Особенности подготовки специалистов военно-морского флота России - Владимир Катасонов - Военный совет - 2018-07-07

07.07.2018

Особенности подготовки специалистов военно-морского флота России - Владимир Катасонов - Военный совет - 2018-07-07 Скачать

А. Дурново

―

Всем добрый день, добрый вечер, кому-то может быть даже и доброе утро, это программа «Военный совет», меня зовут Алексей Дурново. Мы сегодня будем говорить об особенностях подготовки специалистов ВМФ России, и у нас в гостях, правда не в студии, а в Петербурге, в гостинице Гельвеция Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России. Владимир Львович, здравствуйте.

В. Касатонов

―

Добрый день.

А. Дурново

―

Да, и Игорь Дегало разумеется, чтобы не скромничал Игорь, и тоже участвовал в эфире, как он это обычно делает, тоже в Петербурге. И я вас приветствую обоих в нашей дорогой гостинице, и в нашей скажем так, выездной студии.

И. Дегало

―

Алексей, приветствую всех слушателей «Эха Москвы», адмирал Касатонов Владимир Львович в эфире, шпиль адмиралтейства сверкает даже при этой погоде, настоящей Питерской, немножко такой дождливой. Но сейчас события такие активные в морской столице происходят, сегодня прибыли два корабля на главный военно-морской парад, это фрегат «Адмирал Макаров», и корвет «Сообразительный». Во второй половине дня большой десантный корабль «Иван Грен», и большой десантный корабль «Королев». Постепенно корабли прибывают на главный военно-морской парад, который состоится в конце июля, и вот в такой, по-настоящему флотской обстановке, начальник Военного учебно-научного центра ВМФ России, адмирал Касатонов Владимир Львович в студии в Гельвеции, и мы на связи.

А. Дурново

―

Это замечательно, но давайте мы с такого общего вопроса начнем, а вообще какие задачи возложены на военно-научный учебный центр ВМФ России. Первоочередные, и вообще какие у вас, скажем так, цели и задачи, в чем ваши основные обязанности центра состоят?

В. Касатонов

―

Ну, центр характеризуется тем, что у нас под единым командованием, под единым управлением, в единой военно-морской идеологии действует и образование, и наука. Причем, сведены практически все уровни образования, и с тем пониманием, что главное на флоте – это не железо, не корабли, не самолеты, не береговые установки, это люди. Потому, что любое железо без людей не работает, или работает нештатно, и с этим пониманием мы уделяем колоссальное внимание и военной науке, и военному образованию. Наши задачи, дать ВМФ тех людей, которые справятся. Справятся во-первых с задачами… Они достаточно тяжелые, жизнь моряка вообще трудна, и достаточно тяжела. Суть в том, что моряки решают свои задачи в большом отрыве от привычных для всех условий, от дома, от семей, от друзей, вне всякой связи, особенно подводные лодки. И это решение задач, оно очень длительное, надо быть волевым человеком, надо быть целеустремленным человеком, чтобы не было желания все это бросить в середине. То есть, первая задача – это воспитание людей таких, которые нужны ВМФ. Второе, конечно они должны быть технически грамотными. Потому, что в дальнем плавании ничто и никто не поможет. Если чему-то не научился в свое время, тогда когда оно было отведено, то в море учиться большинству вопросов уже поздно. Там надо применять ту технику которая есть, и решать те задачи, которые есть. Ну, флот понятно, что технически очень совершенный вид вооруженных сил. Вид, который охватывает все сферы действий, и во всех этих сферах применяется весьма сложная техника. Поэтому, значит в сфере образования, наша важнейшая задача, повторяю, это дать флоту тех людей, которые и воспитаны в духе, и в традиции флота, и во-вторых способны работать с той техникой, которая сейчас поступает на флот. Ну, в этом году мы выпустили очередной выпуск офицеров прежде всего, это первый полномасштабный выпуск после некоторого сокращения, и в этом году в строю на выпуске, на Кронштадтской площади стояло более 700 человек, а всего мы выпустили более 1000 человек. Это 250 офицеров, которые учатся по… Отучились по программам магистратуры, по дополнительным профессиональным образовательным программам. Это более 600 офицеров, которые получили свое первое высшее образование по так называемым программам специалитета, более 100 офицеров в этом году мы подготовили для военно-морских сил, более чем 30-ти иностранных государств. Ну, и поскольку мы пытаемся охватить все сферы, мы еще подготовили 200 специалистов со средним профессиональным образованием, 200 мичманов. Ну, и в это число не входят те люди, которые получили краткосрочное дополнительное профессиональное образование по различным вопросам. Это более, чем 100 различных специальностей, у нас мы считаем, что мы выпустили… Да, мы успешно их подготовили, и выпустили успешными людьми, успешными специалистами. У нас работала государственная экзаменационная комиссия. То есть, мы не сами принимаем у себя экзамены, сами оценивая, хорошо нам или плохо, и наши результаты оценивают внешние наблюдатели, это государственная экзаменационная комиссия.

