Особенности подготовки офицерских кадров РВСН - Владмир Нестеров - Военный совет - 2018-02-24
24.02.2018
Особенности подготовки офицерских кадров РВСН - Владмир Нестеров - Военный совет - 2018-02-24
Скачать
А. Дурново
―
Так и есть, это программа «Военный совет», 12 часов и 06 минут в Москве, Анатолий Ермолин и Алексей Дурново ведущие. Сегодня будем говорить об особенности подготовки офицерских кадров РВСН, у нас в гостях Владимир Нестеров, полковник, начальник отдела военного образования РВСН. Владимир Владимирович, добрый день.
В. Нестеров
―
Здравствуйте, друзья.
А. Дурново
―
Хочу напомнить нашим слушателям, что вопросы можно присылать на номер +7-985-970-45-45 в виде СМС, а если пользоваться более современными средствами связи, то можно еще и твиттером воспользоваться. Аккаунт @vyzvon к вашим услугам, ждем как всегда ваших вопросов. Я вас поздравляю с праздником, во-первых, прошедшим. Но мы вернемся, наверное, к этому еще ближе к концу передачи.
А. Ермолин
―
Владимир Владимирович, не первый раз в этой студии встречаемся. Мне кажется, что сейчас такое, очень правильное время. Казалось бы февраль, еще достаточно далеко до вступительных экзаменов, да? Но мне кажется те, кто еще не определился до конца, и может определиться, ему будет очень интересно сейчас послушать вообще, что сейчас происходит в академии РВСН, какие условия, вообще, что у вас нового. В двух словах скажите, вот а что вообще сейчас происходит в академии? Вот какие качественные перемены, самое главное на ваш взгляд произошли, вот за прошедший месяц после наших разговоров последних.
В. Нестеров
―
Да, мы с вами встречались в прошлом году, как раз шел разговор о том, что нового получила академия после ее передислокации в Балашиху, что кардинально изменилось, зачем это все произошло. Раздавались вопросы наших уважаемых радиослушателей на эту тему, и вот я вам готов доложить, что вот за прошедшее время, буквально вот прошедшие полгода, кардинально изменилась вся инфраструктура военной академии РВСН. У нас совершен, ну не побоюсь этого слова, радикальный, может быть даже как сейчас модно говорить, инновационный качественный скачок…
А. Ермолин
―
Революционный.
В. Нестеров
―
Революционный, да, учебно-материальной базы, и который я надеюсь, позволит готовить нам офицеров, офицеров для войск, да? Принципиально новым, современным уровнем подготовки. Мы всегда к этому стремились безусловно, мы никогда не упускали этот вопрос, но теперь у нас для этого есть все под рукой.
А. Ермолин
―
А по каким направлениям вот вы готовите своих выпускников?
В. Нестеров
―
Ну, мы с вами тоже уже не однократно об этом говорили, я напомню нашим радиослушателям, что у нас общая подготовка кадров для ракетных войск стратегического назначения осуществляется в одном ВУЗе, этот ВУЗ называется военная академия РВСН имени Петра Великого. Этот ВУЗ, головной ВУЗ сам находится в городе Балашиха, а его филиал находится в городе Серпухове Московской области. Вот наши два… ВУЗ головной и филиал, две образовательные организации, которые осуществляют подготовку офицеров по всем специальностям, которые необходимы для ракетных войск, то есть на все…
А. Ермолин
―
Курсанты и там, и там учатся, да?
В. Нестеров
―
Курсанты учатся и там, и там. Значит традиционно, более такие наукоемкие, сложные специальности у нас осваивались малыми группами курсантов, это на базе военной академии, именно в головном ВУЗе, в Балашихе. А специальности, которые так сказать наиболее массовые… Ну, скажем так, непосредственно по эксплуатации ракетных комплексов различных типов базирования, все это осуществлялось в Серпухове. Ну, для интереса вот смотрите, название специальности для академии, это тепло и электрообеспечение специальных технических систем, навигационно-баллистическое обеспечение, применение космической техники, испытание летательных аппаратов. Ну чувствуете, да, из названия специальностей, что там конечно у нас учились всегда такие высоколобые, такие как ботаники, не побоюсь этого слова. Но сейчас, с развитием нашей учебно-материальной базы. А это произошло кардинальное развитие, я всех интересующихся… А прежде всего, я конечно я сейчас обращаюсь к той аудитории, которой это принципиально интересно. Это выпускники этого года, это их родители. Зайдите на сайт Минобороны, зайдите на сайт академии, и посмотрите выложенные в сети видеоролики. Потому, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Посмотрите, какую учебно-материальную базу мы теперь имеем. И теперь мы будем готовить на базе академии не только курсантов по малым специальностям. У нас там очень не большой был набор на самом деле, там ну, порядка сотен человек. Мы значительно увеличили этот набор курсантов именно в этом году в академию, и мы будем готовить там специалистов для эксплуатации нашей стационарной составляющей для ракетных комплексов (неразборчиво) типа, типа ОС, мы эту подготовку будем переносить в Балашиху.
А. Ермолин
―
Ну можно говорить, что ваш ВУЗ стопроцентно инновационно ориентирован, да? То есть, все специальности, по которым вы будете учить ваших курсантов, да? Это стопроцентно… Ну, как сейчас модно говорить, профессии будущего, да? Все связано с цифрой, все связано с современными технологиями.
В. Нестеров
―
Ну, безусловно. Вообще я улыбаюсь всегда, когда говорят про инновации, современные робототехнические комплексы… На самом деле, для РВСН ничего нового в этом нет. Ведь ракетный комплекс – это в сущности сложнейшая робототехническая система, то есть система с определенным интеллектом искусственным. Потому что ну, вы понимаете, что это система, которая самостоятельно способна решать задачи, которые перед ней стоят.
