Особенности подготовки офицерских кадров для Воздушно-космических сил - Владимир Ляпоров - Военный совет - 2018-09-22
22.09.2018
Особенности подготовки офицерских кадров для Воздушно-космических сил - Владимир Ляпоров - Военный совет - 2018-09-22
Скачать
А. Ермолин
―
Добрый день всем кто нас слушает, в эфире очередной выпуск программы «Военный совет». Ведущий в студии Анатолий Ермолин. Наш гость, уже можно сказать наш сторожил Владимир Николаевич Ляпоров, начальник Военной академии воздушно-космической обороны имени маршала Советского Союза Г.К.Жукова, кандидат технических наук, генерал-лейтенант. Владимир Николаевич, здравствуйте.
В. Ляпоров
―
Добрый день.
А. Ермолин
―
Ну, сегодня тема для вас не новая, но, тем не менее, очень интересная. Звучит она так, это особенности подготовки офицерских кадров для ВКС. Ну, и собственно первый мой вопрос такой, вот военная академия в Твери, которой вы командуете, создана многоуровневая система, и многопрофильная подготовки офицерских кадров для ВКС. Вот что это за система, какие у нее есть особенности?
В. Ляпоров
―
Особенности наверное таковы, что для войск противовоздушной обороны, для ракетно-космической обороны это единственная академия на сегодняшний день в вооруженных силах РФ, где проходит подготовка для специалистов для зенитно-ракетных войск, радиотехнической ракетно-космической обороны, и состоит она в следующем: мы готовим как курсантов, так и офицеров-слушателей. Если к примеру есть военной училище Ярославское, которое готовит курсантов только для зенитно-ракетных войск, для радиотехнических войск, то мы готовим как курсантов, так и офицеров-слушателей. В этом я считаю, это первая особенность в нашей академии, уникальность нашей академии в этом состоит. Второе, мы попытались, и я так думаю, что мы создали именно систему подготовки офицерских кадров для войск ПВО, для зенитный ракетных войск, для радиотехнических войск, для войск РКО. Она состоит в следующем: в академии, уже на протяжении последних четырех лет созданы группы из наиболее подготовленных офицеров, профессорско-преподавательского состава, слушателей академии, которые начинают работу в школах, начиная с октября месяца. Я ставлю задачу, чтобы из абитуриентов, будущих абитуриентов, которые будут поступать в академию, выбирать наиболее подготовленных школьников, и именно тех ребят, которые ориентированы по техническим наукам, они сильны в математике, физике. Потому, что ЕГЭ, которые прибывают сдавать… Вернее, прибывают уже с результатами ЕГЭ к нам в академию, это математика и физика. То есть, это первый как бы этап подготовки офицеров для войск ПВО. Затем они поступают в нашу академию, в течение пяти лет ребята готовятся, и выпускаются лейтенантами, и мы дальше продолжаем их сопровождение. Сопровождаем их, смотрим как они служат в войсках, и если офицер-лейтенант достаточно успешно служит, является профессионалом в той или иной области, будь то ракетчик, или служит в радиотехнических войсках, войсках ракетно-космической обороны, затем он поступает после семи лет находясь на должности офицерской, в течение двух лет на должности майора, они поступают в академии. Поступил в академию, два года отучился в академии, и затем выпускается уже на должность минимум начальник штаба полка, заместитель командира полка, командир полка, и до должности командира дивизии. Уже после должности командира дивизии они поступают в академию генерального штаба. Здесь такая многоуровневая, и непрерывная подготовка офицеров существует на сегодняшний день в академии ВКО. Академии, которая готовит специалистов для войск противовоздушной обороны, и ракетно-космической обороны. Мы его ведем со школьной скамьи, до командира полка. И так же вы наверное знаете, что в Твери есть Суворовское училище, мы так же в этом направлении работаем с суворовцами. На сегодняшний день ребята поступают в Суворовское училище после 4 класса, и мы так же эту работу проводим, и суворовцы как правило, где-то процентов 25-30, они после суворовского училища поступают к нам в академию, и учатся в нашей академии. Ну и последнее, чего бы я хотел обратить внимание, что у нас в Твери это столица войск ПВО, у нас Суворовское училище есть, тверская военная академия воздушно-космической обороны, и научно-исследовательский институт воздушно-космической обороны. Вот здесь такая подготовка проводится…
А. Ермолин
―
То есть, у вас и наука, и образование.
В. Ляпоров
―
И образование, да.
А. Ермолин
―
Все это…
В. Ляпоров
―
Все это да, в одной столице, в городе Твери. Поэтому, вот такой… Я думаю, это единственный на сегодняшний день такой ВУЗ, такой симбиоз: и Суворовское училище, и наука, и образование.
А. Ермолин
―
Интересно, а вот такой вопрос Владимир Николаевич, а сложно… И вообще, как это вообще возможно, вот вы берете юношу, да? И через 5 лет он должен выйти строевым офицером. Вот сложно это сделать, и вообще какие трансформации должны произойти вот собственно говоря с ребенком во вчерашним, да? Вот за эти пять лет.
