по 10 мая включительно, по возврат обратно в Воронеж, мы начитываем материал как говорится накануне, с января месяца по конец марта, вводим четвертую пару. То есть, они этот материал проходят, и здесь организовано так же занятие в месте временной дислокации, там же в Алабино мы проживаем, там оборудованы места для проведения занятий. А вот офицерский состав, который включен в парадный расчет, это в основном преподаватели. Поэтому, они и консультации проводят, и беседуют с курсантами, и помогают разобраться в каких-то вопросах, кому что не ясно.
А. Ермолин
―
Вы специально офицерскую коробку сделали, я понял. Чтобы не отрывать преподавателей от слушателей.
Г. Зибров
―
Ну, есть такая задумка безусловно, и мы преследуем конечно цель то, чтобы и выполнить главную государственно важную задачу, увековечивая память о тех, кто ценой своей жизни достиг этой великой победы, 74-я годовщина, и здесь преследуем конечно цель, чтобы и качество подготовки наших выпускников тоже не страдало, поэтому все продумано, все хорошо организовано, и я уверен, что мы все задачи, которые перед нами стоят в этом направлении деятельности, выполним.
А. Ермолин
―
Ну, у вас здесь наверное такая высшая лига, да? А в Воронеже все равно будет парад, да? Значит, первая лига готовится и в Воронеже, да?
Г. Зибров
―
Видите, как интересно? Вы вопрос такой задали, я сейчас на него отвечу, и очень коротко. Значит, мы готовим два состава сразу. Начиная с октября месяца, мы занимаемся тем, что готовим два состав парадного расчета. Как раз, 800 человек в Воронеже тоже участвуют. Вот сейчас здесь третий курс, а второй курс, который идет им на смену, он будет участвовать в параде, в Воронеже. Так как город воинской славы, так как там дислоцируется управление 20-й общевойсковой армии, ну и в соответствии с (неразборчиво)…
А. Ермолин
―
(Неразборчиво) город-милионник, и (неразборчиво)…
Г. Зибров
―
Да, парад там будет проводиться, и вот второй состав наш будет составлять 50% от общей численности парадного расчета, который будет на параде в Воронеже.
А. Ермолин
―
Ну устают ребята? Все помнят, огромная нагрузка там, 2,5-3 месяца там по 3 часа на плацу наверное, каждый день там?
Г. Зибров
―
Наверное устают, но никто из них… Вот знаете…
А. Ермолин
―
(Неразборчиво).
Г. Зибров
―
Показатели интересные, да? Вот заболеваемость личного состава, да? В процессе обучения вот значит там то пневманийка выскочит там, то просто там какие-то ОРЗ, и так далее. Кто входит в парадный расчет, и в Москве, и в Воронеже, никто не болеет, понимаете?
А. Ермолин
―
Интересно.
Г. Зибров
―
То есть, вот это такая консолидация всего организма на выполнение такой важной задачи, позволяет нашим курсантам даже преодолеть все статистические данные по заболеваемости.
А. Ермолин
―
Вспомнил сейчас кстати свой курсантский опыт, да? И как хорошо сейчас, что нет у вас нарядов по кухне. Потому, что тогда те, кто не попадал в парадные расчеты, они не вылезали из караулов, и из нарядов. То есть, ты не можешь нормально учиться потому, что ты на парадных занятиях, на парадной подготовке, да? А те не могут потому, что они за всех отдуваются в нарядах. А кстати, вот ну действительно интересно, а как вот ну, когда сами тренируете, вот есть какие-то такие традиции, ну скажем так, в каждом парадном расчете, да? Вот как поощряете там лучшую шеренгу например? Вот нам давали вафельные тортики шоколадные, да? Вот лучшая шеренга прошла там из коробки, да? Вот… Это был праздник. Там вот идешь на ужин, и все там получают, там кто в этой шеренге идет, все получают тортики. Кто помнит, что такое военное училище в 80-е, да, тот может оценить значение тортика.
Г. Зибров
―
Ну, здесь тоже много мы применяем таких форм значит стимулирования безусловно, и как вы говорите чествование с использованием…
А. Ермолин
―
Лучшей шеренги.
Г. Зибров
―
Лучшей шеренги, тортиков, так же значит, это дополнительные сутки к отпуску. Вот очень хорошо стимулирует.
