Деятельность руководящего состава Военно-морской академии по улучшению качества организации учебного процесса - Владимир Касатонов - Военный совет - 2017-06-24
24.06.2017
Деятельность руководящего состава Военно-морской академии по улучшению качества организации учебного процесса - Владимир Касатонов - Военный совет - 2017-06-24
Скачать
А. Дурново
―
Все так и есть, это программа «Военный совет». 12 часов и 06 минут в Москве сейчас, меня зовут Алексей Дурново. По-моему, то же самое время и в Петербурге, в нашей студии, в гостинице Гельвец, где сейчас находятся наши гости. Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии», и Игорь Дегало рядом с ним. Здравствуйте, слышите ли вы меня?
В. Касатонов
―
Здравствуйте, мы вас слышим.
И. Дегало
―
Добрый день, Алексей, я коммуникационные возможности использую. Время такое же в морской столице Петербурга, за исключением того, что оно несколько так застывшее выглядит. После «Алых парусов». Потому, что всю ночь город был пропитан романтикой, ну морская столица. Да непременно, и никаких сомнений в том, как у известного писателя, мы в студии в Гельвеце, на улице Марата, 11.
А. Дурново
―
Да, ну а я напомню нашим слушателям, что вопросы, если они возникнут к нашему гостю, или может быть даже ко мне, можно присылать по СМС, номер +7-985-970-45-45. А так же есть аккаунт @vyzvon, который работает в твиттере, им тоже можно воспользоваться, чтобы присылать вопросы. Ну, я пока начну. Владимир Львович, расскажите пожалуйста, а что из себя представляет сегодня военно-учебный научный центр ВМФ, и какие в него входят структурные подразделения?
В. Касатонов
―
Ну, во-первых, военный учебный научный центр охватывает все виды подготовки военных моряков, будущих и настоящих. В него, в настоящее время включена как головная, главная организация военно-морская академия, и все бывшие училища, которые раньше были в отдельном варианте, сейчас входят в состав. Кроме того, мы имеем институт дополнительного профессионального образования, который позволяет доподготавливать офицеров до необходимых нам, им навыков. Что касается училищ, то все Санкт-Петербургские училища – это бывшие имени Ленина, имени Дзержинского, имени Попова, имени Фрунзе, имени Ленинского комсомола, были в свое время объединены, и сейчас два структурных подразделения, это военно-морской институт, и военно-морской политехнический институт. Кроме того, в наш состав входит филиал в Калининграде, ну и в состав ВМФ, как две еще отдельные образовательные организации, входит Черноморское высшее военно-морской училище в Севастополе, и училище имени Макарова во Владивостоке.
А. Дурново
―
А давайте мы вот проясним для наших слушателей, потому, что нас слушают в том числе и люди от армии далекое. Военный учебно-научный ВМФ военно-морская академия – это военный ВУЗ, я правильно понимаю?
В. Касатонов
―
Да, военный ВУЗ, но не только. В отличие от простого ВУЗа, мы еще занимаемся дополнительным образованием, хотя многие ВУЗы им и занимаются. И еще в наш состав входят научно-исследовательские институты, которые помогают нам проектировать, и строить флот будущего.
А. Дурново
―
А давайте тогда может быть, поговорим немножко о профессорско-преподавательском составе ваших образовательных учреждений. Кто преподает, каков их уровень? Это люди военные, или гражданские? И какие требования предъявляете вы к преподавателям при приеме на работу?
В. Касатонов
―
Ну, у нас сложившийся коллектив, поэтому к сожалению на работу приходится брать крайне редко. Это редкое, но может быть счастливое событие. Этот устоявшийся коллектив, он обладает достаточными качествами для прохождения аттестации в Министерстве образования – это с одной стороны. А с другой стороны по количеству профессиональных ученых, по количеству кандидатов наук, докторов наук, мы даже превышаем показатели МВТУ имени Баумана. Примерно так на 12% больше. У нас 72% ученых, в составе профессорско-преподавательского состава. Но в целом мы не останавливаемся, мы продолжаем их готовить, мы их готовим на своей базе, ну и тогда если освобождаются места, то мы рассматриваем и кандидатуры гражданских лиц, по специальностям общегражданским.
А. Дурново
―
Ну, то есть я так понимаю, что все-таки большинство профессорско-преподавательского состава у вас люди военные?