А. Дурново

―

Ну, она осталась довольна, я так понимаю, результатами?

В. Касатонов

―

Она осталась довольна, и более того, она отметила определенный прогресс, по сравнению с предыдущими годами. Скажем так, внешние аудиторы, которые работали в государственной экзаменационной комиссии, они подтвердили, что уровень у нас высокий, и примерно каждый четвертый выпускник закончил свое учебное заведение с тем или иным отличием. Ну, вот это из текущих задач, и значит из ближайшего события.

А. Дурново

―

Ну, давайте поговорим тогда, вот такая есть тема, которую мы всегда затрагиваем, когда речь заходит о военном образовании. Существуют же вот там не новации всевозможные, да? Там много говорим об интеграции военной науки с образованием, вот какие новые тенденции у вас сложились в сфере военно-морского образования?

В. Касатонов

―

Ну, основное значит, и собственно говоря, оно отражено в нашем названии, у нас военный учебно-научный центр, где и наука, и образование, в общем-то работают в единой системе. Под управлением военно-учебного научного центра, находятся три научно-исследовательских института, они занимаются сопровождением, разработкой кораблей, новейших систем для этих кораблей как вооружения, так и обеспечивающих систем. Там сосредоточены люди, которые долго и профессионально занимаются своими специальными вопросами, и главная их цель, это дать флоту новейшую технику на высочайшем мировом уровне. Но поскольку мы единая организация, то их знание, их опыт безусловно используется. Прежде всего это люди, которые зачастую и работали преподавателями штатно, и работая в чистой науке, так называемой чистой науке, они все равно работают и с теми, кого мы учим. И что самое главное, значит когда мы решаем какие-то вопросы, от научных до образовательных мы это делаем совместными комиссиями от научных институтов, от образовательных органов. Это очень хорошая возможность, без дополнительных скажем так, бюрократических приключений, просто создавать рабочие группы, которые решают те или иные вопросы. И когда возникает вопрос, что приходит новый человек, и надо готовить его как преподавателя, конечно мы его готовим в научно-исследовательских институтах по его специальности. Этим конечно не ограничивается, он в том числе в обязательном порядке едет на флот на практику, на какие-то предприятия промышленности, осваивает курс педагогики специальной, только тогда начинает… Или получает возможность, что-то преподавать. Опять-таки, это не наша собственная оценка самих себя, мы рассчитываем на разнообразные внешние оценки, поэтому наши слушатели, наши курсанты, наши операторы, которые находятся в научной роте, чуть позже расскажу, это интересное образование, которое так же дает свои результаты, и приносит определенные плоды ВМФ и вооруженным силам в целом. Ну, вот как пример одного из таких внешних мероприятий, это участие в различных конкурсах, олимпиадах, и так далее. Одним из таких вот системных, проводящихся каждый год конкурсов, является московский международный салон изобретений, и инновационных технологий «Архимед». Это мероприятие, которое проводится уже более 20 лет на постоянной основе, в нем традиционно уже участвуют более 300 российских и зарубежных мероприятий, научных и образовательных организаций. И мы с 2014 года в общем-то начали там плотно работать, выставляться, и с 2014 года фактически удерживаем первое место в общем медальном зачете среди всех участников вот этого салона «Архимед». В том числе…

А. Дурново

―

Ну, это прекрасно.

