Образовательная и научная деятельность профессорско-преподавательского состава военно-воздушной академии им. Н.Е.Жуковского и Ю.А.Гагарина - Геннадий Зибров - Военный совет - 2014-03-15

А. ЕРМОЛИН: добрый день всем, кто нас слушает, в эфире программа «Военный совет», ведущий в студии Анатолий Ермолин. Я хочу сразу же предупредить, что наша программа идет в записи, поэтому к сожалению мы не сможем отвечать на ваши вопросы в прямом эфире. Наш гость сегодня Геннадий Васильевич Зибров, генерал-лейтенант, начальник военно-воздушной академии имени профессора Жуковского, и Юрия Гагарина. Геннадий Васильевич, здравствуйте.

Г. ЗИБРОВ: Здравствуйте Анатолий.

А. ЕРМОЛИН: Мы в общем то не так давно встречались в нашей студии, в нашем эфире. Есть предложение для начала обсудить то, что вот сейчас, на текущий момент в марте месяце происходит, что изменилось, чем живете. Вот как говорится, актуальная повестка сегодняшнего дня, для вас.

Г. ЗИБРОВ: Да, действительно в прошлой нашей беседе предстоящей мы обсудили те вопросы, которые касались исторических моментов создания военно-воздушной академии в городе Воронеже. Сегодня можно сказать, что все мероприятия по формированию, по доукомплектованию, по оснащению учебно-материальной базы завершены. И, конечно же, сейчас идет плановый учебный процесс в академии. Вообще, ВУЗ сам по себе, военно-воздушная академия, конечно его нужно рассматривать значительно шире. Я бы сказал, что это системообразующий военный ВУЗ, который имеет в своем составе большое количество структурных подразделений, в частности филиалы по родам подготовки авиации, штурманского состава, учебно-авиационной базы, которая так же предназначена для подготовки летного состава по родам авиации на учебно-тренировочных самолетах, на вертолетах. И на сегодняшний день вот та классическая схема подготовки военных кадров, она в полном объеме реализуется, но конечно с учетом… Если говорить о чистой классике, то с учетом конечно современных педагогических технологий, инновационных технологий. Потому, что сегодняшняя молодежь, она уже приходит в военный ВУЗ достаточно хорошо подготовленная, имеет и высокий уровень довузовской подготовки, ну и несколько по-иному креативно мыслит. Я вот с собой иногда сравниваю молодых людей, которые сегодня поступают. (Неразборчиво) 35 лет назад в 79-м году я поступал в военное училище. Да, существенно изменилась молодежь, менталитет, мотивация к военной службе, оценка вообще человека в погонах, профессионального защитника отечества. И вы знаете, самое… Что хорошо в этом вопросе, вот в процессе общения, в процессе педагогической деятельности, воспитательной деятельности, и что радует. У нас прекрасная молодежь. Ей нужно только постоянно и системно заниматься. Вот сейчас мы как раз закончили первый семестр набора прошлого года. Потому, что основная численность курсанта – у нас это первый курс. Вы знаете, что предыдущие годы набор был существенно сокращен, ну и естественно на старший курсах там не большое количество у нас, в том числе и выпускников этого года. Основная численность – это первый курс.

А. ЕРМОЛИН: Вот можно сейчас как раз говорить, что вот вы сейчас потихонечку выходите на такую… Говоря гражданским языком – на производственную мощность, да? Чтобы вот после этого перерыва, вот уже академия начинает жить вот такой вот полноценной жизнью на полную модность.