В. Касатонов
―
Да, в основном это военные люди. Почему? Потому, что мы готовим-то военных, мы готовим по военным специальностям. То есть, нужны люди не просто со знаниями, которые приобрели их в кабинетах. Нужны люди, которые имели практику по ряду вопросов. Хотя, скажем так, у нас физика абсолютно такая же, как в гражданских институтах, может быть даже и получше. Но для физики не нужны люди, которые служили на флоте, они способны преподавать. Хотя мы приветствуем, и когда бывшие офицеры физику преподают. Физику, математику.
А. Дурново
―
Скажите пожалуйста, Владимир Львович, а как поступить к вам? Вот что должен сделать молодой человек, чтобы стать курсантом военно-морской академии?
В. Касатонов
―
Ну, во-первых проявить желание, во-вторых зайти на сайт, проштудировать правила приема, осознать их, насколько он подходит. Подумать о том, что профессия в целом тяжелая, она требует подвижничества, и требует отдачи всех сил. Как молодого человека, так и уже взрослого. То есть, это не просто выбрал, и потом что-то можно поменять. Во-первых поменять сложно, во-вторых ну, профессия моряка, действительно она специфична и тяжела. Поэтому, если молодой человек считает, что он соответствует тем своим внутренним критериям, что он хочет быть моряком не ради романтики, а ради того, чтобы сделать родину чуть-чуть безопаснее, то в соответствии с правилами приема он сдает ЕГЭ, на оценки примерно отлично и выше, и поступает к нам. Кроме того, он должен быть физически здоров, потому что у нас нормы по физической подготовке достаточно жесткие. Ну в целом все, мы ждем их.
А. Дурново
―
А как именно вступительные испытания проходят? Вот я так понимаю, что сдает он как раз физическую подготовку, какие нормативы?
В. Касатонов
―
Значит нормативы в целом, они выполнимы. Значит, там порядка 12 подтягиваний, бег 100 метров, бег 3 километра или 1000 метров. В общем-то для молодого человека, который спортом минимально занимался, или хотя бы успевал, эти нормы выполнимы. Дальше они станут жестче конечно, там придется тренировать себя. Кроме этого собеседование, психологическое тестирование, кроме этого естественно анализ результатов ЕГЭ, без этого никуда.
А. Дурново
―
А плавание не сдают?
В. Касатонов
―
Плавание будут сдавать, когда будут учиться.
А. Дурново
―
Понятно. То есть, если человек к вам приходит, да? Будущий военный моряк, но в данный момент допустим не умеет плавать, его научат?
В. Касатонов
―
Да, его научат.
А. Дурново
―
Я напомню, что у нас в гостях вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии». О деятельности Военно-морской академии, и его руководящего состава мы сейчас говорим. Я вот, еще о чем… Да, вот наш традиционный вопрос любимый, чтобы его не забыть. А девочек набираете? Или только юношей?
В. Касатонов
―
Девочек набираем, и у нас традиционно мало мест для девочек, и традиционно очень большой конкурс. По прошлому году – это 12 человек на место, и в этом году уже 12, и он видимо будет расти до 17, по ожиданиям.
А. Дурново
―
А на какие специальности?
В. Касатонов
―
В основном это связь, это управление, это береговые специальности.
А. Дурново
―
Ну, раз поговорили о конкурсе на место следи девочек, а среди юношей какой конкурс на место у вас ожидается?
В. Касатонов
―
Юноши – ожидается до 4, может быть даже выше. По отдельным специальностям до 7, пока вот из того, что у нас есть, сейчас 3 и 4, но он будет расти.
А. Дурново
―
А какая специальность самая востребованная, где вы ожидаете до 7?
В. Касатонов
―
Мы ожидаем до 7 на штурманской специальности. Не потому, что она очень востребована, просто эта специальность наиболее знаменита среди флотских специальностей, молодежь больше про нее знает.
А. Дурново
―
А давайте тогда вот, о чем поговорим. Сейчас очень активно идет обновление ВМФ, да? И надводное, подводное. Что в связи с этим меняется у вас, как меняются программы обучения курсантов, что у вас нового в методиках появляется?