А. Ермолин
―
Ну я правильно понимаю, что вы сейчас уже собственно набрали в прошлом году достаточное количество курсантов, будущих офицеров, да? О которых уже вам есть, что сказать, что они из себя представляют как класс, да? Вот что это за молодые люди, да? С точки зрения интеллекта, с точки зрения… Ну я не знаю, их компетенции там. Вот вообще вам они нравятся, они подходят вот под те задачи, которые вы перед ними ставите?
В. Нестеров
―
Ну нравятся, не нравятся, это наверное не то слово. Ну конечно, я могу характеризовать выпуск прошлого года. Ну прежде всего подчеркну, чтобы всем было понятно.
А. Ермолин
―
Я не про выпуск, я кого набрали.
В. Нестеров
―
Набор.
А. Ермолин
―
Да.
В. Нестеров
―
Набор, извините, если оговорился. Это прежде всего, у нас технический ВУЗ. То есть, нас интересуют знания ребят естественнонаучных дисциплин прежде всего, при поступлении. Это математика, это физика, ну и это те результаты, которые ими показаны по итогам первого семестра обучения. Я хочу сказать, что мы здесь находимся на правильном пути, да. И средний балл ЕГЭ у поступивших в прошлом году, он повыше, он поднялся. Прежде всего по таким дисциплинам, о которых я сказал, и которые нас интересуют больше всего. Точно так же выросли и результаты зимней экзаменационной сессии. Ну кроме того, конечно мы прекрасно понимаем, что уровень школ, может быть сейчас общеобразовательных несколько понизился, ну для этого мы здесь и есть, для этого мы и работаем. Мы создали определенную систему такого вот компенсационного воздействия, мы подтягиваем ребят, мы боремся за каждого, мы никого не бросаем, мы уже говорили тоже с вами об этом. Мы коллектив, мы одна команда, и мы добиваемся того, что ребята осваивают сложные технические дисциплины, и осваивают их достаточно успешно (неразборчиво) семестра.
А. Ермолин
―
А вам достаточно вот тех результатов, которые предъявляет ЕГЭ? Или все-таки это такая, какая-то средняя температура по больнице, и вам как-то хотелось бы все-таки что-то дополнительное включать, помимо профотбора. Может какая-нибудь особая специализация?
В. Нестеров
―
Ну, еще раз я остановлюсь на профессиональном отборе. Для тех, кто так сказать планирует поступать в наши ВУЗы в этом году, я думаю, таких немало людей сейчас нас слушает. Мы оцениваем знания кандидатов на поступление по трем экзаменам в форме единого государственного экзамена, которые они сдают еще в школах. Это математика профильное, это физика, это русский язык. И кроме того, у нас есть дополнительные испытания. Это профессионально-психологический отбор, вот о котором уважаемый ведущий сейчас уже сказал. Ну, это тестирование, это наблюдение парня, как он ведет себя в воинском коллективе, в казарме, это вот целый такой комплекс мероприятий при поступлении, который мы оцениваем. И это испытание по физической подготовленности кандидата по физической культуре. Ну, кроме того, конечно все проходят у нас медицинскую комиссию при поступлении, но это делается прежде всего в интересах самого кандидата на поступление. Поскольку у нас достаточно сложные нагрузки, в том числе и физические, эмоциональные, и парень должен это все вынести.
А. Ермолин
―
А вы конкурируете, ну скажем так, с ведущими техническими университетами страны? Там с той же Бауманкой, МФТИ… Вот бьетесь…
В. Нестеров
―
Физтехом.
А. Ермолин
―
Физтехом, да. Как бы бьетесь за абитуриентов с такими мозгами?
В. Нестеров
―
Безусловно конкурируем, но у нас несколько разные так скажем социальные ниши. Они готовят специалистов по проектированию, в какие-то обще-исследовательские организации, в какие-то коммерческие организации, понимаете? А мы готовим специалистов для эксплуатации конкретных образцов ракетной техники. И тут надо понять четко, наше так сказать преимущество принципиальное. Что если большинство других ВУЗов говорит только о том, что поступайте к нам, вот на ближайшие 5 лет вы будете учиться по этой специальности, то мы претендуем конечно значительно на большее. Мы претендуем на человека, ну как минимум на ближайшие 20, а то и 25, 30 лет его жизни, мы хотим его взять надолго. Помните, как в песне там пелось, что цепкие лапы родины… (Неразборчиво), все наши выпускники распределяются на конкретные должности, работают все по специальности. Мы не собираемся, так сказать, компьютером забивать гвозди. И поэтому при поступлении в ВУЗ, любой Вуз, товарищи поступающие, родители, руководствуйтесь здравым смыслом. Спросите, а куда пойдет после окончания ВУЗа мой сын, чем он будет заниматься? Вот если вы услышите вразумительный ответ, тогда честь и хвала этому ВУЗу, подавайте туда документы.
А. Дурново
―
Вы гарантируете трудоустройство по большому счету.
В. Нестеров
―
Стопроцентное трудоустройство, всем окончившим успешно ВУЗ военный, гарантировано трудоустройство. Он поедет на должность, в одну из 12-ти ракетных дивизий РВСН, по всей нашей необъятной стране, защищать родину.
А. Дурново
―
Сколько у вас обычно конкурс, вот человек на место, и сколько в этом году вы будете набирать курсантов?
В. Нестеров
―
Значит ну, цифры набора я вам конкретные называть не буду, по понятным соображениям, но набор достаточно велик. Это около 1000 человек, я не буду углубляться…
А. Дурново
―
Понятно.