В. Касатонов

―

Я думаю тоже, тем более повторяю, это не мы себя оцениваем, мы-то себя всегда хорошо оценим. А это внешние люди, которые в общем-то беспристрастно вручают нам медали. Например в этом году, мы представляли более 40 научных разработок и изобретений, по результатам участия только в этом году мы завоевали 38 медалей, из них 22 золотые, и специальный приз салона, кубок регионов. Ну, я не скажу, что этот результат хуже прошлогоднего, но в 2015-2017 годах у нас остался на хранение вечное главный приз этого салона, гран-при «Золотой Архимед». Так что, это один из примеров. Наши курсанты и слушатели участвуют в различных конкурсах, проводимых в рамках Минобороны, участвуют в олимпиадах среди студентов. И там, где наши специальности, наш круг знаний, умений позволяет действительно соревноваться со студентами, потому что мы не можем по определению значит с журналистскими факультетами соревноваться, ну нет у нас подготовки журналистов. А там, где идет информатика, физика, математика, мы достигаем определенных успехов. Еще хотел бы рассказать, что есть такое подразделение, которое по решению министра обороны сформировано, оно существует в каждом виде вооруженных сил, так называемая научная рота. Это когда студенты с наивысшими возможностями, которые хорошо учились, которые имеют склонность к научной работе, проходят свою срочную службу не в войсках там, где они становятся значит… Теряют часть своих положительных качеств, а работают на военно-морскую в данном случае науку, и продолжают заниматься в общем-то теми вопросами, которые входили в круг их научных интересов, когда они были студентами. И самое главное, что научная рота с одной стороны выдает результат… Конечно, они там не работают полностью самостоятельно, у них есть хорошие подготовленные научные руководители, которые задают цели, иногда корректируют задачи, ну в общем студент продолжает ту работу, которую он начал на гражданском своем поприще. И что положительно, многие из них потом остаются в ВМФ. Они остаются и в качестве офицеров, иногда в качестве гражданских служащих, и имеют все возможности продолжить ту работу, которую они начали в качестве служащих научной роты. Должен сказать что есть успехи, вот рота образована в 2014 году, и с тех пор 61 выпускник научной роты, им присвоено звание лейтенант, и 33 из них проходят службу в настоящее время в наших научно-исследовательских институтах, некоторые в военных учебных заведениях. Ну, 33 и 61 это где-то пополам, другая половина предпочла идти служить на флот, и в общем-то служат они хорошо. Потому, что это специально отобранные люди.

И. Дегало

―

Алексей, я немножко еще добавлю с вашего позволения. Здесь вот про потерю положительных качеств, чтобы нас правильно поняли, имеется в виду те люди, которые имеют научный склад ума и занимаются наукой, они естественно приобретают в вооруженных силах, в частности на флоте массу других положительных качеств, связанных с боевой подготовкой этим учебным процессом, да, спецификой деятельности. Имелись в виду качества как научных работников, людей науки. Здесь конечно же просто в обычной обстановки боевой подготовки им некогда заниматься, поэтому научная рота, это отличный выход для реализации всего заложенного в них, вот об этом шла речь, я на всякий случай просто уточняю.

А. Дурново

―

Да, я помню. Я напомню, что у нас в гостях вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России, мы говорим об особенности подготовки специалистов ВМФ. Владимир Львович, а вот как вы решаете такую проблему, ведь постоянно оснащается флот новыми всевозможными да, там кораблями боевыми, и так далее, и прочими технологиями. Как подготовить специалиста к работе с какой-то там новой технологии, который физически пока во флоте еще нет, но к моменту его выпуска, она уже будет?