В. Касатонов
―
Ну, наша задача – сделать специалистов такими, чтобы на флоте… В том числе на флоте будущего, потому, что сейчас мы принимаем людей, которые через 5 лет выпустятся офицерами, и будут обслуживать технику перспективную, которая будет через 5 лет. Мы понимаем, что это заделано будущее. Мы обновили свой тренажерный парк практически сейчас на 50%, и продолжаем это делать. Мы стали ближе к электронным тренажерам, то есть количество тренажеров электронного вида возросло примерно у нас в 4,5 раза. Мы поставили тренажеры, скажем так большого и глобального характера, вот в одном из тренажеров есть… До 200 рабочих мест он обеспечивает, и мы переходим на электронные учебники, электронное обучение. То есть курсант, который учится, он уже не ходит с портфелем, или с большим числом книг подмышкой. У него планшет, на котором он имеет всю ту литературу: и основную, и дополнительную, в электронном виде. Всегда может… Даже когда в метро едут они, и читают. Ну и кроме этого, у нас основное, это не столько научить как специалиста, как в обычном ВУЗе, у нас основное - воспитать человека. Воспитать его таким, чтобы он был готов служить родине, готов был преодолевать все те трудности, которые его ждут, а они действительно ждут. Потому, что ну, полугодовые походы – они сложные, длинные, иногда больше бывает. Ну, и вообще, человек должен быть психологически устойчив, человек должен быть готов, в том числе к неожиданным ситуациям. Вот этому всему мы должны научить, и мы серьезно сдвинулись и по вопросам воспитания.
И. Дегало
―
А вот Леш, такой бэкграунд добавлю, чтобы подкрепить, да? Вчера закончился «Кубок моря» конкурс, и тренажерная база института дополнительного профессионального образования, который как раз входит в юрисдикцию под началом Владимира Львовича Касатонова, позволила эта база провести этот конкурс, а 237 участников со всех флотов учебно-тренажерная база легко с этим справилась. То есть, в Петербурге без моря были проверены профессиональные качества и командиров, и корабельных боевых расчетов, дальше уже в августе будет море. А вот в подтверждение я вот косым шрифтом бэкграунд пишут, вот буду подкреплять что-то.
А. Дурново
―
Ну, сноска что называется.
И. Дегало
―
Сноска, сноска.
А. Дурново
―
Перед тем, как чуть подробнее поговорить про тренажерную базу, я хотел спросить у вас вот, о чем. Вот вы упомянули, да, что человек, когда уже начнется служба на флоте, будут длительные походы, да? В том числе и подводные. К этому можно как-то подготовить психологически, за время обучения?
В. Касатонов
―
Да, конечно. И подготовка, прежде всего – это ну, вы понимаете, что в военном ВУЗе во-первых мы людей несколько больше держим в стенах ВУЗа, чем в гражданских. Потому, что гражданский, он поучился, и спокойно пошел заниматься самоподготовкой домой. У нас они большую часть своего времени в том числе и свободного проводят в наших стенах, и в принципе все это время используется для воспитания. Дальше, вот эта тренажерная база, она позволяет разыгрывать те ситуации, которые могут ждать моряка, моряка-специалиста, моряка-офицера в его будущей службе. То есть, не просто эксплуатация исправной техники, но и ведение каких-то нештатных ситуаций, розыгрыша этих нештатных ситуаций. Естественно, когда такие ситуации связанные с необходимостью быстрого принятия решения. Они разыгрываются достаточно часто, то человек приобретает некую готовность к реакции на эту ситуацию. Кроме того, когда он приходит на флот, ему все знакомо, он все видел, и более того он получает подчиненных, и он готов их учить, так же как учили его. Готов их воспитывать, ну в этом наша задача.
А. Дурново
―
А скажите пожалуйста, вот мы уже немножко затронули тему тренажерной базы военно-учебного научного центра. Можете про нее чуть-чуть подробнее рассказать, вот есть какой-нибудь тренажер, которым особенно вы гордитесь, который особенно дорог?