В. Нестеров
―
По разным специальностям, да. И конкурс всегда у нас есть, конкурс в прошлом году был около 3 человек на место, я в этом году ожидаю не меньших цифр при наборе.
А. Ермолин
―
Это уже мандат когда отбирают там, из трех одного должны выбрать, да?
В. Нестеров
―
Ну не вполне так. Скажу так, до мандатной комиссии доживает уже наверное не три человека на место. Вот мы с вами говорили…
А. Ермолин
―
Доживают.
В. Нестеров
―
Да, мы с вами говорили о профессионально-психологическом отборе. Понимаете, ну это все несет определенную специфику. Некоторые ну, ломаются так скажем, в плане того, что ну, парень не приспособлен жить без мамы, без пирожков там по утрам, и теплого кофе. Ну, есть такие люди, они уходят, это ничего страшного и сверхъестественного нет, для этого предназначен профессиональный отбор, он так и называется, профессиональный отбор, понимаете?
А. Ермолин
―
Ну, насколько я понимаю, вам нужны не просто высококлассные инженеры, да? Ну не столько инженеры - иноваторы, да, сколько инженеры такие, дисциплинированные, которые будут следить, ну наверное за самой важной, самой ответственной техникой в государстве, которая стоит на вооружении.
В. Нестеров
―
Безусловно, надо всегда понимать меру ответственности офицера, который несет боевое дежурство, который управляет боевым ракетным комплексом, на котором установлены ядерные боеприпасы. Безусловно, меру ответственности надо понимать. А вот здесь второй плюс военного образования играет. Ведь мы занимаемся не только учебой, как занимается большинство ВУЗов гражданских, мы ведь еще занимаемся воспитанием. У нас процесс образования – это процесс обучения и воспитания, так оно и должно быть, в принципе. Но на практике я считаю, это реализуется только в военном ВУЗе. Поэтому если говорят где-то, что можно подготовить офицера вне стен военного ВУЗа, вне казармы, вне воинской вот этой образцовой среды, я считаю, это глубокое лукавство. Обучить возможно, воспитать и подготовить командира, единоначальника, инженера, это все сейчас вместе, слитно. И не возможно в ракетных войсках стратегического назначения это разорвать. Воспитать, и обучить офицера, командира военноначальника, можно только в ВУЗе ракетных войск стратегического назначения.
А. Дурново
―
Вот что интересно, Владимир Владимирович, к вам приходят в основном ребята вот 16, 17, только со школьной скамьи, или есть люди, которые уже отслужили, или уже где-то пробовали поучиться, или может поучились. А вот какой такой вот портрет…
В. Нестеров
―
Служили.
А. Дурново
―
Да, служили. Каков портрет вот среднестатистического абитуриента, поступающего к вам?
В. Нестеров
―
Самый широкий спектр ребят к нам приходит. Это и молодые люди, не проходившие службу до 22 лет, уже обучившиеся, многие окончившие там первый, второй курс в гражданском ВУЗе, такие ежегодно у нас есть. Кстати хочу сказать, что если специальность, по которой обучается кандидат родственно тем специальностям, которым учим мы, то мы этого кандидата, после прохождения так сказать курса молодого бойца или общевойсковой подготовки, как это у нас называется, мы его сразу берем уже не на первый курс, а на второй, поскольку…
А. Ермолин
―
Переводите.
В. Нестеров
―
Конечно, потому что он уже ряд дисциплин, таких базовых дисциплин, он уже их изучил. Ну зачем повторно ему их повторять? А так, спектр поступающих там очень широк. Это и те, кто прошел службу в вооруженных силах… Все, все идут к нам, ну там уже возрастная категория повыше, там до 24 лет мы кандидатов рассматриваем на обучение. Так что здесь сказать, что вот только школьники после 11 класса, нет, я так конечно сказать не могу.
А. Дурново
―
А есть какая-то верхняя планка по возрасту? Вот приходит человек, который уже ну, стар слишком для обучения?
В. Нестеров
―
Ну, я вам эту планку назвал. Если это молодой человек, который не служил в армии, до 22 лет возраст. Если он уже прошел, или проходит службу в войсках, а таких тоже очень много ребят поступает к нам из войск, пишут рапорт по команде, тоже ничего тут сверхъестественного и особого нет, это возраст 24 года для них. Если он поступать собрался на среднее профессиональное образование, а у нас есть и такой уровень обучения, мы реализуем в Серпухове, то здесь возрастные рамки чуть-чуть продвигаются, до 30 лет он может сделать такой выбор, и получить среднее профессиональное образование, и выпуститься прапорщиком (неразборчиво).
А. Ермолин
―
Владимир Владимирович, а вы как-то синхронизируетесь вот с теми государственными системами отбора талантливых детей, которые ну, уже существуют, и которые в общем себя зарекомендовали. Вот тот же образовательный центр «Сириус», да? Который работает преимущественно с олимпиадниками, да? То есть, это уже выборка тех детей, которые собственно действительно и в физике, и в математике самые сильные, самые лучшие там. Где-то не было мысли там рекрутинговый центр свой открывать?