Г. ЗИБРОВ: Да безусловно, и хочу сказать, что и командный и педагогический состав, и научный состав – это очень радует. Хотя надо сказать, что вот эта пауза такая временная – она тоже свою положительную роль сыграла. Мы даром время не теряли, мы формировались, мы создавали самую современную уникальную учебно-материальную базу, мы активно занимались и занимаемся вопросом подготовки научно-педагогических кадров, и подбором в целом преподавательского состава. Много берем офицеров из войск – практиков. Для того чтобы вот шагать в ногу со временем, а по некоторым вопросам, связанным и с подготовкой офицеров по специальностям даже заглядывать на несколько лет вперед. И вот сейчас такой термин присутствует – опережающего образования. Вот как раз он связан с тем, чтобы… Во-первых хочется сказать, что вот три основных критерия я бы выделил, которые влияют на качество подготовки выпускника. Первый = это естественно на мой взгляд качества отбора самих абитуриентов, вторая – это квалификация экономического состава, и третья – это учебно-материальная база. Я полагаю, что вот два последующих критерия, и два как говорится основополагающих таких фактора, которые влияют на качество образования, мы за это время решили. Укомплектовались высококлассным педагогическим составом, и подготовили все для того, чтобы наши курсанты имели возможности не только там бытовых условий, там спортивной базы, всего остального, но и самой современной учебно-материальной базы.

А. ЕРМОЛИН: То есть, это был период… Если уже военным языком говорить, перегруппировки сил и средств.

Г. ЗИБРОВ: Да.

А. ЕРМОЛИН: То есть, вы подготовились. А вот формально ваше учебное заведение считается молодым, август 2012 года. Но судя по названиям, вы ведете… Я имею в виду известные имена и Жуковского, и Гагарина, вы какой-то свой другой отчет времени ведете. Вот можно несколько слов сказать, вот на базе чего этот новый ВУЗ появился, и носителем каких традиций и каких школ вы являетесь?

Г. ЗИБРОВ: Да, действительно если подходить к этому вопросу скажем так с точки зрения новейшей истории, то можно отсчет вести с 1 сентября 1012 года, когда данный ВУЗ с сохранением всех почетных наименований вновь сформировался в Воронеже. Но вы знаете, большинство преподавательского состава – это… Сформировался ВУЗ на базе военного авиационного инженерного университета в городе Воронеже, который тоже в общем-то был достаточно молодым ВУЗом. Училище в Воронеже стало университетом военным авиационным в 2007 году. Динамика развития и реформирование системы военного образования, она за последнее десятилетие в соответствии с федеральной целевой программой реформирования системы военного образования на 2002-2010 год в РФ. Она достаточно стремительно динамика развивалась, поэтому безусловно в перебазированные ВУЗы, переехавшие личный состав, перебазированная учебно-материальная база, и все это развернуто по сути на новом месте. Но в то же время мы все равно глубоко чтим, и постоянно подчеркиваем то, что мы являемся наследниками славных традиций тех людей, тех офицеров, тех ученых, которые стояли у истоков создания допустим военно-воздушной инженерной академии имени Жуковского. В этом году 95 лет в октябре месяце. Аналогично военно-воздушная академия имени Гагарина, которая была… Собственно говоря вышла тоже их академии Жуковского, как отдельный факультет, в начале в 1940 году. И естественно мы помним и чтим всех и начальников ВУЗов, и тех именитых, знаменитых на всю не только нашу страну, но и на весь мир ученых, которые стояли у истоков военно-авиационной науки. Мы так же очень с большим почтением относимся к ветеранам, и нынешнему составу, которые приехали в город Воронеж из Иркутского училища, из Ставропольского училища. Ну и безусловно вот то базовое училище которое в свое время было в Воронеже, военно-авиационное училище и военный институт радиоэлектроники, собственно говоря на базе которых все это сформировалось. Вот я уже 7 ВУЗов назвал, которые сегодня объединили подготовку всю в Воронеже. Даже нет, не верно. Не всю в Воронеже, а я уже сказал, что у нас много филиалов, у нас 14 аэродромов, у нас 12 учебных авиационных баз а различных типах летательных аппаратов, воздушных судов, и вертолеты и самолеты, и процесс образовательный организован от простого к сложному, от теории к практике. То есть, и вот этот комплекс системообразующий, он настолько выстроен на сегодняшний день для… И преследует основную цель для того, чтобы очень эффективно вести высококлассную подготовку офицеров по различным специальностям.

А. ЕРМОЛИН: То есть, вы стали таким системообразующим кластером по сути дела. Переманив к себе большое количество (неразборчиво).