В. Касатонов
―
Ну, особенно мы гордимся тренажером, который позволяет разыгрывать морские бои корабельных групп. Можно значит против электронного противника, можно друг против друга, вплоть до того, что при 4-5 участниках там возможно все организовать как на кораблях, и так как это будет значит в штабах, и в последующем. Кроме того, мы существенно обновили тренажеры, связанные с борьбой за живучесть. Ну понимаете, что корабль – это сложное техническое сооружение, которое требует от всех готовности, и спасти этот корабль, и предотвратить и пресечь развитие пожаров, развитие нештатных ситуаций, затоплений и так далее. Это называется борьба за живучесть корабля. Корабль должен оставаться на плаву, и если это боевой корабль, должен быть готов вести бой столько, сколько это потребуется. Даже не смотря на то, что если он получил повреждение. Мы получили тренажеры, которые позволяют имитировать и пожары в отсеке, и затопление отсека, и проводить там не только индивидуальную подготовку, но и групповую подготовку. То есть, курсант учится не только работать в группе, работать в команде, работать в составе экипажа, выполнять какие-то обязанности по предотвращению и ликвидации случившейся ситуации. Но они еще и выступают там в роле руководителей. То есть, руководят остальными попеременно, и соответствующим образом готовятся готовить в будущем своих подчиненных. Это что касается тренажеров для курсантов, для офицеров. Кроме того, мы получили замечательные электронные тренажеры, которые позволяют вести корабли по назначенному маршруту, то есть заниматься морской навигацией. Они очень достаточно точно имитируют обстановку на корабле, и позволяют учить тому, что он встретит в будущем на своем корабле, или подводной лодке.
А. Дурново
―
А вот Владимир Львович, раз заговорили про навигацию. С учетом того, сколько всевозможных приборов появилось для навигации. Сейчас уже не актуально например такое знание, как например вычислить широту по полярной звезде? Это уже все, в прошлом?
В. Касатонов
―
Нет, это не в прошлом. Дело в том, что не смотря на то, что мы получили очень много электронной техники, которая в общем-то работает самостоятельно, она автоматизирована, некоторые вещи роботизированы, но не смотря на это, мы не забываем старые дедовские методы, измерение высоты светила, измерение высоты звезд, и соответственно прокладка… То есть, наш выпускник способен ориентироваться в море и по звездам, и по солнцу, и по новейшим радионавигационным системам, и по спутниковым системам. Ну, и если он все еще находится вблизи берега, в том числе по береговым ориентирам.
А. Дурново
―
А скажите пожалуйста, вот как вы оцените уровень подготовленности выпускников, которые вот сейчас в этом году выпускаются, которым уже завтра предстоит служить на новых кораблях, на новых подводных лодках.
В. Касатонов
―
Есть парадоксальные вещи, что я не участвую в оценке своих выпускников. Все дело в том, что выпуск проводит государственная экзаменационная комиссия, которая оценивает не только выпускников, а оценивает в том числе работу профессорско-преподавательского состава каждого из наших ВУЗов, по каждой из специальности. Это такой внешний аудит. И в этом году я считаю, что у нас очень хорошие результаты. Потому, что те, кто готовились на офицерских должностях, то есть непосредственно в академии там до 50% выпустились с отличием, в этом году у нас 15 золотых медалистов, и в общем-то это хороший показатель, и дело даже не в росте среднего балла, а дело даже в том, что мы… Вот эти государственные экзамены, они стали ближе к практическим потребностям флота, ближе к тому, что… Ну, например экзамен по навигации принимается не на тренажере, а на движущимся корабле с ведением прокладки непосредственно… И ставится оценка уже за те действия, которые ну, абсолютно реальные, и абсолютно значит у них никаких отличий от того, что будет на флоте, совершенно нет.
А. Дурново
―
То есть, на настоящем корабле экзамен проводится?
В. Касатонов
―
На настоящем, да, на настоящем.
А. Дурново
―
Я вот, еще о чем хотел спросить. У нас просто чуть меньше 2 минут до перерыва. С учетом того, какими темпами сейчас развивается наука, как быстро вот сейчас научно-технический прогресс, какие он набрал обороты, как часть вам приходится обновлять свою материально-техническую базу?
В. Касатонов
―
Ну, мы делаем это непрерывно. Потому, что во-первых если этого не делать, то мы просто отстанем сами от себя, а во-вторых мы оснащаемся сейчас тем, что будет на флоте в перспективе. То есть, мы уже готовим людей на те корабли, которые придут к нам через 2, 3, 4, и 5 лет.