В. Нестеров
―
Ну, безусловно, мы синхронизированы. То, что вы сейчас говорите, это называется личные достижения кандидата. Мы учитываем эти личные достижения кандидата, это все прописано кстати говоря в правилах приема, тоже обратитесь на сайт, посмотрите, если это вас заинтересовало. Участие в олимпиадах, конкурсах, градации этих олимпиад и конкурсов, все это пойдет в зачет при поступлении. Но скажу больше, мы работаем с каждым, мы смотрим, кто к нам приходит. Если у пацана 60, 70, 80 баллов по ЕГЭ по математике, по физике, ну разумеется уже мы его из своих так сказать цепких лап родины, уже не упускаем. Мы смотрим, работаем с ним уже так сказать предметно, и детально. Кроме того, есть выпускники наших профильных организаций, тех же суворовских военных училищ, президентских корпусов Минобороны РФ, которые тоже имеют определенные преференции, бонусы при поступлении. Я не скажу, что это такое вот принципиальное, ни в коем случае. Но при прочих равных, этот кандидат на поступление будет пользоваться преимуществом.
А. Ермолин
―
А вот смотрите, нет ли здесь такого противоречия, и как вы его снимаете? В общем-то, есть теория креативного класса, да? То есть, как бы ученые уже описали, что это должна быть максимальная свобода, там открытость всем инновациям, и так далее. И тут вы берете такого парня, который собственно формировался вот в этой среде, и говорите так, вот тебе погоны, да? Вот тебе казарма, вот теперь ты будешь таким инженером, действительно и зарплата будет, и продвижение по службе будет. Ну, вот все-таки крылышки-то подрезаете. Вот как вы с этой конкуренцией справляетесь?
В. Нестеров
―
Ну, мы с вами в определенный так сказать, в философский уходим вопрос.
А. Ермолин
―
А все в философии (неразборчиво) образование.
В. Нестеров
―
Ну безусловно я считаю, что несколько здесь вы логическую подмену понятия осуществляете, поскольку он ведь добровольно, свободно одевает на плечи погоны. Он свободен, у него есть выбор, он делает свой выбор самостоятельно и свободно, вот в этом и заключается его свобода. А тот, кто такой выбор не делает, ну он ничего не выбирает, он не свободен, он становится рабом своего там желудка, своих так сказать, каких-то страстей, и прочее, и прочее. Это не свобода на мой взгляд. То есть, когда тебе есть из чего выбирать, и ты выбираешь, ты свободен. Когда ты сам себя… И чем больше, мне кажется вот этих степеней и ограничений, тем более ты свободен на самом деле.
А. Ермолин
―
Ну действительно, мы уходим в такой философский спор.
А. Дурново
―
Давайте сейчас самое время задать наш любимый вопрос… Хотя примерно понятно, какой будет ответ. Я так понимаю, что девочек вы не набираете.
В. Нестеров
―
Девочек мы набираем.
А. Дурново
―
Ох!
В. Нестеров
―
Правда, в очень малом объеме в этом году. 10 человек мы возьмем на специальность: применение, эксплуатация автоматизированных систем специального назначения. Ну, это так скажем пробный шар, мы раньше набирали девушек, и на эту специальность набирали девушек. Попробуем (неразборчиво).
А. Дурново
―
Чем они будут заниматься, когда выпустятся?
В. Нестеров
―
Они будут? Конечно, безусловно, мы их готовим не для несения боевого дежурства. Это девушки, которые будут эксплуатировать определенные технически сложные системы, работать в каких-то научно-исследовательских центрах, работать в каких-то центрах обработки и сбора информации, каковые в ракетных войсках имеются. То есть, вот…
А. Дурново
―
То есть, это аналитика грубо говоря, да?
В. Нестеров
―
Аналитика, да, это эксплуатация этих систем технических, это вот достаточно узкая так сказать сфера деятельности. Ну, там вполне женщина сможет так сказать, себя найти на мой взгляд, в РВСН. Потому что у нас сложно, у нас войска постоянно в боевом дежурстве, естественно ну, женщины в таких условиях… Трудно так сказать, поставить в такие рамки. Мы не можем. Мы мужчины, да, мы не можем.
А. Ермолин
―
(Неразборчиво).
В. Нестеров
―
Да, мы не можем. У женщины семья, она должна воспитывать детей, она должна быть дома вечером, готовить ужин в том числе.
А. Ермолин
―
А вообще вы отслеживаете вот тех же вот девушек, которые там у вас может быть уже отучились, может быть пошли в войска. Вот насколько это вот целесообразно действительно? Может девушки сами с вами не соглашаются. И есть примеры того, что нет, наравне с парнями, точно так же там готовы. Есть же у нас летчики, да, девушки там. То есть, в любом случае это конкуренция, да? За право овладевания воинскими мужскими специальностями, все равно существует.
В. Нестеров
―
Ну вы знаете, достаточно глубоко нами этот вопрос не прорабатывался. У нас все-таки еще раз говорю, девушки достаточно ограниченно служат в ракетных войсках.
А. Ермолин
―
Вам (неразборчиво) парней, я понял.
В. Нестеров
―
Да парней. Мы ими занимаемся, и занимаемся ими профессионально, и будем заниматься в дальнейшем.
А. Ермолин
―
Я понял. Ну, времени не так много остается до перерыва, у меня собственно вопрос такой большой, развернутый, ну давайте его начнем. Вот вы говорите про радикальные изменения в материальной базе. Вот в чем суть вот этих вот революционных достижений, о которых вы упомянули?
В. Нестеров
―
Значит, мы построили в прошедшем году новый учебно-лабораторный корпус, площадью общей около 50 тысяч квадратных метров. Этот корпус оснащен самой современной учебно-материальной базой, компьютерной техникой в том числе, системами моделирования там, 3D моделирования. Он позволяет проводит занятия… Ну я не скажу, что на ином уровне, но позволяет максимально качественно проводить учебные занятия, максимально качественно имитировать в ту среду, в которой курсант… Ну, в которой выпускник будет в дальнейшем осуществлять свою профессиональную деятельность. Это и центры игровых форм обучения, мы получили возможность разыгрывать какие-то ситуации, войсковые учения непосредственно на базе академии. В двух словах очень сложно это все описать. Еще раз говорю, нужно один раз…
А. Ермолин
―
У вас еще полчаса…
В. Нестеров
―
Увидеть, да, чем сто раз услышать.