Г. ЗИБРОВ: Мы сейчас развиваем очень активно еще и наши отношения с гражданской высшей школой, профильными нам ВУЗами. Начиная от Красноярского государственного университета, ну и безусловно конечно здесь мы работаем очень плотно с московскими ВУЗами, с МАИ, с нашим техническим университетом, так называемой Бауманкой, с государственным университетом в Санкт-Петербурге. То есть по тем специальностям, где у нас присутствует профильность, да? У нас очень активное сейчас взаимодействие, и вот вы сказали про кластеры, да? Хороший термин и я думаю, что за этим будущее. Потому, что студенты, курсанты… Конечно существенно отличается как говорится и система подготовки, и особенно как (неразборчиво) жизнь, быт у студента и у курсанта. Но в то же время мы организуем одни и те же государственные образовательные стандарты. Мы в обязательном порядке должны взаимодействовать, мы должны откатывать и прокатывать как в военной системе образования, так и в гражданской системе образования новые педагогические технологии, новые инновационные технологии, обмениваться опытом, обмениваться преподавательским составом, обмениваться опытом научной деятельности как прикладной, так и фундаментальной. И вот сегодня такие существенные наработки, они уже от теоретической подготовке и обсуждения этих вопросов перешли к практике.

А. ЕРМОЛИН: Вот вы уже упомянули, что одним из важнейших слагаемых успеха – это качество отбора. Вот есть ли у вас какая-то своя система, которая вам позволяет отбирать действительно талантливых, мотивированных молодых людей. Вот как вы делаете? Сейчас ведь… Ну, хоть вы уже и похвалили современную молодежь, но в общем-то сейчас огромный выбор у людей, да? А воинские профессии все-таки особые. И далеко не всегда ребята с продвинутым образованием, и самомотивированы, и готовы принимать такие аскетические условия службы, и выбирать такую в общем-то карьеру, связанную со многими ограничениями. Вот как вы делаете, где вы их находите? Кто вам в этом помогает?

Г. ЗИБРОВ: Ну, география нашей работы как говорится, ограничивается только рамками границ нашего государства. Учитывая то, что мы все-таки ВУЗ военно-воздушных сил, и имеем определенный ресурс по сравнению с другими ВУЗами видов и родов… То есть, у нас есть своя авиация, и мы начинаем компанию профориентационной работы значительно раньше, чем допустим вообще предполагает кто-то её начинать. Мы начинаем в октябре месяце. Вот в данном случае в октябре 2013 года – октябрь, ноябрь, декабрь мы совершили на своих самолетах «ТУ-134» совершили несколько перевертываний (неразборчиво). Группы по 30-40 офицеров, начиная от Камчатки, Петропавловск-Камчатский, Елизово там, наши гарнизоны все безусловно, гарнизонные школы. То, что все-таки делаем мы акцент больше на детей военнослужащих. Как правило, это и с точки зрения мотивации, это самая высокая мотивация у этих детей. Потому, что они с родителями в гарнизонах видели, как служат отцы, а зачастую и матери тоже служат. Поэтому вот эту работу мы проводим. Хабаровский край, в частности сам Хабаровск, Комсомольск на Амуре, приморский край, Амурская область, Забайкальский край, Иркутск, Чита, Сибирь восточная, западная, Урал, Архангельск, Мурманск… Ну, в общем покрыли полностью, даже в Калининградской области побывали. И я вам скажу, что от этой нашей работы очень многое зависит. Действительно потому, что иногда бывает, что в соседней-то области не знают толком, каких специалистов готовят в военном ВУЗе, в частности в Воронеже там и так далее. И здесь вот это очень важно. Мы раздаем хорошие очень букеты, фильмы про Академии и так далее. Вот кстати о фильме. Тоже ведь у большинства молодых людей, особенно которые не связаны с гарнизонами, с армейской жизнью, у них складывается стереотип мышления такой, что: ну, это вот казарма, сейчас загонят там 200-300 человек, в три яруса там, и так далее. Если столовая, то это обязательно только перловка.