А. Дурново
―
Мы сейчас прервемся буквально на 5 минут, потому, что у нас впереди краткие новости и реклама. В 12.35, ну собственно вот они как раз эти 5 минут, мы снова встретимся, будет второй тайм программы «Военный совет». Я напомню, что у нас в гостях из Петербурга по связи Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии». С ним же Игорь Дегало, который тоже участвует в разговоре, я Алексей Дурново. Ровно через 5 минут второй тайм «Военного совета».НОВОСТИ.
А. Дурново
―
Все именно так и есть, 12.38… Ой, господи Боже мой, 12.35 в Москве, 38 – это секунд, если что Алексей Дурново, программа «Военный совет». У нас на связи Петербург, гостиница Гельвец, вице-адмирал Владимир Касатонов, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии», и с ним Игорь Дегало, еще раз здравствуйте.
И. Дегало
―
Да Алексей.
В. Касатонов
―
Добрый день.
А. Дурново
―
А я еще раз напомню нашим слушателям, что если у них возникнут вопросы к нашему гостю, то можно прислать их в виде СМС на номер +7-985-970-45-45, а так же можно воспользоваться твиттером, где работает для этих же целей аккаунт @vyzvon. Владимир Львович, вот я знаю, что военный учебно-научный центр ВМФ, участвует в конкурсе инноваций «Архимед». Расскажите пожалуйста, каким образом участвуете, какие у вас достижения в рамках этого конкурса?
В. Касатонов
―
Ну, во-первых это международный конкурс, ему уже в этом году исполнилось 20 лет, мы начали участвовать с 2014 года, когда привезли туда не то, чтобы разработки маститых ученых, а разработки, которыми занимаются и наши слушатели, и курсанты. Конкурс в основном технической направленности, поэтому чисто интеллектуальные продукты туда не попадают. Не смотря на это, мы занимаем с 2014 года, то есть с начала участия первое место и в медальном зачете. У нас на сейчас более 120 золотых медалей, более 90 серебряных, и порядка 50 бронзовых, это за все годы. И самое главное, что с 2014 года, исключая только 2016 год, когда у нас было лучшее изобретение, мы имеем главный приз конкурса «Архимед», за разработки в области обороноспособности.
А. Дурново
―
Ну, тогда наверное у нас есть повод хороший поговорить о научной деятельности центра. Можете вот пару слов сказать об этом направлении, тоже какие достижения есть в этой области?
В. Касатонов
―
Ну, самое главное достижение – это новые корабли и новая техника, которая приходит на флот. Мы вновь, скажем так, запустили программу кораблестроения, она работает, она продуцирует новые корабли, и собственно говоря, судостроительная промышленность наращивает обороты. Наши ученые работают и на этапе проектирования, и на этапе разработки, и на этапе строительства. Потому, что строительство большого сложного корабля – это сейчас от года, до 3 лет, и все это время необходимо научное сопровождение потому что ну, возникают и вопросы, и желание что-то модернизировать, то есть улучшить по результатам предыдущих кораблей. А так в этом году мы получим от промышленности более 40 кораблей, и все они находятся на научном нашем сопровождении. Вот буквально сейчас будет закладываться новая подводная лодка «Ульяновск», будет спускаться на воду новый фрегат гремящий. Судостроение развивается, обороты наращиваются, все это требует от нас серьезной деятельности. Но не только непосредственное сопровождение, не только то что идет сейчас, мы смотрим вперед, у нас есть перспективные разработки, мы анализируем, что из большой науки пригодится нам в ВМФ. Может быть не сейчас, может быть через 5 лет, через 10 лет. И мы благодаря сильным научным институтам, мы уверенно смотрим в будущее, и понимаем, что мы будем готовы подхватить то, что судостроение, технологии страны, то что промышленный комплекс нам даст, и мы способны будем это использовать.
А. Дурново
―
А вот скажите пожалуйста, как это происходит вот на практике, да? Научное сопровождение программ развития ВМФ. Присутствуют ваши сотрудники при строительстве, или они как-то удаленно мониторят? Вот каков процесс?