В. Ляпоров
―
Ну, достаточно сложно. Вот и я думаю, что одна из задач, которых я своим офицерам ставлю, особенно те, которые работают в школах. Попытаться отобрать вот ребят, которые во-первых тянутся к наукам, техническим наукам, чтобы они были заинтересованы (неразборчиво) службе в вооруженных силах. Мотивация, я считаю, это самое главное. Вот я уже говорил на прошлой передаче, что мы с 16-го года набираем девочек, по 30 человек каждый год. Но если бы вы видели, какая мотивация у этих девчонок. Вот результаты после того, когда они прибывают, и мы заканчиваем профессиональный отбор, я не знаю, физическую подготовку, и потом (неразборчиво) результаты, потом я эти результаты довожу. И вот слева допустим в конференц-зале стоят девчонки, рыдают потому что не поступили, а справа стоят девочки… Их конечно меньше, потому что мы набираем 30 человек. Рыдают потому что поступили и плачут, а там порядка где-то около 300 человек плачет, потому что не поступили. Вот основное, конечно мотивация. Ну и дальше, когда они поступают в академию, все-таки у нас создана определенная система подготовки офицеров, и на этапе поступления, еще раз вернусь к этапу поступления. Потому, что помимо того, что они прибыли с результатами ЕГЭ, ну в школе там получили хорошие оценки, и хорошо. Дальше профессиональный отбор проводим, я вот большое внимание этому вопросу уделяю, и в Минобороны такая система создана, что будущий абитуриент, ему мы раздаем те или иные вопросы, в течение 5-6 часов он сдает профотбор, отвечает на специальные вопросы, где не преподаватель делает выводы, а машина делает выводы, он действительно способен служить в вооруженных силах? Первое, что мы оцениваем, его способность обучаться в военном ВУЗе, его устойчивая способность к самопожертвованию, его сила духа. Вот на этом этапе мы стараемся отбирать, и потом на протяжении пяти лет готовить для специалиста, для вооруженных сил не только специалиста, но офицера с силой духа, с силой воли. На первом-втором курсе где-то конечно и ребят приходится… Принимаем решение по отчислению не только за то, что он плохо учится, но и за то, что его, что этот ребенок не может стать офицером, и решения такие принимаем. Ну, уже третий, четвертый, пятый курс выпускаются достойные офицеры, и если вспомнить 90-е годы, когда офицер после того, как заканчивал военное училище, и процентов 20-30, а может быть и больше увольнялись из вооруженных сил, то сейчас я таких за последние 5 лет не помню, чтобы офицер закончил военное училище, и куда-то уволился. Только вперед, и растут.
А. Ермолин
―
Это кстати было интересное время, я хорошо его помню, и в общем-то было любопытно наблюдать, что вот особенно региональные элиты, они пытались вот своих сыновей все-таки в военное училище. То есть, чтобы не сильно испортила гражданка, да? Чтобы получил хорошее образование, и такой жизненный старт. Ну, многие конечно не собирались, чтобы они потом продолжали службу. То есть, сейчас вы не видите никаких проблем вот с тем, что ваши выпускники смотрят куда-то там в сторону, и пытаются уволиться.
В. Ляпоров
―
Нет, нет, я такого не вижу, и я как начальник академии, мои подчиненные в контакте постоянно с командирами воинских частей, полков, объединений, соединений. Действительно, сейчас такого нет, чтобы офицер закончил военное училище, или военную академию, написал рапорт на увольнение, ну это единичный случай, связанный там с состоянием здоровья, или какие-то бывают там личные проблемы.
А. Ермолин
―
Ну, это всегда было.
В. Ляпоров
―
Да, это всегда. Жизнь, она есть жизнь, и такие случаи были. Но такого повально, когда это было 20, 30, 40 лет назад, такого конечно нет.
А. Ермолин
―
А вот вы девочек упомянули, а вообще давно вы их набираете? Вы уже можете как-то отследить, как они в войсках, какую карьеру делают, насколько они успешны?
В. Ляпоров
―
Ну, в войсках пока не удается отследить, потому что мы их набираем только 16-й год. Вот в 16-м году мы 30 человек набрали, в 17-м году 36 человек набрали, и в этом году набрали 36 человек. Всего на сегодняшний день обучается 96 человек, девчонки обучаются.
А. Ермолин
―
Ну, целая рота уже солдат, получается.
В. Ляпоров
―
Да. Если мальчишки еще на первом курсе, втором курсе есть желание и пишут рапорта там отдельные, что это не мое. То у девочек нет, я их часто собираю, беседую с ними. Нет, только мотивация, только вперед: я хочу быть офицером, я хочу расти, хочу получать воинские звания, должности и так далее. У девчонок совсем другая мотивация.
А. Ермолин
―
Ну, сейчас я даже не хочу рассматривать эту мотивацию, но вообще конечно девочке оказаться в таком солидном мужском коллективе, это такая серьезная перспектива не только карьерная, но и что касается личной жизни. И в этом ничего плохого наверное нет. А большой конкурс был в этом году?
В. Ляпоров
―
Я уже говорил, в 16-м году на одно место было 7 человек, а в 17-м году, и в 18-м году на одно место 15 человек было.
А. Ермолин
―
Ого!
В. Ляпоров
―
Достаточно большой (неразборчиво).
А. Ермолин
―
Это уже больше, чем в МГУ там, или в высшую школу экономики.
В. Ляпоров
―
В МГУ наверное нет, но…
А. Ермолин
―
Ну, разные факультеты конечно есть.