А. Дурново
―
Сейчас я вас прерву, потому что у нас как раз подошло время коротких новостей и рекламы. Мы вернемся к этому разговору ровно через 5 минут. Я напомню, у нас в гостях Владимир Нестеров, начальник отдела военного образования РВСН, полковник. Через 5 минут возобновим разговор.НОВОСТИ.
А. Дурново
―
«Военный совет», второй тайм, 12.35 в Москве, Анатолий Ермолин, Алексей Дурново ведущие, об особенности подготовки офицерских кадров ракетных войск стратегического назначения говорим с полковником Владимиром Нестеровым, начальником отдела военного образования РВСН. Я напомню, что на номер +7-985-970-45-45 можно присылать вопросы в виде СМС сообщений, и то же самое можно делать на аккаунте @vyzvon в твиттере.
А. Ермолин
―
Владимир Владимирович, вот мы ушли на перерыв, как раз затронув тему вашего уникального комплекса, который сейчас введен в эксплуатацию, ну и собственно мало иметь сам комплекс, мало иметь уникальную технику, да? Должны быть и определенным образом выстроены процессы, да? Вот сейчас вот в инженерном образовании, в мире набирает популярность вот подход 4П, да? То есть, это планирование, проектирование, производство применение, да? Вот насколько ваш комплекс… Ну скажем так, может быть вы даже и не пользуетесь этой терминологией, но учитывает эти подходы, насколько ваши курсанты могут получить практику изобретения, проектирования, создания каких-то научно-технических, в том числе разработок, ну естественно обслуживания. Или вы ограничиваетесь только вот обслуживанием?
В. Нестеров
―
Нет конечно, и мы может быть и не пользуемся этими четырьмя П, но тем не менее, все вот эти элементы подготовки специалиста, военного специалиста, они все присутствуют в образовательном процессе. А современные технические средства обучения, средства визуализации, средства наглядности, средства моделирования, они позволяют успешно заниматься вопросами и проектирования, и так сказать обучения. Интенсификация идет образовательного процесса. Поэтому, мы конечно консерваторы, я повторяю…
А. Ермолин
―
Ну это нормально, у вас такая техника.
В. Нестеров
―
Да, и буду повторять впредь. Ну, техника у нас современная, но мы придерживаемся консервативных подходов в обучении, да. Считаем, что строгое воспитание самое лучшее, и мы считаем конечно в том числе, что и преподаватели с мелом у доски тоже конечно никто не заменит. При всех тех так сказать технических, уникальных технических средств обучения, не побоюсь этого слова, которые у нас сейчас в распоряжении преподавательского состава появились.
А. Ермолин
―
Ну, вот вы же сейчас упомянули, что активно используете формат деловых игр, да? Вот расскажите…
В. Нестеров
―
Игровые формы обучения, так скажем. Деловые игры…
А. Ермолин
―
Ну да, это больше к бизнесу относится.
В. Нестеров
―
(Неразборчиво), игровые формы обучения.
А. Ермолин
―
Игровые формы обучения, вот в чем суть игры?
В. Нестеров
―
Суть игры – это имитация процессов боевого управления, имитация всех процессов эксплуатации, с которыми выпускник может столкнуться в войсках, все это имитируется в ходе так сказать образовательного процесса.
А. Ермолин
―
То есть, это как бы уже вершина, да? Вот образовательного процесса.
В. Нестеров
―
Да, безусловно. Это конечно больше применимо наверное к подготовке слушателей, это больше применимо к подготовке курсантов наверное конечно уже на старших курсах обучения. Ну вот игровые формы обучения мы получили возможность более широко применять. Кроме того, у нас образовательный процесс, конечно, имеет очень мощную практическую составляющую, надо отметить. Что мы минимизируем конечно число теоретических видов занятий, и все больше и больше вводим элементы практики. У нас учебные планы разработаны таким образом, что у курсантов большое количество учебного времени отводится именно практике, практике в войсках, практике на предприятиях промышленности. И если даже вот я обучался в советские годы в военном ВУЗе, у меня не было такого времени, такого количества практик, которые имеют нынешние курсанты. А ведь качество подготовки специалиста определяет именно практика. Все те знания, которые тебе вложили в ВУЗе, это все очень хорошо конечно, но ведь это то, что лежит у тебя в голове. А пока ты не начнешь практически работать, пока ты не начнешь практически заниматься своей так сказать деятельностью, пока ты не пообщаешься с теми людьми, которые практически этим занимаются, как специалист, как инженер ты не состоялся, как офицер ты не состоялся тем более.
А. Дурново
―
Когда первый раз отправляется курсант на практику, на каком курсе?
В. Нестеров
―
На третьем курсе он уже едет на практику, на третьем курсе. Дальше наступает время различных производственных практик, то есть он изучает процессы создания элементов ракетной техники, это ему поможет в дальнейшем при… В ходе дипломного проектирования, в ходе курсового проектирования. После этого, он уходит уже на преддипломные практики, он едет уже непосредственно на стажировки в войска, и вот сейчас все наши пятикурсники, они не здесь, не в Балашихе, и не в Серпухове. Они все сейчас находятся в войсках, они все сейчас участвуют в боевом дежурстве, они все практически изучают то, чем они будут заниматься уже через полгода.