В. Касатонов
―
Вы почти все варианты описали. И да, присутствует, и да, мониторит, и да, значит читает бумаги. Все значительно сложнее, потому что все начинается с разработки задания. Мы должны сформулировать, что де мы хотим, чем мы собираемся воевать, как мы это будем делать. Если мы достаточно свободно и конкретно описали то что нам надо, то промышленность после оценки своих способностей, потому что некоторые говорят нет, мы за это не беремся, вот наши конкуренты это сделают наверно, и конкуренты делают. После этого идет согласование отдельных тонкостей. Потому, что что-то можно сделать по тех.заданию, что-то можно сделать лучше, и мы всегда это приветствуем. Что-то не совсем получается, и это можно внедрить уже в последующих разработках. Поэтому все варианты, и совместная разработка, и присутствие при разработке, и оценка результатов, и оценка действующих образцов, и непосредственное сопровождение строительства. (Неразборчиво) присутствуют при строительстве корабля, и уже на ранних этапах смотрит. Это то, что мы заказывали, это то, что мы хотели. Мы действительно получим. Ну и благодаря тому, что там очень сильные научные кадры, это профессионалы, это и просто значит достаточно умные люди, пока мы получаем то, что хотим.
А. Дурново
―
А зарубежный опыт вы при этом изучаете, или это лишнее?
В. Касатонов
―
Ну, опыт никогда не бывает лишним, причем не имеет никакого значения. Зарубежный, местный, или еще какой-нибудь.
И. Дегало
―
Владимир Львович, скажете когда запикивать, я буду кашлять.
В. Касатонов
―
Так что, все вот так.
А. Дурново
―
Я напомню, в гостях у нас Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии». Владимир Львович, а расскажите пожалуйста, ведь у каждого военного ВУЗа есть практика для курсантов, да? Они проходят практику, ну сухопутные обычно в войсках, как проходят стажировки ваших курсантов на флотах?
В. Касатонов
―
Значит, ну до стажировки… Стажировкой мы считаем практические действия на боевых кораблях или на судах, наших курсантов уже на выпускном курсе в последний год. То есть, они уже приходят на флот, и пытаются… Ну не пытаются, а исполняют те должности, которые они будут исполнять, когда придут офицерами. И уже смотрят… Сравнивают свои навыки с тем, что требуется там, в основном у них все получается. А до этого они ежегодно проходят практику. Последовательно на учебных кораблях, есть практика на боевых кораблях, ну в частности в прошлом году был очень большой поход по нескольким морям и океанам, курсанты работали в качестве штурманов-навигаторов Чем учебный корабль отличается от боевого? Тем, что там приспособлено для массового обучения. Там классы, которые позволяют обучать… Опять же тренажеры, которые позволяют обучать курсантов массово. То есть, мы можем не одного-двух штурманов тренировать в походе одновременно, а 20, 30, 40. По количеству тех рабочих мест, которые там есть. Ну, и практика позволяет заниматься практически всеми специальностями. Потому, что движущийся корабль – это технический объект, который требует всего: и работы двигателей, и работы навигационного оборудования, работы электронного оборудования. Да и просто надо, чтобы кто-то умело делал там приборку, и поддерживал корабль в хорошем состоянии. Ну, вот собственно говоря, суть практики. Ну, у нас не только практика, стажировка курсантов. Потому, что у нас есть и слушатели, они так же участвуют в жизни флота. И самое главное, что мы практикуем преподавателей. То есть, преподаватели выезжают на действующие корабли, на флоты, и исполняют обязанности. Естественно не младшие офицерские, а уже более-менее серьезные, но получают практику, и они не теряют связь с флотом, не теряют связь с тем, что… С той материальной частью, которую они должны учить. И обладая этими навыками, они лучше понимают чему, как, и каким образом, с применением каких методик они должны учить и курсантов, и слушателей.
А. Дурново
―
А вот кстати, в процессе обучения курсанты знакомятся с парусными кораблями? Хотя это вот в общем прошлое, да? Но тем не менее.
В. Касатонов
―
Значит они все знакомятся с парусным оборудованием шлюпки, это как бы базовый значит первый корабль, вот как у ребенка первая погремушка, вот у моряка первое – это (неразборчиво), он имеет парусное вооружение, и в общем-то курсант уже на первом курсе должен изучить все это, и уметь им управлять и на веслах, и под парусом, это как бы базовое. Вот там парус однозначно. Мы, к сожалению с одной стороны не имеем времени для походов под парусом на больших кораблях, на больших парусных судах. Мы вместо этого, я уже сказал, мы ходим на учебных кораблях, они не парусные, зато позволяют учить именно тому, что нам более скажем так, необходимо. Ну, при случае мы готовы своих курсантов, готовы предоставить им время, чтобы они вышли под парусом. Кроме того работает ряд секций, работают яхт-клубы, в которых курсанты тоже участвуют. Я начал со шлюпки, мы проводим в том числе и шлюпочные походы, в том числе и под парусом. Поэтому парус они знают, парус они ну, надеюсь любят. И думаю, что необходимую практику мы даем.