А. ЕРМОЛИН: Но в три даже в наше время не было. Я в 81-м поступал, и у нас уже двухъярусная была редким…

Г. ЗИБРОВ: Вещественно изменилась ситуация в отношении определенных ограничений. Да, безусловно курсант военного ВУЗа, он живет по уставу. Есть там и повседневная деятельность, есть и служба в нарядах, в карауле. Все это мы проходили, знаем, и ничего в этом страшного нет. Созданы великолепные условия. Курсанты живут сейчас только первый курс в казарме. Ну, так называемая казарма, кубриковая система, там где-то порядка 70-90 человек на этаже, в каждом кубрике 10-12 человек, а уже со второго курса они живут в общежитиях, в благоустроенных общежитиях по 4 человека в комнате. Там просто условия, которые созданы… Я не знаю, наверное не в каждом гражданском ВУЗе такие условия есть, далеко не в каждом.

А. ЕРМОЛИН: А вот если вернуться к вашей стратегии, тактики, вот работая с семьями. Вот какая это форма? Вот прилетели ваши офицеры, вот как… Последняя точка касания с семьей, где вы их собираете, как это все происходит? Куда могут… Это к тому, что могут ли еще… Вот на текущий момент, те, кто скажем пропустил как-то общение с вашими офицерами, которые создают такую систему отбора, да? Вот как еще можно пообщаться? Как вы общаетесь, и что можно сделать сегодня?

Г. ЗИБРОВ: Мы широко используем соцсети. У нас есть свой сайт в интернете, где полностью, детально расписано всё. Порядок поступления, даже хронометраж как говорится последовательности действий. Вот сегодня услышал меня в прямом эфире молодой человек и говорит: «Все, я хочу пойти и стать офицером ВВС. Стать хочу военным летчиком». Звучит е, правда? Гордо звучит. И вот на нашем сайте он может найти полностью для себя информацию всю для того, чтобы последовательно идти, выполнять те задачи, которые перед ним стоят. Там прохождение военно-врачебной комиссии, там в общении с представителями военного комиссариата, оформление личного дела, какие документ необходимы быть в личном деле, всё это там расписано. У нас форма… Вот то, что перелеты – значит мы это проводили всегда в форме дня открытых дверей выездного. Помимо того, что мы проводим на базе академии и филиалов, вот мы за последние полгода провели 4 дня открытых дверей в городе Воронеже. И аналогично по 4, по 5 в наших филиалах. В Краснодаре, в Сызрани и Челябинске. Активно работают наши авиационные структурные подразделения, учебно-авиационные базы, в своих гарнизонах так же проводят, приглашают в аэродром детей на полеты. Есть возможность посидеть в кабине самолета, есть возможность посмотреть, как наша авиация летает, ну одним словом вот прикоснуться рукой, душой, сознанием к этому замечательному виду вооруженных сил, к этой профессии, героической профессии. И аналогично мы работаем и в гарнизонах. Мы так же… И не только в гарнизонах, в городах крупных. Связываемся в первую очередь с соответствующими департаментами, или управлениями образования. Они нам предоставляют как правило или какой-то дом культуры, или это дом офицеров, или… Ну, такое помещение на 600, на 800 человек. И там наши офицеры, которые делегированы для этих целей. Они раздают материал, показывают фильм об академии, показывают условия жизни быта, показывают учебно-материальную базу, показывают интервью отдельных преподавателей, когда они говорят о своей специальности, подготовки. Ну, и естественно в прямом диалоге и с детьми, и с родителями, значит если это понадобится и два, и три, и пять часов рассказывают, отвечают на вопросы. То есть, идет прямой контакт, прямой диалог.

А. ЕРМОЛИН: А приходят вот эти 600-800 человек?

Г. ЗИБРОВ: Приходят. Мы в прошлом году очень неплохо справились с набором. Единственное, в прошлом году была проблема, вот наверное некоторые молодые люди и родители недопоняли то, что ведь у нас ВУЗ очень высокотехнологичный, и мы готовим практически по всем специальностям без исключения инженерный состав. И обязательно по ЕГЭ нам нужна физика.