В. Ляпоров
―
Да, вот 15 человек на одно место, я считаю это достаточно большой конкурс. И другое, что мы так же отслеживаем, если в 16-м году девочки поступали… ЕГЭ, три экзамена, математика, физика, русский по 100 баллов, 300 баллов. Где-то поступали 190 баллов, то сейчас у меня девчонки претендовали на поступление, это начиная от 230 баллов. 230 баллов, это еще могли не поступить, начиная от 240 баллов. Это будем говорить о том, что математика, физика и русский, где-то 75-80 баллов. Это согласитесь, из 100 баллов достаточно не плохо. Конечно в МГУ о том, о чем вы говорили, там наверное повыше, в принципе.
А. Ермолин
―
Ну по-разному, все от факультетов зависит. Но это очень-очень высокий конкурс. Но вы говорите, что все-таки есть ребята, которые чувствуют да, в течение первого года, что как-то не в ту среду попали.
В. Ляпоров
―
Да, да, да. Это есть, да.
А. Ермолин
―
Но это тоже нормально. А по каким специальностям вы готовите курсантов уже?
В. Ляпоров
―
Курсантов на сегодняшний день мы готовим по 13-ти специальностям, основная специальность, это специалисты в области автоматизированной системы управления ПВО. Готовим специалистов в области радиационных средств загоризонтной радиолокации. Это вот те новые средства, которые в последние годы поступают на вооружение вооруженных сил РФ. На сегодняшний день уже создана одна из воинских частей, которая выполняет задачи, и наши курсанты, уже лейтенанты в этом году, они выпустились в этом году, и большинство их поехало именно вот в эти воинские части. Ну я уже на прошлой нашей встрече говорил о том, что основная сейчас подготовка, и престижная, и многие ребята после школы поступают, это подготовка специалистов для системы «С-500». Это система противовоздушной, противоракетной обороны, это новые средства, которые будут поступать еще (неразборчиво) вооруженные силы РФ. Сейчас основных специалистов и Ярославское училище, это родное для нас военное училище, которое готовит специалистов для системы «Триумф С-400», мы уже приступили к подготовке специалистов для «С-500», и я думаю, что и дальше мы будем продолжать готовить. Вот это основные специалисты, которые готовят военная академия ВКО, кроме того мы готовим офицеров в области исследования. Те офицеры, которые выпускаются и проходят службу на военных полигонах, военных институтах, которые занимаются разработкой, создание, перспективой развития, испытание, средства (неразборчиво), который впоследствии будут поступать на вооружение в Минобороны, вооруженные силы РФ. Это офицеры и следователи. Готовим так же, курсанты занимаются по специальности (неразборчиво) обеспечение, и они в перспективе служат в национальном центре Минобороны РФ, в центрах управления которые созданы, в видах иродах вооруженных сил РФ.
А. Ермолин
―
Ну, интересное направление офицер-исследователь. То есть, это по сути дела ну, молодые люди, которые должны быть склонны к какой-то такой инновационной деятельности, да?
В. Ляпоров
―
Ну, да.
А. Ермолин
―
Я как раз хотел спросить, ну нет ли тут какого-то противоречия. Потому, что мы часто вот в этой студии с вашими коллегами из разных академий, особенно из военно-технических, из инженерных вот ведем споры. Какие инженеры вам нужны? В том смысле, что одно дело это инженер-новатор, да? Который создает то, чего не было. Ну, по сути дела создает будущее ну, в своей профессиональной сфере. А с другой стороны, особенно вот офицеры… Ну ваши коллеги из РВСН говорят нет, нам не нужны никакие новаторы, нам нужны четкие дисциплинированные инженеры, которые понимают, что такое эксплуатация. Шаг вправо, шаг влево, расстрел на месте. Вот как вы находите эту середину? Или вы ее не находите, а какую-то селекцию проводите?
В. Ляпоров
―
Ну, вы… С моими коллегами где-то я и соглашусь с одной стороны, и не соглашусь. Действительно в первую очередь, мы готовим специалистов… То вооружение, которое оно есть. Но если ребята, курсанты, будущий офицер, он поступает к нам в академию, и он склонен к этому, ну почему бы ему не дать возможность, чтобы он после выпуска… Ну, конечно есть требования, чтобы после выпуска офицер проходил службу в войсках, прослужил, достиг чего-то, а дальше уже пусть идет там в научно-исследовательский институт, поступает в академию, в адъюнктуру, или в докторантуру. Поэтому, и министром обороны наверное было принято решение, и мы вот с 14-го года начали этих достаточно… И большой конкурс, и небольшое количество такое существует у нас, и буквально там 15-20 человек, это вот ребята, которые склонны к науке. Им интересно, они этими вопросами занимаются, и они проходят стажировки, а стажировки начинаются после третьего курса, они едут в научно-исследовательский институт. (Неразборчиво) институте, о котором я говорил и в Твери есть, другие научно-исследовательские институты. То способные ребята, которые склонны к науке, и они этими вопросами занимаются. Их конечно достаточно маленький процент, но они такие есть. Поэтому они всегда были, будут и есть наверное.
А. Ермолин
―
А вот если обычный ваш инженер вдруг проявляет там не знаю, в курсантском научном обществе какие-то потрясающие способности, он может перевестись в инженера-исследователя, или все-таки…
В. Ляпоров
―
Конечно, можно.
А. Ермолин
―
То есть, как вариант.
В. Ляпоров
―
Конечно да, я могу принять решение, если мне руководители, начальники кафедры, заместители докладывают, что есть такая (неразборчиво), это молодого человека, будущего офицера, пожалуйста, конечно, пусть занимается.
А. Ермолин
―
То есть, система гибкая.
В. Ляпоров
―
Да, система да.