А. Ермолин
―
(Неразборчиво).
Г. Зибров
―
Ну не всегда одни, да.
А. Ермолин
―
А нас еще отпускали вот после парада. Так никогда не отпускали, а после парада отпускали, на сутки отпускали тоже.
Г. Зибров
―
Да, мы тоже это практикуем, и это очень действенно так влияет на сознание личного состава. Но я все-таки хочу отметить еще раз то, что самое главное у нас очень прекрасная молодежь, очень патриотичная молодежь, и которая глубоко понимает и сознает, что такое парад, для чего он проводится. И это является главным стимулом, в качестве подготовки парадного расчета в целом, и каждого индивидуально в частности. Почему? Потому, что ну, вот нет у нас в стране не одной семьи, которая бы не имела трагических последствий, после этой страшной войны. И деды, и прадеды, все воевали, очень много погибших, и вот такая прекрасная акция, которая совсем недавно у нас начала проводиться в стране, «Бессмертный полк». Видите, сколько она насчитывает? Миллионы, миллионы, десятки миллионов людей идут, и увековечивают память. И серди наших курсантов ведь нет ни одного молодого человека, который бы не помнил историю своей семьи, и который бы не знал о том, что его дед по линии отца, или дед по линии матери, или прадед там воевали, на каких фронтах, какие боевые награды имели, они этим очень гордятся. В каждом подразделении есть стенд, большой достаточно стенд, где курсанты размещают фотографии своих дедов и прадедов с боевыми наградами. Такие пожелтевшие там всякие, то есть они с семейного архива перефотографируют, приносят, и вот этот «Бессмертный полк» в каждом подразделении, на каждом этаже в общежитии в казарме, это же здорово.
А. Ермолин
―
Ну, я вот уверен, что вот именно у вас это не формально, и это действительно вот играет огромное воспитательное значение для будущих офицеров. Но есть предложение, перейти собственно к академии, к ее работе. Вернуться с парадной подготовки, да? К тому, чем в общем-то вы занимаетесь. Вот вы готовите… Ну, по сути дела, академия является главной кузницей специалистов инженерного профиля. А вот расскажите, как это происходит. Вот мы уже не один раз в эфире обсуждали вообще, кто такой инженер, кто такой военный инженер, что важнее, это быть… Это инженерная дисциплина, или инженерное творчество. Это тоже два абсолютно разных типа инженера, Вот расскажите, что для вас инженерное образование, и вот как вы его выстраиваете.
Г. Зибров
―
Ну, если говорить об инженерной дисциплине, и инженерном творчестве, здесь можно разделить будущих наших выпускников на две категории. Те, которые пойдут к технике, и будут заниматься ее эксплуатации, а сегодняшнее современное…
А. Ермолин
―
И тут не нужен креатив.
Г. Зибров
―
Современная, сегодняшняя современная техника, это сложнейшие авиационные комплексы, которые требуют к себе очень внимательного отношения, серьезного отношения, компетентного, грамотного отношения. Да, здесь кончено нужна жесткая дисциплина, потому что ну, воздушное судно, будь то самолет, боевой авиационный комплекс, или вертолет, если по вине инженера или техника что-то произойдет в воздухе, он не остановится, и не отремонтируется. Его надо покинуть летчиком своевременно, чтобы сохранилась жизнь экипажа, а многомиллионная, или даже миллиардная цена этого изделия, к сожалению, по вине может превратиться в кучу металлолома. Поэтому, здесь должна быть дисциплина, которая базируется на фоне, или на фундаменте глубочайших знаний, конструкций летательных аппаратов, всех систем, его эксплуатации авиационного оборудования радиоэлектронного оборудования, систем управления оружием, самого оружия авиационных средств поражения. А что касается вот креатива, или такого творческого подхода, то здесь конечно, это вот… Ведь большое количество наших выпускников, они продолжают в последствии заниматься и научной деятельностью, заниматься вопросами исследования. То есть, они занимают должность инженер-исследователь, инженер-испытатель.
А. Ермолин
―
Разработчики, проектировщики.
Г. Зибров
―
Да, разработчики безусловно, потом они попадают в конструкторские бюро. Наиболее талантливые, и вот так скажем, креативно мыслящие, имеющие какой-то определенный…Ну, в хорошем смысле этого слова, плод фантазии, да? Ведь все такие вот интересные предложения, ведь мы даже смотрим на фоне научной роты, люди пришли с гражданских (неразборчиво).