В. Касатонов

―

Ну первое, это системность, и обширные знания. То есть, человек должен иметь хорошую базовую платформу, то есть хорошие знания математики, хорошие знания физики, хорошие знания химии, и те специальные приложения, которые он изучает применительно к своей специальности. Это и электромеханика, и построение информационных систем, и автоматические системы управления, автоматика и телемеханика. То есть, понимая определенную базу, человек может осваивать то, чего нет сейчас. И речь идет не только об осознании принципов работы той новой техники которая идет, а речь идет и о том, что он должен быть оператором. То есть, он должен понимать суть физических процессов, происходящих. Для этого работает вот эта системная базовая подготовка, изучение скажем так, общечеловеческих, не военных дисциплин. И он должен быть оператором, понимающим суть физических процессов, происходящих при нем в той технике, которую он получил. Допустим вот новой, которой не было. Ну, и вопрос-то собственно говоря решается так же, как и в любых других отраслях промышленности, например если человек имеет склонность, если он любит свою профессию, то почти наверняка он освоит и те новшества, которые вводятся. Это имеется в виду от организационных, до технических. Поэтому, мы не разделяем подготовку образовательную, и воспитание. Человек дожжен понимать, должен быть мотивирован на то, чтобы освоить именно то, что ему дают. Ну, и повторяю, глубокое понимание физических процессов. То есть, он не просто значит человек, который нажимает кнопки на клавиатуре, и на экране видит нечто происходящее. Он понимает, что происходит, какие процессы происходят в той аппаратуре, которую ему вручили. Но еще одна вещь, что меняется суть вооруженной борьбы, потому что перенасыщение техникой, оно приводит к изменению методов. Меняются какие-то организационные формы, меняются… То есть, человек не только… Офицер – это не только человек, управляющий техникой, хотя мы выпускаем именно людей с техническим образованием, и повторяю, это хорошее техническое образование. Но в перспективе он командир, он начальник, он организатор одного из видов обеспечения, или человек, который будет командовать кораблями, соединениями кораблей, объединениями ВМФ, эскадрильями, авиаполками, береговыми ракетными частями, частями морской пехоты. То есть люди, которые могут… Которые не только сами воспитаны, но и могут воспитывать своих подчиненных, и целенаправленно решать те задачи, которые им будут поставлены уже не как людям, обслуживающим технику, а как командирам.

А. Дурново

―

Ну, у меня вот какой вопрос, мы постоянно говорим о том, что растет привлекательность учебных заведений, и вот именно военного образования, да? И я думаю, что это касается и вашего научного учебного центра военного. Скажите пожалуйста, а вот какие данные по набору и конкурсу в нынешнем году у вас? Вот какой был конкурс, сколько человек на место у вас?

В. Касатонов

―

Ну, сейчас мы в среднем гарантированно выходим на 3 человека на место, причем это была длительная последовательность. Вы знаете, что у нас некоторое время снижались количественные показатели наборов. Были годы, когда мы вообще никого не набирали, и только вот 2 года назад мы начали выходить на те показатели, которые на полную загрузку всех высших учебных заведений. Есть некоторая инерционность в обществе, потому что если… Ну, допустим кто? Если московский университет на 3-4 года перестанет принимать студентов, то про него забудут. И далеко не сразу у них образуется новый конкурс, если вдруг решат набрать, это гипотетический пример. Но примерно то же самое произошло у нас, есть определенная инерция. Но в этом году у нас уверенно 3 человека на место, и с учетом того, что есть еще вторая волна поступающих, и она обязательно будет. Мы думаем, что будет и большое. Вот например, по филиалу в городе Калининграде, у нас уже три ноль девять, почти три и один. Ну, в целом три ноль три, то есть хороший показатель. С учетом того, что два года назад, например в военно-морской политехнический институт было 2 человека на место. Но это как бы не самоцель, это всего лишь возможность отобрать лучших из тех. кто к нам пришел. Потому, что ну, в честном конкурсе победят лучшие, и эти лучшие будут учиться. С одной стороны нам легче учить лучших, а с другой стороны действительно ВМФ получит тех, кого он дожжен получить.

А. Дурново

―

Владимир Львович, вот у нас остается три минуты примерно до перерыва, я большой такой вопрос обстоятельный отложу на второй тайм, а сейчас я вот, о чем хочу спросить. Это тоже наш традиционный вопрос, который мы всегда задаем, когда речь идет о военном образовании. Набираете ли вы девушек, или только юношей?

И. Дегало

―

Это любимый вопрос наверное для слушателей всех вообще.

А. Дурново

―

Да, этому вопросу уже 10 лет практически.

И. Дегало

―

Сохраняющий актуальность всегда, всегда.