А. Ермолин
―
Это очень правильно. А у вас есть научная рота?
В. Ляпоров
―
Нет, пока нет.
А. Ермолин
―
Пока нет, но в планах есть, да
В. Ляпоров
―
Да, в планах есть. И у самого лично есть такое… Я думаю, что это очень нужно, и такие вопросы прорабатывались, и вы знаете, что они есть в вооруженных силах, и…
А. Ермолин
―
Ну да, здесь…
В. Ляпоров
―
И заместитель министра обороны в свое время 2 года назад работал именно в Твери, встречался с губернатором, встречались с лекторами тех ВУЗов гражданских, которые есть в Твери, и эти вопросы мы обсуждали, чтобы в академию набирать из тех гражданских ребят, которые могут, способны к этому, такие вопросы на сегодняшний день прорабатываются.
А. Ермолин
―
Вот вы так подробно рассказали о специальностях, по которым вы готовите. А каике ВУЗовские предметы есть, вот по основному направлению подготовки? Вот каждый день, на какие занятия ходят курсанты?
В. Ляпоров
―
Начиная с первого курса, это для курсантов, это занятие математика, физика, информатика. Что касается их будущей профессии, потому что… А дальше уже там 4-5 курсы, это специальные предметы. Мы же их готовим как специалистов в области зенитно-ракетных войск, радиотехнических войск. Ну а первые два курса, это наверное самое тяжелое время, это математика, физика. Я сам же в академии учился, будучи слушателем академии, когда прослужил несколько лет в войсках, и затем поступил в военную академию ВКО, и у нас училось тогда в группе 15 человек и на первом курсе мы занимались, вспоминали то, что было 10 лет назад. Это математика, физика, русский язык, информатика, поэтому вот этим предметам обучались на первом…
А. Ермолин
―
Такая фундаментальная базовая…
В. Ляпоров
―
Фундаментальная базовая подготовка, которая затем она нужна и необходима для подготовки именно вот специалистов для тех войск, о которых я сегодня говорил. Потому, что мы в этой области работаем.
А. Ермолин
―
А как вы оцениваете вот образовательный уровень? Ну понятно, что он достаточно высокий, раз у вас такой конкурс, и у вас есть возможность отобрать. Вот у ребят, которые к вам приходят, есть какие-то изменения заметные, да? В ту или иную сторону?
В. Ляпоров
―
Ну знаете, что? ЕГЭ, единый государственный экзамен на сегодняшний день, я анализирую его, начиная допустим с 14-го года. Если… Я уже говорил о девочках, если раньше они поступали ЕГЭ с результатом уже где-то 190 баллов модно было пройти, то сейчас 230 еще можно подумать пройдет или не пройдет, смотришь там по конкурсу. Хотя, там уже только начиная от 240. И такое же состояние дел по юношам, мальчикам, которые поступают уже там начиная от 190, 200 баллов. Ну, и каждые полгода у нас проводятся заседания ученого совета, где подводим результаты поступлений, и самое главное, по результатам первой сессии после поступления, какие результаты. С каждым годом они растут, увеличиваются.
А. Ермолин
―
Ну, вот результаты первой сессии, наверное, очень ярко показывают собственно, адекватен ли ЕГЭ. Вот с вашей точки зрения, вот это надежной в кавычках (неразборчиво) оценки знаний современных выпускников?
В. Ляпоров
―
Я сам 1960 года рождения, и учился еще в той, другой школе. Но я бы наверное к ней бы вернулся.
А. Ермолин
―
Советский политехнический.
В. Ляпоров
―
К советской политехнической школе, вернулся бы наверное к этому. Но я хочу сказать, что то, что я уже… Мы с вами говорили в начале нашей передачи, что действительно вот желание быть офицером, с каждым годом растет, и растет, и растет. Ребята… Есть желание закончить военное училище, если касается нашей академии… Мою академию, то действительно есть мотивация, и желание служить.
А. Ермолин
―
Ну, вот любой университет, любое высшее учебное заведение, это ведь не только предметы и учителя, это какая-то особая среда. Вот что помимо школьных занятий помогает вам… И вообще, что это за среда? Вот я завтра кстати с магистрантами своими уже буду вести курс, в какую среду нужно окунуть современного молодого человека, чтобы он правильно развивался? В вашем случае, чтобы он правильно развивался именно как офицер.
В. Ляпоров
―
Я думаю, что молодой человек наверное должен развиваться и как офицер… Да любой человек, да? Должен развиваться по всем направлениям, чтобы такой, всесторонне была подготовленная личность. Я вот в 13-м году принял академию, всегда перед собой, и перед своими заместителями, перед курсантами ставил всегда задачу, и заместитель мой по учебно-научной работе говорит так: командир, вот у нас есть занятия, у нас есть самостоятельная подготовка, и это должно незыблемо соблюдаться. Я с ним согласен. Я ему говорю Андрей Михайлович, должны… Вот занятия есть плановые 6 часов, давай будем заниматься. Самостоятельная подготовка есть, но должны люди заниматься, есть желание заниматься спортом. Это будет только мотивация для того, чтобы ты лучше учился. Пожалуйста, у нас на сегодняшний день в академии так развит спорт, на протяжении уже нескольких… Четырех лет, наша академия занимает первые места в спартакиаде, по спорту ВКС. На сегодняшний год немножко мы отстали, пока вторые. Потому, что по одному из видов футбола мы заняли очень низкое, 24-е место. Но благодаря другим видам спорта, мы занимали первое и второе, и сейчас мы ведем на втором месте. Даю возможность заниматься… Хоккейная команда, футбольная команда, сегодня готовится регби, гандбол, бальные танцы, хор создали. Вокально-инструментальный ансамбль «Небесный щит», вот занимаются ребята в КВН. Хоккеем занимаются... Конечно, в Твери достаточно трудно со льдом, с арендой льда. Но занимаются 23 часа 30 минут, я разрешил. Пусть курсанты, офицеры и преподаватели, слушатели занимаются спортом. Ну, поэтому вот такая, должна быть всесторонне развитая личность, тогда будет успех везде и во всем.