А. Ермолин
―
Вот мы к ней и пришли, вот мы к ней и пришли.
Г. Зибров
―
Поэтому, очень хорошо выстроен учебный процесс от простого к сложному, от теории к практике, вот это все у нас… Значит, у нас на учебном аэродроме есть вся современная авиационная техника, и самолеты, и вертолеты. Но для того, чтобы курсанты вышли на эту технику, и уже начали работать с ней как профессионалы, для этого идет не один год теоретической подготовки. Потом значит путем использования различных электронных учебников, путем значит трехмерного моделирования, они изучат глубоко конструкцию, а потом уже как у нас говорится на простом сленге, переходят к железу, и уже начинают работать конкретно на образцах вооружения военной техники. А вообще, сейчас хорошие тенденции. Приняты они не только в нашем ВУЗе, но в целом, в системе военного образования вооруженных сил. В первую очередь, новейшие образцы вооружения военной техники, поступают в ВУЗы. Чтобы мы выпускали, чтобы мы не догоняли потом, в войсках не переучивали, и чтобы мы даже опережающее шли, с точки зрения подготовки кадров. Опытные образцы, которые еще не приняты на вооружение, которые проходят только войсковые и государственные испытания, они после этих испытаний передаются в ВУЗы, мы их изучаем, и за 3 года до того, как они поступят серийно в войска, наши выпускники уже готовы их эксплуатировать.
А. Ермолин
―
Вот недавно был на беседе, на встрече, на лекции там Щидовицкого, и как раз тема вот была, кто такой инженер современный. Вот он интересно рассказывал такую мысль, что на первом этапе, будущий инженер должен создать изделие, а на втором этапе должен научиться его серийно производить. Ну, то есть как бы такой, вот полный цикл. Вот вы создаете изделие?
Г. Зибров
―
Да, в рамках вот…
А. Ермолин
―
Что делают своими руками?
Г. Зибров
―
Военно-научного общества, очень много тех изобретений, кстати запатентованных изделий, которые в рамках военно-научных кружков, в рамках научных школ, которые существуют под руководством таких вот ну, солидных ученых, которые уже не один го этим занимаются, доктора наук, профессора, заслуженные изобретатели, заслуженные рационализаторы РФ, вот они вокруг себя аккумулируют наиболее талантливую молодежь из числа курсантов, из числа операторов научной роты, и естественно создают, макетируют очень много узлов, агрегатов, которые впоследствии мы представляем на конкурсе всевозможные, там вот «Архимед», международный салон, потом допустим «День инновации вооруженных сил», «Арми 2017-18», сейчас активно готовимся к «Арми 2019». Есть беспилотные летательные аппараты вертолетного типа, нами разработанные, нами созданные. Есть соответствующие значит нагрузочные макеты, которые предназначены допустим для радиоразведки. То есть, станции радиоразведки, которые крепятся на этот вертолет, и выполняют соответствующие задачи. Этот образец у нас уже выходит сегодня на испытания, и я думаю, что до конца этого года, мы его передадим с учетом выполнения определенных технических решений, мы его передадим уже в серийное производство. Потому, что там заложены очень хорошие решения, которые позволяют этой станции на вертолете беспилотном, находиться над объектами значит разведки, на высоте до 4,5 километров не быть обнаруженными, и в то же время радиоразведку проводить с очень высоким качеством. А площадь, которую накрывает эта станция, в радиусе до 100 километров.
А. Ермолин
―
И это все курсанты делают, да?
Г. Зибров
―
В том числе и курсанты, с участием курсантов, безусловно.
А. Ермолин
―
Вот такой вопрос у меня сейчас появился, вы произнесли термин инновация, инновационная работа. Понятно, что каждое время, каждая эпоха имеет свою терминологию. Мне кажется, мы тоже об этом уже говорили. Но вот а не забываем ли мы при этом, про вот старое, доброе рационализаторское движение? Вот ну, на самом деле как вы яхту назовете, так она и поплывет. Потому, что в основе инновационной деятельности является не просто создание, там не знаю, там идеи, работающих прототипов, а самое главное, их коммерциализация. Это как бы ну, другой заход, на ту же самую тему. Но при этом, рационализаторство было направлено на что, на улучшение тех рабочих процессов, вот в которые ты непосредственно вовлечен. То есть, это такое культурная, высшая эффективность. То есть, постоянное улучшение. Мне кажется, здесь есть некое противоречие, да? Я просто иногда сталкиваюсь с производственниками, и просто вижу что люди вместо того, чтобы вот реальную ситуацию улучшать, да? Они начинают думать, как деньги заработать, да? На своих мозгах там, или на каких-то решениях. Вот как у вас с рационализаторской работой обстоят дела, вот не выхолачивается ли смысл вот именно рационализаторства?