В. Касатонов

―

Ну, девушки – это наше главное достояние. Значит да, конечно мы набираем, их не много, потому что повторюсь, военно-морская служба, она трудна, и она связана с тяжелыми и физическими нагрузками. И с тяжелым отрывом от мест базирования, долгим, долгим. Но на те места, которые у нас есть, у нас колоссальный конкурс. То есть, это больше 10 человек на место, вот в военно-морском политехническом 11 человек на место, конкурс девушек. Поэтому, наше образование военно-морское, чрезвычайно популярное, и мы в общем-то гордимся и радуемся этому.

И. Дегало

―

Алексей, подтверждаю, видел, они все прекрасно выглядят, очень по военно-морскому. То есть, не просто так вот как на девушек в форме на них смотреть. Они все с косичками, но еще к тому же, во взгляде каждой из них прослеживается такое вот упорство, и по-хорошему упрямство в постижении флотской профессии, автоматизированных систем управления, скажем. Там серьезные, серьезные очень специальности, и все кто их видел, и журналисты тоже, которые посещали военно-морской политехнический институт, они были просто сражены желанием служить на флоте девчонок из различных регионов.

А. Дурново

―

А кстати, нам очень часто рассказывают ваши коллеги. Работающие в сфере военного образования, что девушки как правило лучше мальчиков учатся уже поступив, и как-то вот видимо этому способствует более суровый конкурс, и большая конкуренция при поступлении. У вас похожая тенденция, или не совсем?

В. Касатонов

―

Да, тенденция именно такая. Повторяю, девушки – это наше достояние. И конечно при таком конкурсе, мы получаем самых мотивированных, и самых исходно заранее, априорно подготовленных девушек которых только модно найти для ВМФ.

И. Дегало

―

Алексей…

А. Дурново

―

Да, да.

И. Дегало

―

Подтвержу исторически, вот сейчас уже месяц в плане подготовки к главному морскому параду, в Центральном военно-морском музее здесь на площади Труда в Петербурге функционирует уникальная выставка «Женщины и море». И вот там вот вся историческая база службы женщины на флоте, и морских профессий. Уникальнейшая выставка, она…

А. Дурново

―

Хорошо, вынужден перебить к сожалению, потому что пришло время сделать перерыв небольшой. Вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России, Игорь Дегало, гостиница Гельвеция Петербург на связи, через 2 минуты ровно вернемся.

НОВОСТИ.

А. Дурново

―

Продолжаем наш эфир, еще раз приветствую наших слушателей и наших гостей. На связи с нами Петербург, гостиница Гельвеция. Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России, Игорь Дегало, особенности подготовки специалистов ВМФ России наша сегодняшняя тема. Ну, раз уж мы закончили на теме девушек в ВМФ предыдущую часть программы. Ну, чтобы закрыть уже тему вступительных испытаний, расскажите пожалуйста, вот как проходят именно вступительные испытания в военном научно-учебном центре, и еще у меня такой вопрос, вот наверняка там среди наших слушателей практически всегда есть какой-то процент школьников, старшеклассников. Вот если они хотят поступить в военно-научный учебный центр, им к чему себя уже сейчас начинать готовить?