А. Ермолин
―
Ну, ведь с точки зрения спорта, сейчас есть прямая мотивация. Там ребята знают сейчас, что если ты мастер спорта, что у тебя двойной оклад, и звание, и должность?
В. Ляпоров
―
Конечно.
А. Ермолин
―
Это стало стимулом, в том числе для…
В. Ляпоров
―
Это очень большим стимулом стало, да.
А. Ермолин
―
Ну кстати, это очень правильное решение. Я все жду, дозреет ли еще наше руководство, чтобы как в некоторых зарубежных странах. Там еще вес, рост контролировали?
В. Ляпоров
―
А вес и рост контролируют, без этого нельзя. Если вес, рост у тебя не соответствует, и соответственно ты не будешь достигать такие результаты для спорта.
А. Ермолин
―
Ну да, там другой путь, который позволяет… То есть, вы такой бульон для подготовки разносторонней личности стареетесь…
В. Ляпоров
―
Стараемся, да.
А. Ермолин
―
А много времени на вот такую вот… Ну, на личностное развитие? Сейчас вот одна из самых больших проблем, я уж молчу про школу, ну и в университетах тоже, что они все как вот кувшин, наполнены до краев. Очень трудно долить, все равно от чего-то надо отказываться. Вот в какое время, и сколько часов вы себе можете позволить не на профессиональное обучение?
В. Ляпоров
―
Ну все-таки военный ВУЗ, это регламентирующий, да? Есть устав, приказы, которые регламентируют занятия, самостоятельная подготовка. Но я ориентируюсь так, что если ты… Я думаю так, что если человек талантлив, то он талантлив во всем. И так порой бывает, если учится не плохо, тогда он и в спорте хороший, и в танцах хорош, и может и песни исполнять. Но я всегда подхожу так, все-таки… Вы мне просто вопрос задавали, если (неразборчиво) занимается (неразборчиво) будущий Галустян, я говорю так, что ну, Галустян наверное на этом этапе и нужнее, поэтому еще только этому направлению уделяют внимание. Тогда мы его останавливаем там, займись специальностью на которую готовишься, поэтому все-таки…
А. Ермолин
―
Ну да, я думаю, готовить профессионалов в КВН, это все-таки не ваша…
В. Ляпоров
―
Это не наша, да.
А. Ермолин
―
Ключевая задача.
В. Ляпоров
―
Если ты обладаешь умением и старанием, и можешь быть специалистом в области ПВО, хорошо, это твое должно быть хобби, увлечение.
А. Ермолин
―
Владимир Николаевич, очень интересный разговор, я хочу напомнить перед тем, как мы уйдем на небольшой перерыв, что в программе «Военный совет» сегодня эксперт Владимир Николаевич Ляпоров, начальник Военной академии воздушно-космической обороны имени маршала Советского Союза Г.К.Жукова, кандидат технических наук, генерал-лейтенант. Говорим про особенности подготовки офицерских кадров для ВКС, и сейчас мы уйдем на небольшой перерыв.НОВОСТИ.
А. Ермолин
―
Мы продолжаем заседание «Военного совета», ведущий в стадии Анатолий Ермолин. Наш эксперт, эксперт «Военного совета» сегодня Владимир Николаевич Ляпоров, начальник Военной академии воздушно-космической обороны имени маршала Советского Союза Г.К.Жукова, кандидат технических наук, генерал-лейтенант. Говорим про особенности подготовки офицерских кадров, для ВКС. Владимир Николаевич, ну сейчас подготовка современного специалиста, практически невозможна без самой современной учебно-материальной базы. Вот расскажите чуть-чуть поподробнее, что у вас есть вот с этой точки зрения?
В. Ляпоров
―
На сегодняшний день в академии создана соответствующая учебно-материальная база, без которой я считаю, невозможно подготовить современного специалиста. Будь то в области противовоздушной обороны, или (неразборчиво) в области ракетных войск стратегического назначения, поэтому в этом направлении и мы работаем, министром обороны утвержден план развития военных ВУЗов, в том числе военной академии ВКО, (неразборчиво) 2020 года. В соответствии с этой программой, в академию поступают новые образцы вооружения военной техники, зенитно-ракетные комплексы, радиотехнический комплексы, тренажерные комплексы. Мы получили буквально вот год назад и тренажерный комплекс (неразборчиво), на которых мы готовим специалистов в области зенитно-ракетных войск, радиотехнических войск. Но на сегодняшний день в академии создана учебно-материальная база, представляли собой учебно-командные пункты от роты, батальона, полка, соединения, объединения. В этом году мы закончили оборудовать, и он уже приступил к функционированию, это учебно-командный пункт ВКС. Что позволяет нам проводить командно-штабные тренировки, командно-штабные игры как с профессорско-преподавательским составом, так со слушателями академии, курсантами. То есть, со всеми обучающими, которые обучаются в нашей академии. Я уже на прошлых встречах с вами говорил о том, что начиная с 2016 года, командно-штабные исследовательские игры проводятся на базе нашей академии, на базе наших учебно-командных пунктов, когда прибывают и на протяжении 2-3 суток, в ходе командно-штабной исследовательской игры участвуют преподаватель, слушатель, курсант, ну и прибывают командиры воинских частей, командиры соединений, объединений. Мы формируем боевые расчеты, и на этих командных пунктах мы проводим исследовательские игры. По результатам соответствующие сделаем выводы, готовим доклад на имя командующих ВКС, о перспективах, проблемах наши предложения по развитию того или иного вида вооруженных сил, развития вооружения, иди военной техники. Вот это создание учебно-командных пунктов, позволяет оттачивать мастерство будущих офицеров и как курсантов, так и слушателей. Вот созданная система учебно-командных пунктов позволяет достаточно серьезно работать в этом направлении.