А. Дурново
―
А скажите пожалуйста, вот в чем разница, в подготовке будущего надводника, и будущего подводника? Вот в процессе обучения.
В. Касатонов
―
Ну, на первых годах обучения в принципе нет больших различий, а потом идет некая специализация, она во-первых отражается в том, что используются разные тренажеры, то есть разная техника надводная, подводная, она несколько отличается по своему устройству. И более углубленное изучение именно устройства подводной ложки для подводников, и устройства надводного корабля для надводников. При этом мы понимаем, что люби должны быть взаимозаменяемы и должны по своей специальности быть готовыми работать и на кораблях, и на судах, и если вдруг жизнь так сложится, они и на берегу должны выполнять те обязанности. Ну, если на берегу найдется какая-нибудь пригодная для этого техника.
А. Дурново
―
Я вот знаю, что у вас есть система дополнительного профессионального образования. Расскажите пожалуйста, как она работает, в чем ее необходимость?
В. Касатонов
―
У нас очень сложная техника, и как вы уже отметили, она развивается. Мы получаем перспективные корабли, это как бы первое, что даже служа на одном корабле, рано или поздно там будет произведена некая модернизация, замена старого на новое, хорошего на лучшее, ну и так далее. Дальше, человек ну не может служить все время в одной должности, он должен развиваться, и после освоения первичной должности, выходить уже командовать если на кораблями, то отдельными подразделениями на корабле. Ну потом мы кораблями, и соединениями… И навыки, умение, практика, она… При прохождении службы, она несколько отличается. Если мы выпускаем в основном специалиста, имеющего техническую подготовку и технические навыки по обслуживанию техники, то дальше человек начинает руководить людьми. Начинает руководить соединениями кораблей, вводить в бой уже не один корабль, а группу кораблей, и это требует определенной доподготовки. Ну и третье – многие меняют свою специальность в процессе службы. Потому, что если он пришел допустим инженером по электронике – это не препятствие, это наоборот способствует тому, что рано или поздно он может сменить свою специальность на чисто тактическую, и например стать старшим помощником, затем командиром корабля. Ну, потом командиром соединения кораблей, и поскольку процесс смены техники, процесс изменения вида деятельности, процесс роста профессионального человека – он непрерывен, у нас существует система практически непрерывного образования. Каждые 2 года человек попадает в чуткие лапы этой системы, где ему предаются те свойства, которые нужны ему в данный момент.
А. Дурново
―
А детализируйте пожалуйста, можно?
В. Касатонов
―
Это называется процесс скрыто… Скажу секретную фразу – улучшение военного моряка. Я шучу конечно, да.
А. Дурново
―
Значит процесс смены специальностей, вот например технической на командирскую, или значит процесс превращения умения, обращения с одиночной техникой на групповую, тоже со сменой специальности, вот им занимается институт дополнительного профессионального образования.
В. Касатонов
―
У нас скажем так, очень серьезный подход к этому, поэтому там практически годичное обучение на нем. Но кроме этого, у нас еще порядка 200 групп, которые занимаются от 2 месяцев до 2 недель различными вариантами переподготовки, доподготовки, совершенствования, и так далее. Они не только в институте профессионального дополнительного образования, они практически во всех ВУЗах у нас работают.
А. Дурново
―
Ну, то есть я правильно понимаю, что вот этот принцип непрерывности подготовки военнослужащих на протяжении службы, это такое повышение квалификации то, что называется, да? То, что на гражданке, это повышение квалификации. Или не совсем так?
В. Касатонов
―
Не совсем так.
А. Дурново
―
Не совсем не так.