А. Ермолин
―
А как промышленные предприятия вот предоставляют свои площадки? Вот это ну, действительно есть возможность ну, поработать в современных может быть КБ? Я вот вспоминаю там при 60-х годах прошлого века при Горшкове, да? Там был такой уникальный опыт, когда брали лучших там… Ну не выпускников, а слушателей того же физтеха, МФТУ, потом брали ваших лучших. Делали из них проектные команды, объединяли в КБ, и был уникальный результат, в общем-то. Вот как сейчас устроена стажировка именно на промышленных предприятиях? Это наверное не просто обзорная экскурсия, показали там, как собирается то или иное изделие.
В. Нестеров
―
Конечно, нет. Конечно нет, и я кстати вот несколько отвлекся, у меня мысль о том, что как раньше действительно собирались представители совместно и гражданских, и военных ВУЗов. Мне повезло просто работать с выпускниками гражданских ВУЗов, которые потом перешли в ВУЗы военные, это очень (неразборчиво).
А. Ермолин
―
Практика сохраняется, да?
В. Нестеров
―
Безусловно, теория тоже необходима для вопроса, конечно. Это очень грамотные, подготовленные специалисты были. Ну а практика на предприятиях, у нас есть сейчас работающий, достаточно стабильно работающий военно-промышленный комплекс, с предприятиями ВПК, я сейчас не буду приводить их перечень, заключаются договора, и наши курсанты едут туда, и участвуют, еще раз говорю, во всех этапах производства элементов ракетной техники.
А. Дурново
―
А есть ли у вас обратная связь вот с войсками и предприятиями ВПК? Как сейчас говорят, фитбэк. Вот что вам… Вы получаете какие-то отчеты от них о том, как на практике ваши курсанты…
В. Нестеров
―
Конечно, любая система (неразборчиво) включает в себя обратную связь, без этого она не сможет функционировать. В военном образовании такая обратная связь ну, функционирует. Если вы хотите коснуться этапа практики, то составляется соответствующий отзыв или из воинской части, или из предприятия промышленности. Но у нас эта система действует и дальше. То есть, выпускник после выпуска, пребывая в войска, проходит входной контроль, его результаты становятся известными нам. Он заступает на боевое дежурство, результаты сдачи этих вступительных этих испытаний становятся известными нам. Через год войсковая часть направляет в наш адрес отзыв на выпускника. Это, я хочу вам сказать, солидный развернутый документ, не на одном листе исполненный, да? И мы получаем полную картину о том, как мы подготовили выпускника, как мы привили ему те или иные военно-профессиональные компетенции, то есть умение непосредственно работать вот с какими-то элементами ракетной техники в том числе. И людьми, и руководить, и воспитывать, и так дальше, дальше, дальше. Это все очень широкий спектр вопросов.
А. Ермолин
―
Владимир Владимирович, а вот если сейчас обратиться к истории российского военного образования, да? То начиная с навигатской школы там, пажеского корпуса…
В. Нестеров
―
(Неразборчиво) корпуса, да?
А. Ермолин
―
Да, да, да, и так далее, то есть существовала практика рейтингования, да? То есть, вот собственно ты первый на курсе, да? Соответственно, вот выбирай куда поедешь. У вас есть какой-то вот аналог такого вот (неразборчиво)?
В. Нестеров
―
Безусловно. Мы уже с вами как-то обсуждали этот вопрос, хочу сказать, что мы еще дальше продвинулись в этом направлении. Сейчас на каждом курсе существует система рейтинговых оценок. Эта система рейтинговых оценок, она вывешивается непосредственно в подразделения, ее ведет начальник курса непосредственно. То есть, каждый курсант знает свою рейтинговую оценку в курсе, каким он является. Если он начинает мяться и говорить я не помню, я не знаю, я не видел… Будьте спокойны, это представитель так скажем галерки заднего ряда, да? Но все это прекрасно известно, и в момент распределения, это распределение будет вот уже весной, уже в мае месяце, все эти рейтинговые оценки будут учтены. Так скажем, очередность захода на аттестационную комиссию будет как раз определяться рейтинговая оценка.
А. Ермолин
―
А вот эта рейтинговая оценка, это что, это паспорт компетенции, да? Вот в каком виде вы отслеживаете вот как раз вот… Это же не просто место в списке, да? Там за местом в списке должно стоять обоснование, да? Вот почему это место?
В. Нестеров
―
Это не вполне паспорт компетенции, хотя безусловно компетенции при этом учитываются. То есть, его успехи, учебные успехи его тоже учтены в этом рейтинге. Но ведь мы, еще раз говорю, не только учим, но мы и воспитываем. Поэтому, у нас еще есть целая система привития так называемых командно-методических навыков, и навыков воспитательной работы. У нас в ВУЗах ракетных войск стратегического назначения эта система работает, это тоже подразумевает под собой оценки. Оценку, как ты нес свою службу в наряде, оценку, как ты командовал во вверенном тебе подразделении, и так дальше, дальше, дальше. Строевая подготовка, уставы, многое, многое, многое, все это приносит свою оценку. Кроме того, сейчас курсанты ведь занимаются у нас и… Ну, и как студенты, тоже занимаются научной деятельностью, это одна из составляющих учебного плана. То есть, их научные успехи, тоже в (неразборчиво) оценке учитываются. То есть все, все, вот по зернышку, по соломинке, которую ты принес в эту муравьиную кучу, так сказать (неразборчиво), вот твой вклад будет в обязательном порядке учтен.