А. Ермолин
―
Ну, вот это очень напоминает такое вот современное течение в инженерном образовании. Потому, что вот сейчас вот таким, один из ключевых трендов, это так называемое 4П образование. То есть, когда студент, это касается преимущественно гражданских ВУЗов, хотя инициаторами были в том числе и многие военные академии зарубежные, да? То есть, суть заключается в том, что в нашем случае курсант должен быть погружен с первого курса вот в ту среду, и в те рабочие специальности там… Что такое 4П? То есть, это планирование, проектирование, производство, применение. Вот в этом смысле насколько вот все вот эти 4 стадии, может пройти ваши слушатели с точки зрения… Ну, разработки каких-то инженерно-технических объектов? Вот вы же тем более сказали, что у вас есть исследователи, да? А не только эксплуатанты.
В. Ляпоров
―
Ну, если говорить допустим о том же офицере, слушателе или курсанте, действительно там все этапы, он проходит. Поступил, затем проходит обучение, затем мы его значит направляем, начиная уже со второго курса, если только касается… Вернее, после первого курса касается слушателя, начиная с третьего курса касается курсанта. Войска. Посмотреть, как он осваивает вооружение, как он в этом направлении развивается.
А. Ермолин
―
То есть, он уже боевой расчет (неразборчиво).
В. Ляпоров
―
Он уже боевой расчет уже да, попадает, и на протяжении допустим после там первого или второго курса, на протяжении там недели, десяти там двух недель, он занимается в этой области. Затем 3-4 курс, он уже… Тогда уже увеличивается количество дней, и в (неразборчиво) составе боевых расчетов. Ну и венец, когда заканчивают обучение, и слушатели или курсанты, они выезжают на тот или иной полигон, где они уже выполняют практические действия, и мы смотрим тех результатов, которых он достиг. (Неразборчиво) знать, уметь, какие его навыки, умение и знание есть. Вот как бы в этом направлении работаем, и учебно-командные пункты, которые они есть, я уже говорил начиная от роты, батальона, полка, объединения, соединения, где он выполняет практические действия. И здесь не есть посредники, но уже посредник не выдает из конверта достает то-то или иную вводную, которая ранее заготовлена. А если говорить допустим о науке, которая в академии занимает достаточно серьезное внимание, этому вопросу мы уделяем, это образование и научная деятельность. Нашими специалистами, на протяжении уже десятков лет, разработан был моделирующий комплекс «Кольчуга», а последние 3 года разработан моделирующий комплекс «Небосвод», который позволяет моделировать боевые действия как противника, так и наших войск. То есть, посредник вводит на том или ином командном пункте предполагаемые действия противника, предполагаемые действия наших войск, а уже слушатель должен принять решение, или курсант. Если он уже на пятом курсе, ан выпускном курсе принимает решение, какой оптимальный вариант выбрать. То есть, техника есть техника, но человек есть человек, который должен принять решение, и выбрать наиболее оптимальный вариант.
А. Ермолин
―
А вот в этой вот… На этой последней миле он где находится? Он находится за каким-то тренажером, которые имитирует реальную боевую установку? То есть, вот это вот весь комплекс, про который вы рассказываете, да? То есть, это некая система управления, да? И курсант находится на своем месте, да? Он… У него задача какая, он должен управлять экипажем, да? Ну не экипажем, а расчетом?
В. Ляпоров
―
Расчетом, да. Он в составе боевого расчета, в составе боевого расчета слушатель-офицер, который уже после академии выпускается на ту или иную высшую должность командира полка, или заместителя командира полка. А командир-курсант выпускается на низшую будем говорить должность, начальник боевого расчета. И вот здесь он находится в составе боевого расчета. Посредник ввел те данные, и говорит, как будет действовать противник, как будут действовать наши войска, и выдает несколько вариантов. А вот здесь человек, командир должен принять решение.
А. Ермолин
―
То есть, работа по вводным.
В. Ляпоров
―
По вводным, да. И он должен принять решение, по какому варианту действовать. Вот здесь и…
А. Ермолин
―
Вот летчики рассказывают, что у них сейчас такие тренажеры есть, что вот отработаешь на нем определенное количество часов, и можешь садиться за штурвал, и точно полетишь, и точно не разобьешься. Вот я недавно сам в таком тренажере сидел, и… Ну, в общем ощущение полного присутствия, то есть ты видишь небо там… Ну понятно, что даже для летчика это не самое главное вдеть небо, да? Есть приборы. А вот у вас такого рода тренажеры есть?