А. ЕРМОЛИН: Вот мы сейчас об этом подробнее поговорим. Пришло время нашего небольшого перерыва. Я хочу напомнить, что у нас в гостях Геннадий Васильевич Зибров, генерал-лейтенант, начальник военно-воздушной академии имени профессора Н.Е.Жуковского и Ю.А. Гагарина. И мы сегодня говорим в том числе о том, как можно поступить в эту академию, и что ждет будущих абитуриентов и курсантов самое главное. Перерыв.

НОВОСТИ.

А. ЕРМОЛИН: Мы продолжаем заседание «Военного совета». Напомню, что у нас в гостях Геннадий Васильевич Зибров, генерал-лейтенант, начальник военно-воздушной академии имени профессора Н.Е.Жуковского и Ю.А. Гагарина. Мы говорим в данный момент про возможность поступления в академию. Геннадий Васильевич, вы произнесли ключевую фразу: высокие технологии, высокотехнологичное образование, и инженерная подготовка. Есть такое ощущение, что это как раз вот то, что является самым-самым актуальным с точки зрения… Ну, кстати говоря, не только военного устройства, но по жизни всякое случается, да? Если у тебя есть вот такое фундаментальное образование, то это уже само по себе является очень мощным стимулирующим фактором для тех, кто хочет связать свою жизнь, в том числе со службой в ВВС. Вот расскажите подробнее, по каким направлениям вы готовите, и по каким специальностям вы готовите будущих профессионалов?

Г. ЗИБРОВ: Знаете Анатолий, если я сейчас буду рассказывать… Перечислять даже все специальности не раскрывая каждую, то это займет у нас очень много времени. Я скажу кратко, что мы готовим по 46 специальностям. Первая конечно и главная специальность – это летчики, летчики по всем родам авиации. Истребители, бомбардировщики, дальняя военно-транспортная авиация, армейская авиация безусловно, у нас целый филиал. Потому, что это численность большая. Штурманов мы готовим, готовим естественно весь наземный состав, связанный непосредственно с обслуживанием, обеспечением полета в авиации, радиотехническим обеспечением полета в авиации, авиационная связь. Ну и тоже очень важное, главное направление в нашей деятельности сегодня – это подготовка специалистов по всем специальностям радиоэлектронной борьбы, комплексного технического контроля, зашиты информации, и вот все эти специальности конечно требуют достаточно таких хороших знаний по математике и по физике особенно.

А. ЕРМОЛИН: Вот тут вопрос. А где вы берете школы, где готовят столь качественных абитуриентов? Потому, что не секрет, что к сожалению вот традиции той же физико-математической школы теряются. Даже я вот в Новосибирске были, и в Академгородке был. Ну вот выпускники тех лет… Наших лет, да? Которые получали инженерную подготовку, или там становились исследователями. Вынужден констатировать, что во многом утрачена компетенция, да? И наша система подготовки в школах вот по этим направлениям становится все слабее и слабее. Недавно вот нам писали в эфир, что в 10-м классе 2 часа музыки например, да? Вот вместо того, чтобы 2 часа дополнительно…

Г. ЗИБРОВ: Физики.

А. ЕРМОЛИН: Инженерной подготовки, да. Ну, инженерной нет подготовки. Вот как вы оцениваете качество с общеобразовательных школ, и где вы находите вот ребят, которые вас бы устроили. Будущих военных инженеров или летчиков, которые летают на высокотехнологичной технике.