Г. Зибров
―
Нет, вот как раз смысл… Одно дело не выхолачивается, а второе дело на сегодняшний день, по различным рационализаторским предложениям, получено очень много патентов, которые существенно увеличили технические характеристики старых образцов, как вы правильно сказали, на вооружении военной техники. И вот даже научная рота, которая у нас по сей день работает, и очень эффективно успешно, значит за последние вот 3 года, внесло… Операторы научной роты солдат обыкновенные, внесли 106 рационализаторских…
А. Ермолин
―
Ну понятно, с высшим образованием. С хорошим, высшим инженерным специальным образованием.
Г. Зибров
―
Да, я наверное не правильно выразился, правильно не обыкновенные, потому что отбор идет все-таки действительно не всех подряд, а там из сотни одного, и этот проект очень хорошо себя зарекомендовал. Вот 136 рационализаторских предложений, более 600 научных статей. А ведь каждая научная статья, если ее глубоко разобрать и разложить, это тоже по сути серьезная научная разработка, или же значит какая-то научно-прикладная идея, которую можно реализовать в тех или иных образцах вооружения военной техники. Вот, и аналогично курсанты очень активно занимаются. А вот что сейчас касается допустим развития беспилотной авиации, то это вообще бум у них, понимаете? У них должно все летать, все. Квадракоптерного типа, вертолетного типа, там значит модели, которые они там собирают чуть ли… Ну, образно говоря, не на коленке из пенопласта, но они выполняют такие задачи, что иногда мы даже вот удивляемся, думаем елки, ну как они могли за какую-то неделю, настолько вот шагнуть вперед. И вот эту идею, которая на первый взгляд казалась абсурдной, особенно с точки зрения там задач, которые решает этот беспилотник, там оптическая разведка, там значит вскрытие объектов, с применением значит тепловизорных средств разведки, и так далее. И это все, они в течение одной недели, собравшись где-то в комнате в общежитии, рождаются идеи…
А. Ермолин
―
Значит драйв есть, значит глаз горит, да?
Г. Зибров
―
Да, да, да. Вот вообще скажу вам, что не только среди естественно таких вот ученых, преподавателей, и уже с опытом не жизненным, а служебным, ну среди всего личного состава, нет безразличных людей. Так качество образования, так и к научной деятельности, так и к рационализаторской, к изобретательской деятельности. То есть, постоянная динамика друг друга дополняет, и это очень хорошо развито, и дает очень положительные результаты, которые отражаются на всех направлениях деятельности нашей академии. Ведь вот международный салон «Архимед», я вкратце сказал, да? Первое место мы заняли там из… Ну, вообще там было значит 137 организаций, из 30 стран мира. Россию представляла там тоже организация, и 14 военных ВУЗов нашей страны, и 3 научно-исследовательские организации. Мы там завоевали гран-при, мы там завоевали приз за лучшее изобретение в интересах Минобороны, и 35 наших проектов удостоены золотой медали. Это очень хороший результат.
А. Ермолин
―
Ну, да.
Г. Зибров
―
Из года в год, мы там действительно вот на этом… Это уже 22-й салон был, мы там показываем очень хороший результат.
А. Ермолин
―
Готовитесь вот к этому событию, как-то вот…
Г. Зибров
―
Готовимся мы ежегодно…
А. Ермолин
―
Командный как-то туда... Командный принцип отбора, участия?