В. Ляпоров
―
Есть такие, я уже называл такие тренажеры «Тенер», «Тест», «Панцирь». Есть такие средства в нашей системе ПВО, которые выполняют поставленные задачи по уничтожению воздушных целей, такой тренажерный комплекс есть. Если за него садишься, реальная обстановка, реальные воздушные цели, и пожалуйста уничтожай их. На этих тренажерах (неразборчиво) тренируем.
А. Ермолин
―
А вот в этой связи, такой вот вопрос. Ну не секрет, что сейчас все молодые ребята, там школьники, студенты, они увлечены вот этими компьютерными играми, в том числе стрелялками. И вот в этой студии, я уже правда часто злоупотребляю даже этой историей. Но вот мы услышали такую историю, что был командир танкового батальона, и он рассказывал, что он играл вот в эту «Ворд оф тенкс», не под ником естественно там это.
В. Ляпоров
―
Да.
А. Ермолин
―
И один его самый такой ярый соперник пишет там, что ну все, меня год не будет, всем пока. Он пишет а чего тебя не будет-то? Он говорит в армию призывают. (Неразборчиво) связался, и добился, что этот парень, его отправили служить к нему. Вот вы чувствуете, что все-таки вот какие-то вот эти навыки геймеров, они очень полезны с точки зрения того, чем вы занимаетесь? Или это две разных галактики, да? Вот комплекс, на котором работают курсанты реальный боевой, да? И скажем те игры, стрелялки там… Вообще это полезно, какие-то вот компетенции при этом все равно там (неразборчиво).
В. Ляпоров
―
Я думаю, что-то в этом есть, что это… Ну, смотря чем он занимается. Я вот смотрю, у меня два внука, и внучка. Внучке 2,5 года, она уже знает куда нажимать, да? Я думаю, что это идет на пользу, самое главное как и что, чем занимаются. Дай Бог, чтобы это все было в правильном направлении.
А. Ермолин
―
Да. Владимир Николаевич, ну мы так достаточно долго говорили про курсантов, я думаю надо не обидеть нам и ваших слушателей, которые уже приходят с серьезных офицерских должностей. Вот расскажите, вот какой уровень образования им предлагается, и вот в чем принципиальное различие содержания программ подготовки?
В. Ляпоров
―
Ну, это конечно же другой уровень подготовки, и мы с вами 2 года назад встречались, что 1 марта 1957 года была создана академия противовоздушной обороны тогда на то время. И основная задача, которая была поставлена перед академией, приказ министра обороны, который подписал министр обороны Советского Союза, Георгий Константинович Жуков, и на сегодняшний день академия носит имя Григория Константиновича Жукова. И основная задача была подготовка офицерских кадров для войск ПВО. На сегодняшний день, и как это было 60 с лишним лет назад, в академию поступают слушатели, наиболее подготовленные офицеры, (неразборчиво) профессиональном своем уровне. Это офицеры, которые служат, я уже говорил 7 лет на определенных должностях, затем они прибывают…
А. Ермолин
―
Не менее 7 лет.
В. Ляпоров
―
Не менее 7 лет, да. Не менее одного года на должности майора, прибывает в академии, проходит отбор как по дисциплинам, которые мы предполагаем, так же и спорт, и профессиональный отбор. И вот здесь проходит подготовка…
А. Ермолин
―
28 лет, мужчина в соку, что называется.
В. Ляпоров
―
И дальше основная задача, подготовить уже не лейтенанта, а командира, руководителя. Это выпускается командир полка, у которого и соответствующее вооружение и военной техники, будь то зенитно-ракетный полк, или полк радиотехнических войск, или ракетно-космической обороны. Это управленец, тот командир, который будет принимать решение. За ним стоят люди, за ним стоит современнейшая техника. Сейчас вы знаете, на вооружение поступали и поступают, если что касается войск ПВО, это новые комплексы «С-400 Триумф», в перспективе будут поступать «С-500». Это вот основная задача для нас, все-таки подготовить офицера, командира, который будет выполнять…
А. Ермолин
―
Ну лидера, наверное.
В. Ляпоров
―
И лидера, конечно, да.
А. Ермолин
―
А как вот сама процедура происходит? Ну понятно, что собственно, вот эта воронка становится все уже и уже. То есть, чтобы у слушателей не сложилось впечатление, что все, кто закончил вашу академию, через 7 лет сразу же к вам приходят и получают. Вот как отбирают вот лучших офицеров в войска? Вот особенно с точки зрения вот вы сказали, командира. Ну командир и инженер, это ну, две большие разницы иногда. И иногда хочется иметь и одного и другого, но лучше, чтобы это было в одном флаконе все это, и то и другое.
В. Ляпоров
―
Ну, в академии мы готовим и командиров, и инженеров. Мы же и набираем по специальности, и выпускаем впоследствии после того, как они прошли обучение в течение двух лет, и выпускаются отдельными по специальности, и занимая должность командира полка, или начальника штаба полка, а вторые офицеры, слушатели выпускаются и занимаются должностью заместителя командира полка по вооружению. И мы готовим как командиров-управленцев, так и заместителей командиров полка по вооружению. А как проходит отбор, то я уже говорил о том, что заканчивает офицер или нашу академию, или другой любой военный ВУЗ, и на протяжении уже 7 лет командир смотрит к чему готов, как его профессиональный уровень в вопросах технической подготовки, специальной подготовки, по другим уровням. И наиболее подготовленных офицеров, они направляют в военную академию ко мне. Здесь так же конкурс, они сдают соответствующие экзамены по профессиональной своей пригодности, и техническая подготовка, специальная подготовка. Решают специальные задачи, мы им создаем так же обстановку, командно-штабную игру, и в результате формируем боевые расчеты, где они выступают в роли того или должностного лица, а уже посредники оценивают, как он наиболее подготовлен. Так же и физическая подготовка, профотбор. И из тех, кого отобрали командиры на своих местах, посмотрели свой профессиональный уровень, проводятся соответствующие аттестационные комиссии, затем они прибывают к нам, и еще один уровень, где им нужно показать себя, и дальше они поступают, и…
А. Ермолин
―
То есть, из лучших вы отбираете самых лучших?