В. Касатонов

―

Понятно. Значит, готовить надо себя к тому, что поступить будет не легко. В следующие годы мы ожидаем, что конкурс вырастит, и конкурентов, и тех, кто собирается поступать, будет значительно больше. Что надо делать? Во-первых, надо как можно лучше учиться, и как отражение вот этой хорошей учебы, надо очень хорошо сдавать ЕГЭ. В том числе, практически на все специальности, у нас принимаются результаты экзамена по физике, поэтому надо хорошо учить физику. Не заниматься этим, случайно узнав в 10-м классе, что физику надо будет сдавать, или как многие делают, за полгода. А сразу с того момента, как вы это услышали, дорогие юные слушатели, сразу заниматься, в том числе физикой. Еще надо быть спортивно подготовленным, потому что нормативы по физической подготовке вступительные, в этом случае никакого ЕГЭ нет, мы принимаем их прямо у себя, эти нормативы надо по меньшей мере выполнять. Но поскольку конкуренция высока и продолжает расти, надо выполнять очень хорошо. То есть, чем лучше вы бегаете, чем больше вы подтягиваетесь и отжимаетесь, тем значит гарантированнее будет ваше поступление. Ну, и к этому ко всему я долен добавить значит абсолютное здоровье. То есть, никаких противопоказаний, никаких болезней, особенно хронических, то есть отличных от простого насморка у поступающего быть не должно. Это условие, потому что дальнейшая военная служба, повторяю она связана будет и с длительными походами, и с тем, что человек будет выполнять тяжелые задачи, которые в том числе требуют очень хорошего здоровья. И в том числе мы проводим определенные значит собеседования, определенные скажем так, не темы, а определения мотивации человека, случайно он к нам попал… Ну, при таком конкурсе, в общем-то случайности практически уже исключаются. Что еще? Значит, мы не просто, вот я говорю о том, что надо быть физически здоровым, надо быть медицински здоровым, надо быть психически здоровым, надо очень хорошо учиться, еще надо быть мотивированным именно к службе на флоте. Мы понимаем, что далеко не все население страны живет у моря, и далеко не все имеют родителей, связанных с морем, или каких-то значит родственников, которые могут рассказать, что море это сложно, но романтично. Мы еще и работаем со школьниками напрямую. Ну, вот за 2017-18 год, наши представители побывали во многих регионах страны, и провели практически 1400 различных мероприятий, цель которых рассказать, кто мы такие, какое образование мы даем, что в последствии наступит после получения этого образования, то есть какая будет служба на флоте, и как к нам поступить. То есть, не просто где-то отвлеченно публикуем правила поступления, и думаем, что все хорошо. Нет, мы действительно рассказываем, мы… Туда приезжают люди, которые и уже прошли определенный период службы, и ветераны, и те, которые поступили и отучились какое-то время. Вот например, мы работали в 73-х регионах страны, через курсантов, которые убыли в отпуска. За счет этого, мы привлекаем людей не только вот которые жили у моря, а которые наверное хотели бы, но точно не знали как, и боятся дальних поездок, жить… Ну, бояться плохое слово, опасаются. Мы развеваем эти опасения, и приглашаем людей к себе. Мы работаем с воспитанниками довузовских учебных заведений Минобороны. Ну, например это традиционно наша база, наши подшефные, с которыми мы работаем, это Нахимовские училища. Понятно, что Нахимовское училище, это начальное военно-морское образование, и конечно этих людей мы рассматриваем как наиболее мотивированных, наиболее готовых кандидатов на поступление к нам. Мы не оставляем в стороне и Крондштадский военно-морской кадетский корпус, мы работаем в Суворовских училищах, то есть привлекаем тех людей, которые уже видели какие-то стороны военной службы, и которые… Ну, не сбегут от тех трудностей, которые планомерно перед ними будут появляться. Мы работаем с флотскими частями, потому что зачастую люди из глубинки, где моря нет, и которые не знали, как это хорошо служить в ВМФ, попадают в различных вариантах на срочную, иногда на службу по контракту, и понимают, что они могли бы достичь большего. Получив например или среднее образование профессиональное, или высшее. Таких людей мы тоже привлекаем, и с удовольствием берем к себе. Потому, что это уже взрослые люди, которые прошли часть своей жизни, и понимают, что они делают. При этом, мы рассчитываем не только на личные контакты, ну и на то понимание, что сейчас для молодого человека, окруженного интернетом, с детства разбирающегося в компьютерной технике, состоящего в определенных социальных сетях. Если событий в интернете нет, оно не освящено, то его как бы для него и не существует. Очень сложно доводить что-то, что находится вне его вот этих электронных интересов. И понимая это, мы начали развивать свои сайты, прежде всего свой официальный сайт военно-морской академии. Там в принципе можно почерпнуть все, там выложены и правила поступления, и определенные советы по этому поступлению. Там же находятся все наши требования к поступающим. И в принципе значит почти можно было считать что этого достаточно, но мы освещаем там свою внутреннюю жизнь, потому что у нас происходит очень много интересных событий. Может быть это внутренние, часть из них внутренние события. Различные конкурсы, различные олимпиады, которые проведены в военных институтах, в училищах. Но человек, который это читает, он понимает, что у нас достаточно интересная жизнь, и в общем-то мы участвуем во всем. Не во всем побеждаем, например в бальных танцах мы участвуем, но не побеждаем. А в олимпиадах по математике мы участвуем, и побеждаем. И вот как я сказал, в международном салоне изобретений, инноваций мы участвуем и побеждаем, а бальными танцами, хоровым пением, игрой на музыкальных инструментах мы вот пока участвуем. Хотя, если значит надо будет победить, то сосредоточимся, будем побеждать. Но все это освящено вот на нашем сайте, пожалуйста заходите, смотрите Вунс.мил.ру.