А. Ермолин
―
Ну, вот сейчас модно использовать какие-то такие новые слова, в общем-то раньше это научная работа была, да? Там студентов, сейчас моднее говорить сообщество знаний там. Ну тем не менее, вот какие у вас есть группы, и как вообще курсанты имеют возможность самоорганизоваться вокруг тем, да? Которые их интересуют, да? Вот с точки зрения именно вот участия в научно-исследовательской деятельности. И (неразборчиво) вообще у них наставники?
В. Нестеров
―
На самом деле вот такая самоорганизация курсантов, происходит где-то уже на третьем курсе, начинает происходить. Уже на третьем курсе видны те ребята, которые способны самоорганизоваться, и которые уже начинают искать того человека, который будет руководить его подготовкой на старших курсах обучения, у которого будет защищать дипломную работу, или дипломный проект. На третьем курсе эта система уже начинает самоорганизации работать. Для тех, кто так сказать не способен самостоятельно самоорганизоваться, ну что скрывать, есть конечно у нас и среднячки, и двоечники, куда от них деться? Ну, тех мы уже в искусственном плане начинаем самоорганизовывать, уже где-то на четвертом курсе обучения.
А. Дурново
―
Как?
В. Нестеров
―
Как? Это очень просто, это преподаватель, который является куратором учебной группы, начинает определять. С кем из курсантов закреплять конкретно каждого курсанта за преподавателем, который будет заниматься его дальнейшей так сказать подготовкой к дипломному проектированию, в том числе. Заниматься, подключать его потихоньку, потихоньку подключать его к научной работе, которую сам преподаватель обязан вести по определению. А теперь, мы плавно переходим тогда к тому, кто же учит наших курсантов. Вот один из плюсов наших главный я считаю, что при всех перипетиях, нам удалось сохранить кадровый научный потенциал военного образования ВУЗов ракетных войск стратегического назначения. Значит, у нас сейчас работает в Вузах, вот в академии около 100 докторов наук, более 300 кандидатов наук, да, и доцентов. И поэтому вы понимаете, действуют свыше 10 научных школ, признанных научных школ, я только их называю. Я не буду говорить там об организующихся научных школах. То есть, вы понимаете, что огромное существует, большое количество научных направлений, и научных интересов у этих признанных научных деятелей и людей, которые имеют серьезный вклад в науку. У них есть идеи, у них есть мысли, и они способны увлечь этими идеями и мыслями обучающихся курсантов. Вот вам и система организации, научной работы в ВУЗах РВСН. Все по-моему очень просто, и понятно.
А. Дурново
―
Я себя ловлю на мысли Владимир Владимирович, что мы все-таки как-то про инфраструктуру вашу не достаточно поговорили. А вот какие-то главные жемчужины инфраструктурные академии?
В. Нестеров
―
Значит жемчужина, это учебно-лабораторный корпус. Еще раз скажу, площадью около 50 тысяч квадратных метров, это около 100 аудиторий, которые мы непосредственно можем задействовать в учебный процесс. Причем не просто голый класс с партами стоящий, а полностью оснащенных аудиторий, в зависимости от их специализаций. Практические занятия под конкретную кафедру, для конкретных практических занятий. Там электротехника, или там баллистика, или пиросредства какие-то. Эта аудитория оснащена соответствующим образом. 3D моделирование, 3D моделирование. Робототехнические системы – пожалуйста, все оснащено по последнему слову техники. Значит следующая жемчужина нашей учебно-материальной базы –это учебно-научный центр, тоже площадью за 20 тысяч квадратных метров, и там создан класс, аудитория, в которой размещены все, стоявшие на вооружениях в ракетных войсках баллистические ракеты. Начиная от самый первый «Р-1», и заканчивая последними «Ярсами», «Тополями-М», которые сейчас стоят на вооружении.
А. Ермолин
―
Вся эволюция инженерной (неразборчиво).
В. Нестеров
―
Вся эволюция инженерной мысли, да, в ракетных войсках стратегического назначения там представлена. Все это причем оснащено современнейшей интерактивной вот такой обучающей образовательной средой, то есть это можно все наглядно смотреть, там огромный экран сделан. Еще раз, тут трудно словами все это описать…
А. Ермолин
―
А руками?
В. Нестеров
―
Посмотрите на те ролики, которые выложены на официальном сайте Минобороны, они полностью соответствуют действительности. Там нет никакой показухи, там все так как есть оно, так и есть. Кроме того, там создан определенный центр для разрезных макетов и изделий. То есть те элементы ракетных комплексов, ракетной техники которая изучается, и которую они будут эксплуатировать, они представлены в разобранном, в разрезанном, в понятном и в удобном для изучения виде. Значит дальше спортивный комплекс, но это безусловно тоже очень важная для подготовки офицера составляющая. Он включает в себя универсальный спортивный комплекс, в котором целый ряд залов спортивных, для занятий игровыми видами спорта, борьбой, силовыми видами спорта, все что угодно, вплоть до скалодрома установлено в этом комплексе. И спортивный комплекс отдельно стоящий с бассейном, и ледовым катком. Раньше этого у нас конечно не было, сейчас у нас (неразборчиво) даже хоккейная команда «Военная академия РВСН». Я думаю, победы не за горами, наши победы не за горами.
А. Ермолин
―
То есть, вы создаете еще и среду не только образовательную, но и культурно-досуговую.
В. Нестеров
―
Да, да. В перспективе, у нас строительство баллистической трассы для испытаний вот различных элементов ракетной техники.
А. Ермолин
―
А скажем… Ну, вот…
В. Нестеров
―
(Неразборчиво).
А. Ермолин
―
Есть там, в том числе высшие учебные заведения, у которых есть свои учебные спутники. То есть, когда на практике уже ребята могут эти знания применять. Вот как-то вот в этом направлении ребята работают?