В. Ляпоров
―
Из лучших отбираем самых лучших, да.
А. Ермолин
―
А большой конкурс, вот то, что вот на этом уровне?
В. Ляпоров
―
Ну, он определен приказом министра обороны, поэтому конкурс на одно место два человека.
А. Ермолин
―
А, ну то есть вы уже регулируете здесь?
В. Ляпоров
―
Регулируем, да.
А. Ермолин
―
Здесь уже это понятно. Вот мы так немножко затронули тему науки, а вот с точки зрения научной деятельности, какие направления вот считаются для вас приоритетными? И вообще, как… Что такое военный ученый, как он ведет свою научную деятельность?
В. Ляпоров
―
Ну, значит помимо того, что занимаемся образовательной (неразборчиво), конечно научная деятельность для академии, это тоже очень важно. С момента создания военной академии, с 57-го года, именно в нашей академии был такой термин обоснован, доказан. Этот термин, что такое воздушно-космическая оборона? И в этом направлении, в академии начиная с 59-го года, были созданы, и на сегодняшний день существуют 8 научных школ, и из 8 две научные школы, и две кафедры занимаются именно проблемами развития, создания ВКО. И академия носит название «Военная академия военно-космической обороны», вот в этом направлении мы работаем. Ну, а что бы я хотел еще подчеркнуть, вы понимаете, когда… В академии же и курсантов готовим, мы говорили, и готовим слушателей, и существует адъюнктура, и докторантура. Адъюнктура и докторантура, это в принципе для академии, мы готовим будущих преподавателей. И работаем в войсках, в том направлении смотрим тот или иной офицер. Он способен быть преподавателем, он способен работать в области науки? Ведь согласитесь, чтобы стать преподавателем, это не так просто. Я уже в военной академии работаю в течение 5 лет, и считаю, чтобы достаточно был хороший преподаватель, это ну не менее пяти лет нужно. Через год, два, преподавателем не станешь. И второе, конечно его способность к науке.
А. Ермолин
―
Это тоже два разных функционала.
В. Ляпоров
―
Да, с вами согласен, да. Я уже говорил, есть военная академия, есть научно-исследовательский институт, но они больше погружены в науку, мы конечно в образование. Но заниматься только образованием, и не заниматься наукой, или не уделять этому внимание, это то же самое не возможно. Я уже говорил вам о том направлении, что мы готовим офицеров и следователей. Поэтому стараемся совмещать, больше конечно образованию, образовательной деятельностью (неразборчиво), но не забывай о научной деятельности. Без этого, на сегодняшнем этапе, современный ВУЗ существовать я считаю, не может.
А. Ермолин
―
А вот сотрудники НИИ, они преподают у вас, вы их приглашаете? Ну, рассказываете вашим слушателям, что такое наука?
В. Ляпоров
―
В их обязанностях нет, но те традиции, которые уже на протяжении 60 лет уже (неразборчиво), конечно по наиболее перспективному развитию вооружения военной техники, по тем новым образцам, которые поступают на вооружение и нам. Мы преподаем, конечно мы приглашаем специалистов в области науки, с нашего научно-исследовательского института, который существует у нас в Твери.
А. Ермолин
―
Ну, вот у нас буквально там полторы минутки остается, максимум две. Вот вы часто являетесь базой для серьезных международных мероприятий, и у вас учатся иностранные слушатели. Вот расскажите чуть поподробнее, вот что это? Поподробнее за минуту, да?
В. Ляпоров: В 59
―
м году был создан в академии иностранный факультет, мы и в то время, и сейчас готовим специалистов для стран СНГ. Те страны, которые сейчас в этой области (неразборчиво) сотрудничают для стран договора коллективной безопасности. То есть, мы готовим специалистов, и для стран дальнего востока, ближнего востока, сегодняшние у нас прибывали офицеры, мы готовили для Саудовской Аравии. Сейчас у меня 78 человек мы готовим для Алжира, в прошлом году специалисты готовили военнослужащих для Китая, и в этом году еще прибывают, так же готовят специалистов для Китая. Поэтому, на сегодняшний день 350 человек военнослужащих, разных иностранных государств.
А. Ермолин
―
Владимир Николаевич, ну как всегда очень интересно, поэтому очень хочется, чтобы все-таки к нам продолжали приходить на наши эфиры. Огромное вам спасибо, я хочу напомнить, что наш гость, наш эксперт сегодня Владимир Николаевич Ляпоров, начальник Военной академии воздушно-космической обороны имени маршала Советского Союза Г.К.Жукова, кандидат технических наук, генерал-лейтенант. Говорили мы про особенности подготовки офицерских кадров для воздушно-космических сил, спасибо.
В. Ляпоров
―
Спасибо вам.