И. Дегало

―

Ну, во всяком случае, в каждой кают-компании каждого корабля практически есть пианино, и потом уже в годы тяжелой службы на северном, либо на Черноморском флоте можно наверстать упущенное, это точно.

А. Дурново

―

Владимир Львович, а вот как готовить будущих подводников? Ведь своя же специфика, причем такая особая специфика. Как подготовить человека к службе на подводной лодке?

В. Касатонов

―

Я с вашего разрешения немножко издалека начну.

А. Дурново

―

Конечно.

В. Касатонов

―

Подводники, это вообще особая каста. Это люди, которые выполняют задачи в таких условиях, которые ну, в общем-то для обычного человека не представимы. Во-первых, это длительное нахождение в изолированных помещениях, без доступа к обозрению красот, которые могут быть на горизонте, зачастую без того свежего воздуха, к которому мы просто привыкли. И при этом, надо еще выполнять иногда монотонные, постоянные обязанности. То есть подводники, это особые люди, и они естественно особо должны готовиться. Но сказав это, я должен сказать, что мы ко всем специальностям, не только подводникам, а ко всем подходим с требованиями непрерывного образования. Мы уже говорили с вами, что техника развивается, и придя на флот, можно через год или через полтора получить такую технику, которую человек не видел, и даже не представлял, что она может быть, учась например в училище. Мы говорили, что он способен ее освоить, но мы помогаем ему. И вообще-то офицер ВМФ учится приблизительно в среднем, каждые 3 года. Иногда это короткие курсы, они двух или одномесячные, иногда трехмесячные. А иногда это довольно продолжительная учеба, например на высших офицерских классах мы учим в течение девяти месяцев. И больше того, мы там меняем человеку специальность. Если до этого он был офицером, привязанным к технике, то есть специалистом по определенным видам технических операций, то оттуда он выходит уже профессионально подготовленным, для исполнения должности… Ну, например командира корабля. То есть человек, который освоил в полном объеме кораблевождение, и командование людьми для достижения определенных задач. В последствии, этот же офицер, отучившейся на классах, доподготовленный через несколько краткосрочных подготовок, опять-таки попадает к нам же в военно-морскую академию, где получает высшее уже военное образование, и готовится уже как командир высокого уровня. На этом учеба не заканчивается, но поскольку подводникам в этом отношении тяжелее всех, и действительно, и сложная техника, и замкнутые объемы, и необходимо иметь постоянный психофизические качества, подводникам уделяется очень… Их подготовке уделяется очень высокое внимание. И мы их готовим в составе экипажей. Это отдельная вещь, отдельный вид подготовки, когда весь экипаж подводной лодки приезжает к нам в учебный центр, и готовится каждый по своей специальности с определенным развитием, и с возможностью освоить либо смежную специальность, либо понять и выучить какую-то сумму знаний на уровень выше. Но основное там, это подготовка экипажа как группы, суммы профессионалов. Потому, что там мы не воюем в ВМФ поодиночке. Мы только группой, мы всем экипажем, который действует как единое целое. Ну, и для такой подготовки, у нас существуют учебные центры, это специальные учебные заведения, которые имеют необходимую тренажерную технику, имеют возможность имитировать на этой тренажерной технике определенные ситуации, которые в жизни ну, надо отдать должное, встречается либо крайне редко, либо могут не встретиться, но мы должны тренировать их в том числе и на такие вещи. И в течение определенного времени, как правило это го одного до нескольких месяцев, экипаж в полном составе под руководством своего командира, и при воздействии опытнейших инструкторов-преподавателей, проходят вот такое обучение. Конечно, после этого обучения, они во-первых готовы ко многим задачам, которые до этого они… У них не было возможности решать, ну а аналогии можно привести, это тренажер для подготовки летчиков. Потому, что на живом самолете никто какие-то нештатные ситуации, ситуации редко встречающиеся… Может быть штатные, но редко появляющиеся, никто никогда не отрабатывает. Для этого существуют тренажеры, и вот подводники, точно так же как экипажи самолетов, проходят такую подготовку в составе экипажа. Надо сказать, что самолет с экипажем более 100 человек не встречается, поэтому подготовка подводников, это несколько более сложная задача.