Г. Зибров
―
Значит, мы ежегодно, в рамках своего ВУЗа в Воронеже, проводим межфакультетский день инноваций. И вот все разработки, которые… Их там сотни, а потом мы отбираем из них наиболее интересные, наиболее наукоемкие, наиболее перспективные с нашей точки зрения. У нас есть научно-технический совет, который все это дело анализирует, оценивает, и потом мы допустим, из этих там 150-200 работ, макетированных уже работ, там хорошо уже выполненных не только с точки зрения теории, но и уже готовые образцы, мы отбираем 20-25, до 30, которые потом уже идут, и имеют перспективу, и участие на международном салоне «Архимед», и дней инновации Минобороны, и соответствующий салон той же самой инновации «Интерполитех», и вот сейчас «Арми 2019». Тоже мы подготовили порядка 20 проектов, которые будем представлять в августе месяце, на очередном этом, очень таком уже знаменитом, и на весь мир (неразборчиво).
А. Ермолин
―
Статус, статус.
Г. Зибров
―
Статус, да, очень высокий статус.
А. Ермолин
―
А как вам удается… Вот даже не то, что как удается, что вы считаете самым главным в том, чтобы поддерживать вот такой вот дух? Ну потому, что все-таки самое главное, это даже не железо, и даже не деньги, да? Самое главное, это вот атмосфера. Как вам удается создавать вот такую среду, чтобы как вот вы говорите, там сидят по ночам в общежитиях…
Г. Зибров
―
Ну, в этом заслугу я бы отнес, наверное ко всему нашему постоянному составу. Ведь люди, которые пришли в военный ВУЗ, по крайней мере, они должны быть высокомотивированы к этой деятельности. Понимаете, вот когда человек приходит из войск, имея хороший опыт и жизненный, и служебный, и хороший инженер, хороший там может быть рационализатор, изобретатель. Но когда он не мотивирован к этой деятельности, и когда он не способен обучить быть новатором, быть наставником, ничего не получится. Вот когда он личные интересы ставит выше служебных, это тоже очень важно.
А. Ермолин
―
То есть, у вас есть люди, которые умеют заражать других.
Г. Зибров
―
Так точно.
А. Ермолин
―
Своим собственным фанатизмом. Вот у нас времени остается буквально 3 минуты, и мы опять подходим к теме, которую прошлый раз не успели как следует обсудить. Вот у вас там помимо всего прочего, на базе академии развернута кадетская инженерная школа. Вот расскажите, какие есть успехи вот реализации вот этой идеи?
Г. Зибров
―
Опять вопрос очень увязан с теми вопросами, о которых мы говорили буквально несколько минут назад. Это очень замечательная идея, это школа не просто инженерная, но и школа для одаренных детей. И здесь вот мы ставим целью, как раз подготовку… Потому, что все эти дети, в качестве кадетов, которые у нас учатся, 10-11 класс, они естественно поступают к нам в академию.
А. Ермолин
―
То есть, это такая целевая, довузовская подготовка.
Г. Зибров
―
Да, целевая довузовская подготовка одаренных детей, из которых впоследствии мы уверены, вырастут замечательные ученые инженеры, исследователи, которые уже с 10 класса, они привязаны к конкретной специальности, к конкретной научной школе. И они, постигая значит школьную программу, они работают уже творчески для того, чтобы в рамках избранной специальности, которую они избрали для себя, впоследствии для обучения уде в качестве курсантов, чтобы они уже имели не только представление, но и глубоко были погружены в ту предметную область прикладной научной деятельности, которая предполагается, с учетом обучения, и с учетом постижения вот новых образов вооружения, военной техники, они работают очень активно вместе с курсантами, занимаются научной работой, у них прекрасная учебно-материальная база создана в этой школе, оснащено по самому как говорится, высшему уровню на сегодняшний день, ну и безусловно, мы их тоже готовим как людей военный. Потому, что они занимаются строевой подготовкой, и физической подготовкой, носят форму шикарную, у них несколько видов формы. Они там и живут у нас, они там и питаются, и такой же у них порядок увольнений, общаются очень много с курсантами, с офицерами. То есть, это вот такой знаете, вот дух, который существует в академии.
А. Ермолин
―
Я чувствую, что на эту тему вы готовы говорить еще один эфир. Я вынужден просто вас прервать, потому что время наше подошло к концу как всегда к сожалению, да и неожиданно, да? Хочу напомнить, что в эфире была программа «Военный совет», наш эксперт сегодня был Геннадий Васильевич Зибров, генерал-полковник, начальник военного учебного научного центра военно-воздушных сил РФ, приходите к нам еще.
Г. Зибров
―
Спасибо Анатолий, непременно.