В. Нестеров
―
Мы работаем, и мы думаем об этом. И я прекрасно понимаю, что вот у нас сейчас очень мощный произошел скачок, вот качества нашей учебно-материальной базы, наращивание инфраструктуры. И конечно, теперь наша главная задача, все это освоить, все это включить в учебный процесс, причем гармонично включить в учебный процесс, не нарушив его внутреннюю так сказать структуру. И нарастить естественно и дальше, и дальше, и дальше.
А. Ермолин
―
А вот для инженеров, и вообще для людей, которые работают со сложной техникой, в том числе и участвуют с доработке, в разработке, очень важно иметь какой-то выход в такую, в широкую научную среду. Ну собственно в гражданской сфере, там существуют индексы цитирования, и так далее. Вот мне кажется, такой площадкой вот сейчас форум «Армия России» может для вас являться. Вот вы как-то участвуете в научных секция там, вот именно на этом форуме?
В. Нестеров
―
Безусловно, и с самого начала возникновения этого форума, академии ВУЗы РВСН принимают в нем самое деятельное участие, завоевывают награды, награждаются призами, грамотами. Ну, а что касается создания вот такой информационной единой среды, то сейчас в Минобороны, в ВУЗах Минобороны реализуется вот такой инновационный проект «Электронный ВУЗ». То есть, у нас созданы электронные учебники, учебные пособия для всех преподаваемых дисциплин. Каждый курсант имеет носитель электронный, на который записаны все учебные пособия по преподаваемым сейчас дисциплинам. Создана система компьютерных классов, и точек доступа к интернету, где он может войти в единую ВУЗовскую сеть ВУЗов Минобороны, и не только Минобороны. Допустим, библиотека имени Ельцина, он может войти в эту библиотеку. То есть, он может воспользоваться и удаленным каким-то контентом для организации вот своей учебы. И те курсанты которые хотят, которые действительно проявляют интерес, заинтересованность, они уже включились в эту систему, и уже ей активно пользуются. При этом мы не говорим, что надо брать бумажные, привычные нам книги, ни в коем случае, одно дополняет другое. Теперь конечно наша задача, активнее все это включать в пользование. Потому, что ну конечно, многие… Человек – он инерционен в мышлении человеческом, и многие так сказать предпочитают по старинке, только бумажные учебники, без привлечения чего-то нового, такого современного. Ну, есть над чем работать.
А. Ермолин
―
Мы как-то в начале нашего эфира, мне кажется немножко напугали строгостью академии, но ведь собственно, вы же не командное училище, да? И не командный университет. Расскажите подробнее, вот чуть-чуть там за оставшееся время, в общем-то, что у вас со свободным выходом например, да? Там насколько…
А. Дурново
―
Домой отпускают, нас спрашивает одна из наших слушательниц.
А. Ермолин
―
В каких условиях живут, какие досуговые возможности, да.
А. Дурново
―
Курсантов к родителям.
В. Нестеров
―
Ну, если у вас создалось такое мнение, что мы такое, что-то вроде закрытого совершенно монастыря, то конечно смею вас уверить, что это не так.
А. Ермолин
―
(Неразборчиво) кадетский монастырь.
В. Нестеров
―
Это не так. Мы конечно закрытая такая достаточно организация, у нас есть то, что я вот называю образцовой военной средой внутри создано. Но это ни в коем случае не значит, что мы как-то вот совершенно ограничиваем свободу перемещения, в том числе в пространстве наших курсантов. Ну во-первых это два отпуска, гарантированных ему. Пожалуйста, летом 30 суток, это обязательный отпуск, ну и не обязательный отпуск двухнедельный, зимой.
А. Ермолин
―
Не обязательный (неразборчиво).
В. Нестеров
―
Да, это для тех, кто, да. Вот именно для них, да. Ну я считаю, что это необходимо, и родители меня поймут я думаю, и поддержат в этом плане. (Неразборчиво) система увольнений.
А. Ермолин
―
(Неразборчиво).
В. Нестеров
―
Конечно, это система увольнений. Ну для тех, кто не имеет каких-то дисциплинарных проступков естественно, и взысканий. Вся эта система как работала, и когда я допустим обучался в военных ВУЗах, и как сейчас курсанты обучаются. Ну кроме того хочу вам сказать, что курсант, он ведь защищен и социально значительно больше, чем студент. Это комфортабельное достаточно общежитие, которое построено сейчас вот опять же на новых фондах Балашихи.
А. Ермолин
―
Какая стипендия (неразборчиво)?
В. Нестеров
―
На 300 курсантов. Значит ну в год, если посчитать все выплаты, которые ему делает государство, достаточно сложная система, так сказать материальной помощи, выплат. В зависимости от успехов, которые он так сказать, и рвение показывает в учебе, в год общая сумма выплат может достигать 200 тысяч рублей.
А. Дурново
―
Это если хорошо учится…
В. Нестеров
―
Да, если человек хорошо учится, не совершает грубых дисциплинарных проступков, и к нему нет особых никаких претензий. То есть…
А. Ермолин
―
Ну, в Серпухове это средняя зарплата, на рынках гражданских.
А. Дурново
―
Пора нам прощаться к сожалению, вот на этой действительно животрепещущей без всяких шуток и красивых слов теме. Мы говорили об особенностях подготовки офицерских кадров ракетных войск стратегического назначения, Владимир Нестеров, полковник, начальник отдела военного образования РВСН. Спасибо вам большое, еще раз с праздником. А мы, Анатолий Ермолин и Алексей Дурново прощаемся до следующей субботы, всего доброго.
В. Нестеров
―
До свидания.