А. Дурново

―

Я напомню, что у нас в гостях вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России. Владимир Львович, вот совсем немного времени у нас до конца. Скажите пожалуйста, а вот существуют для курсантов какие-то специальные мероприятия, которые им позволяют там оказаться в море до того, как они получат погоны, да? Вот до выпуска, вот как-то они соприкасаются с морем настоящим? Не тренажерным, а таким, естественным.

И. Дегало

―

Заулыбался Владимир Львович потому, что он сейчас скажет практически сенсационную вещь на эту тему. 2018-2019 год особенный в этом плане.

В. Касатонов

―

Ну, давайте начнем не с сенсации значит.

И. Дегало

―

Ну, вот я специально же Владимир Львович. Для того чтобы сейчас все выключили другие частоты, и срочно слушали «Эхо Москвы».

А. Дурново

―

Давайте так, у нас 3 минуты, вот собственно они все ваши.

В. Касатонов

―

Хорошо. Значит первое, курсант должен готовиться… Тренажер – это средство подготовки к технике. Это не вместо техники, поэтому конечно они бывают на кораблях, конечно они проходят практику, и конечно они совершают дальние морские походы. Вот в этом году, мы для курсантов сделали практически кругосветное плавание через северный морской путь на учебном корабле «Перекоп», группа курсантов прошла по маршруту Кронштадт, Севастополь, Коломбо, это Шри-Ланка. Бали, Индонезия, порт Морсби, это Папуа, новая Гвинея, до Владивостока. Сейчас готовятся к переходу из Владивостока через Петропавловск-Камчатский, Северным морским путем, что для курсантов вообще впервые. В Североморск, ну и далее возвращение в Кронштадт.

А. Дурново

―

А сколько это по времени, вот такое кругосветное путешествие?

В. Касатонов

―

По времени, это будет почти полгода, чуть-чуть меньше. Вот, но это колоссальный опыт, это тот эпизод в их карьере, который они никогда не забудут, и самое главное, что они получат те навыки, те умения, которые мы именно и стремимся в них заложить. То есть, приобретут лучшие морские качества, ну а заодно посмотрят, как эти задачи решаются в других точках земного шара, потому что моряки (неразборчиво), они никогда не находятся в одиночестве, рядом всегда есть корабли. Не всегда дружественные, но тем не менее, для курсантов это очень важная вещь.

А. Дурново

―

большое вам спасибо, к сожалению подошло наше время к концу. Я напомню, что у нас сегодня был… Ну скажем радиомост, скажем так, с Петербургом, в гостинице Гельвеция наши гости находились. Игорь Дегало, и вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник Военного научно-учебного центра ВМФ России. Мы говорили об особенностях подготовки специалистов ВМФ России, большое вас еще раз спасибо, это программа «Военный совет», меня зовут Алексей Дурново, и ровно через неделю мы снова встретимся в этой студии, в программе «Военный совет», спасибо.

В. Касатонов

―

Хорошо, спасибо вам.

И. Дегало

―

Всего доброго Алексей, можете съездить в Обнинск, там есть учебный центр, тоже заведывания Владимира Львовича, и там пройти тренировки первичные по (неразборчиво).

А. Дурново

―

С удовольствием, это совсем недалеко от меня. Совсем недалеко от меня Обнинск, так что неприменно съезжу. Спасибо вам большое еще раз, программа «Военный совет», до встречи через неделю.

И. Дегало

―

Всего доброго.

В. Касатонов

―

Всего доброго, до встречи.

А. Дурново

―

Да, до свидания.