Г. ЗИБРОВ: Ну не секрет то, что действительно сейчас если допустим русский язык и математика является обязательным для сдачи ЕГЭ, то от физики большая часть молодежи старается уклониться. А те даже которые сдают к сожалению, с трудом преодолевают в большинстве своем тот порог, который определяется на каждый год по баллам. Но в то же время дополнительных испытаний мы никаких не проводим, есть результаты ЕГЭ, и исходя их конкурсных списком по общему количеству баллов сюда включаются и баллы по физподготовке, которые они у нас сдают уже в форме экзамена и баллы по профессиональной подготовке, по профессионально-психологическому отбору. Ну и в целом оценивается потом вот этот абитуриент, выстраивается по рейтингу, и зачисляется или не зачисляется. И когда мы уже начинаем образовательный процесс у сентября, то мы понимаем, что некоторые наши курсанты не совсем, мягко говоря имеют хорошие знания, удовлетворяющие бы нас по физике, да? Или по математике. Значит здесь мы тоже очень гибко работаем, работаем точечно с каждым абитуриентом, и с каждым курсантом впоследствии. Проводится постоянно дополнительные занятия за счет самоподготовки. Нас очень квалифицированный педагогический состав, по общеобразовательному блоку дисциплины. И здесь не видим мы больших проблем. Я считаю, что самое главное вот в этом вопросе – это желание самого курсанта… Ну, абитуриента, курсанта, его высокая мотивация к тому, чтобы получить достойное образование, получить высокий уровень образования и достойного воспитания, и стать офицером. Тогда у него все получится.

А. ЕРМОЛИН: Как вы считаете, вот можно скажем нормального парня с нормальной головой… Ну вот действительно так жизнь сложилась, что он закончил школу в отдаленном гарнизоне.

Г. ЗИБРОВ: (Неразборчиво) очень много объективных причин для этого. Понимаете?

А. ЕРМОЛИН: Вот если он нормальный, мотивированный, вот вы можете его сначала вытянуть до какого-то уровня, а потом сделать их него хорошего классного современного инженера.

Г. ЗИБРОВ: В ряде случаев… Я не хочу сказать, что это массово, но в ряде случаев мы действительно так и работаем. С каждого подразделения где-то по 10, 15, может быть даже по 20 курсантов… Ну, допустим там из 120 человек. В разных подразделениях разные процентные соотношения. И в течение первого курса мы делаем вот такую вот штурмовую подготовку. Штурмовую. Есть даже те, которые к сожалению не выдерживают.

А. ЕРМОЛИН: Это нормально.

Г. ЗИБРОВ: Да, это нормально, естественный отбор. И кстати на это всегда предусмотрено было… В расчете комплектования ВУЗа предусмотрено было соответствующая численность 10% для наземного состава и 15% для летного состава, на естественную убыль в процессе отчисления.

А. ЕРМОЛИН: Сейчас многие гражданские ВУЗы, там самые престижные, даже высшая школа экономики… То есть они не курс молодого бойца устраивают, а год молодого студента, да? Когда за первый год с тобой вот просто такие нагрузки поучаешь, что просто… Я думаю, это тактика. То есть, самые слабые отсеиваются…

Г. ЗИБРОВ: Да, она дает в конечном итоге… В конечном результате на выходе она дает свой результат. Какой смысл тянуть человека, если мы понимаем по результатам первого курса, что не получится с него ничего. Или он не приспособлен вовсе, или у него нет мотивации, или извините, он просто исходя из физиологических своих качеств, их своей родословной, тоже должен где-то поискать себе другое применение, другой род занятий, и так далее. У нас много очень профессий, которые нужны, востребованы, которых сейчас не хватает. И я думаю, что ничего в этом страшного нет, и естественный отбор – он должен присутствовать. Тем более в вооруженных силах, тем более в силовых структурах. Потому, что мы-то говорим сегодня, говоря о курсанте первого курса, мы говорим о будущем вооруженных сил.

А. ЕРМОЛИН: Для подготовки качественного специалиста очень важно вдохновить, воодушевить, чтобы… Вот где вы берете преподавательские кадры, научные кадры. Вот я тут недавно перечитывал воспоминания, связанные с нашими кадетскими корпусами еще с дореволюционным образованием. И заметно, что как раз вот высшие военные учебные заведения очень старались приглашать настоящих ученых. Не просто вот командиров рот, хотя они тоже нужны, да? Которые тебя будут учить профессионалы. Но настоящие ученые, да? И даже была система тестирования, да? Что на первом уровне тебя там твои офицеры зачеты принимают, на втором уровне…Ну, если говорить про гардемаринов там флотские офицеры, да? А третий уровень – это научная аттестация. То есть, когда петербургские профессора приходили и уже как ученые, оценивали подготовку там кадетов, пажей и так далее. Вот вы такие традиции… Как к ним вообще относитесь, и соблюдаете? Или какой-то у вас свой подход?