В. Касатонов
―
Почему? Все гораздо жестче, потому что он иногда меняет свою специальность, или развивает ее. То есть, ну, давайте что-нибудь из гражданской области. Раньше он был врачом, хирургом, да? И значит умел резать, и зашивать раны. А теперь он руководит госпиталем, ему надо руководить там десятками хирургов, которые режут, и зашивают раны, да? Это разные специальности, это разные специальности даже в медицине. Допустим, он был механиком, обслуживал корабельный дизель, командовал пятью подчиненными матросами, которые на вахте стояли, а теперь он флагманский механик, и собирается им становиться, и у него в подчинении несколько боевых частей, кораблей, которыми надо заниматься. Надо заниматься и планированием технического обслуживания, и обучением того личного состава. Это не повышение квалификации, это улучшение его навыков, и профессиональное совершенствование, так правильнее.
А. Дурново
―
Ну, то есть скажем так, если раньше командовал одним кораблем, а теперь в командах подчинении целая эскадра, то он идет вот на переподготовку, условно говоря. Вот теперь я правильно понял?
В. Касатонов
―
Да, теперь правильно.
А. Дурново
―
Совсем не много у нас времени остается, я хотел спросить вот, о чем. Я знаю, что вот образовательный комплекс ВМФ прошел несколько этапов реорганизации за последнее время, а что получилось в итоге?
В. Касатонов
―
В итоге получился военный учебно-научный центр «Военно-морская академия», который объединяет в себе и практически все военно-учебные заведения, и научную составляющую мощную, и самое главное процесс слияния в общем-то закончен, теперь мы пожинаем плоды, и имеем некий (неразборчиво) эффект от сращивания науки и образования. Во-первых, люди достаточно свободно переходят от преподавательской деятельности к научной, а во-вторых параллельно занимаются и тем, и другим. Это дает хорошие результаты на данном этапе.
А. Дурново
―
Владимир Львович, ну вот конец июня, это такое традиционное время выпускных вечеров, да? Окончания и школ, и ВУЗов, не только гражданских, но и военных. Я знаю, что у вас какая-то грандиозная церемония планируется 26 числа в Константиновском дворце, лучшие ученики приедут со всей страны. Расскажите пожалуйста подробнее, что за церемония, кто приедет в Константиновский дворец?
В. Касатонов
―
В Константиновский дворец прибудут все, кто с отличием закончил военно-учебное заведение, и собственно говоря церемония чествования, она в их честь. То есть, это их праздник, их день. Ну, и в их лице мы чествуем все пополнение ВМФ, которое он получит. Мы в этом году уже традиционно сделали массовый выпуск, то есть всех специальностей и офицеров, и юных офицеров, которые вчера были курсантами. Сделали выпуск в Кронштадте на Якорной площади, выпустили больше 500 человек, включая около 150 иностранных военнослужащих. Это торжественная, это по военно-морски церемониальная, и надеюсь, что этот день надолго запомнится выпускникам.
А. Дурново
―
А кубок конфедерации не помешает вам, который как раз вот в эти же дни, там же в Петербурге?
В. Касатонов
―
Кубок конфедерации не мешает, он нам помогает, мы следим за успехами.
А. Дурново
―
Кстати, вот вопрос на последнюю минуту, как у вас в военном учебно-научном центре с занятием спортом для курсантов дела обстоят?
В. Касатонов
―
У нас созданы все возможности, у нас и хорошая тренажерная база, бассейны, стадионы, все что необходимо для физического развития, у нас есть. Кроме того, есть еще и секция. То есть, если кому-то не достаточно просто занятий по физической подготовке, то он может по выбранному им виду спорта прекрасно заниматься с тренером, и получать там результаты.
А. Дурново
―
Спасибо вам большое, к сожалению подошло к концу наше время. Я поздравляю вас кстати с прошедшим днем рождения, я знаю, что юбилей вы отметили такой небольшой, примите мои поздравления, пожалуйста.
В. Касатонов
―
Лучше всего было бы поздравить, вот 2 часа назад моя дочь родила мне второго внука.
А. Дурново
―
Ну, вот с этим я вас тоже поздравляю.
В. Касатонов
―
Об этом я не знал тоже, я не мог тебя предупредить Алексей. Не мог, не мог, не знал, это сюрприз.
А. Дурново
―
Сюрприз, поздравляю вас Владимир Львович.
В. Касатонов
―
Спасибо.
А. Дурново
―
Владимир Касатонов, вице-адмирал, начальник военно-учебного научного центра ВМФ «Военно-морской академии» был у нас в гостях, Алексей Дурново, программа «военный совет», мы прощаемся до следующей субботы, всем спасибо.