Г. ЗИБРОВ: Я отношусь к этим традициям очень положительно, и в целом наш коллектив старается эти традиции поддерживать. Во-первых, вот последовательность – она в классическом варианте примерно так же на сегодняшний день соблюдается. То есть, мы безусловно делаем акцент на… Если касается это военных преподавателей, и первый уровень (неразборчиво), то мы делаем акцент на преподавательский состав, который приходит из войск. Как правило это все наши бывшие выпускники, или выпускники тех ВУЗов, которые в состав академии сегодня вошли. Они практики. И они с практической точки зрения готовят наших курсантов именно вот как правильно перейти от теоретических аспектов и основ образовательной деятельности к практическому применению своих знаний на технике. Не только на авиационной, но и на технике радиоэлектронной борьбы Связи, радиотехнического обеспечения, на любой технике. А что касается конечно же вот вовлечения курсанта в научную среду, чтобы у него интеллект развивался, чтобы он сам был всесторонне развитой личностью. Мог сформулировать те знания, навыки умения, какой-то научный труд… Значит у нас очень широко развито в академии военно-научное общество. То есть, практически 70, даже может быть чуть больше – 75% курсантов в обязательном порядке по всем факультетам занимаются с учеными факультетов, с докторами, с профессорами, с кандидатами наук в рамках военно-научного общества. И вот последовательное выдерживание роста потенциала… Ведь курсант же с первого на второй, на третий курс, он же набирает определенный потенциал. В знаниях, умениях, навыках вот начинает творчески мыслить. И вот с учетом этого роста набора потенциала, мы подключаем соответственно… И в том числе и воспитательные структуры очень активно работают. Потому, что российский офицер, да и вообще офицер – это элита любых вооруженных сил. И он должен быть не только высококлассным специалистом по той специальности, по которой его учили. И впоследствии он на практике применяет свои знания. Но он должен быть еще и воспитателем своих подчиненных. То есть, он должен знать языки, он должен аргументировано и доходчиво объяснять тот материал, как уже сам преподаватель, как сам воспитатель. И вот на эти все вещи мы очень большое внимание обращаем. Ну и хочу сказать, что конечно с таким потенциалом у нас на сегодняшний день 121 доктор наук. Это если брать чисто в Воронеже, а в целом за (неразборчиво) с филиалами более 150 докторов наук, и более 1000 кандидатов наук задействованы в образовательном процессе. То есть, научная составляющая присутствует в полном объеме, и вот мы провели… Две недели назад значит провели анализ отзыва выпускников 2012 года. Потому, что там в течение года присылается отзыв из войск в академию. Я хочу с гордостью сказать, что 95,6% выпускники наши справляются с задачами на хорошо и отлично.

А. ЕРМОЛИН: Вот мы сейчас говорим про специальную подготовку, профессиональную подготовку. Но для подготовки хорошего офицера очень важно вести еще и командную подготовку, лидерскую подготовку. И кстати это важно то, что у нас называется логические таблицы командира, да? На гражданке называется управление, да? Менеджмент. Вот и появляется отдельное направление, то есть так называемые курсы универсальных компетенций. То есть, это анализ, это способность определять проблемы, вставлять проблемное поле, да? Проектировать разные способы решения проблем. Соответственно разрабатывать проекты, управлять проекты, формировать команды. Вот у вас это идет естественным путем внутри каких-то направлений подготовки, или у вас есть какое-то может быть специализированное направление?

Г. ЗИБРОВ: Нет, есть специализированные курсы, и это все начинается даже с элементарных вопросов повседневной деятельности. Есть соответствующие методики привития командно-методических навыков, и навыков воспитательной работы. С первого курса уже курсанты глубоко погружены в этот процесс. Чем старше они становятся, тем больше у них накапливается компетенций по своему роду деятельности в перспективе, тем более широкий спектр приобретает вот как раз привитие им логического мышления. Мы применяем моделирующую среду. Сейчас вот технологии все позволяют нам моделировать те или иные ситуации для применения войск, для применения отдельных воздушных судов, для применения авиационных группировок, для выполнения боевых задач. И вот здесь вот конечно это уже старшекурсники. Они очень активно работают с моделирующей средой, и все это дает очень хороший результат в развитие их логического мышления, и впоследствии применяется именно на практики в войсках. А вот то что лидерские качества – они у нас немножко не так называются, это как раз командно-методические навыки. Путем каким мы достигаем этого? Периодически с определенной последовательностью каждый курсант исполняет обязанности командира отделения, командира группы. То есть, он уже с первого курса руководит личным составом. Стажировки в войсках, в должностях командиров взводов, командиров рот, начальников расчетов, инженеров авиационного комплекса, инженеров по специальности. То есть, он приезжает – он курсант. Но ему уже дают в подчинение группу, и он с начальником группы допустим в звании капитана, выполняет полностью тот функционал, который ему впоследствии придется выполнять после окончания ВУЗа. И существенные такие вот положительные накладки, они дают нам право сегодня говорить о том, что в общем-то на сегодняшний день образовательный процесс выстроен очень я бы сказал продуманно и качественно. Вот классически в самом начале нашей беседы я сказал: от простого к сложному, от теории к практике, да? Вот это все четырьмя словами звучит так. А когда это раскладывается в учебных планах и программах на цикл пятилетнего обучения – это конечно… Это большой очень труд, и задействовано более полутора тысяч в академии преподавательского состава. И гражданского, и военного.

А. ЕРМОЛИН: А вы смотрите на талантливых студентов уже гражданских ВУЗов, как на свой потенциал, как на тех, кто будет получать вашу образовательную услугу. После ВУЗа, или какие есть формы? Вот и мы говорили, что у вас есть научная рота по-моему, да? Вот что происходит с научной ротой, и как вообще вы выстраиваете отношение с высшей школой, которая не военная?

Г. ЗИБРОВ: Во-первых, я хочу сказать, что в прошлом году очень много студентов, которые закончили первый и последующий курс гражданских ВУЗов, пришли к нам. Они не сдавали ничего кроме физподготовки, и были зачислены. И после прохождения курса начальной военной подготовки в течение месяца они были приведены к присяге. И те, кто пришел к нам с профильных ВУЗов, они были переведены на второй курс в основном все. Это первое. А то что касается тех, кто закончил уже ВУЗы, мы в этом направлении работаем как раз вот в рамках уникального проекта я бы сказал, который в ближайшие самые годы даст очень хорошие положительные результаты в отношении подготовки молодой научной элиты для вооруженных сил, для военно-промышленного комплекса, для научно-исследовательских организаций, которые работают в интересах обороны. И вот сегодня мы работаем очень активно с рядом ВУЗов, не буду их перечислять, профильных нам ВУЗов. Отбираем там студентов, которые успешно заканчивают с хорошим баллом обучения в этом ВУЗе, которые активно занимались научной деятельностью, и они к нам с удовольствием идут. Потому, что рота у нас укомплектована, сейчас 60 человек. Результаты… Конечно мы не говорим сейчас о каких-то достижениях, связанных там с фундаментальными прорывными там научными исследованиями, которые вот уже эти солдаты нам дали. Ну, рано об этом говорить.

А. ЕРМОЛИН: То есть, среди солдат пока нобелевских лауреатов пока не получилось.

Г. ЗИБРОВ: Нет, да. Но есть ребята, которые уже близки к тому, что они выходят уже на кандидатские диссертации. То есть, они уже решают задачи научно-прикладного характера, которые можно положить уже на научный труд в форме кандидатской диссертации. Им-то всего-то по 24, по 25 дет, понимаете?

А. ЕРМОЛИН: А как устроен был… У нас правда тут всего 3 минуты остается, но вот как вот устроена жизнь и в том числе обучение вот как раз у тех ребят, которые попали к вам в научную роту? Вот содержание дня в чем?

Г. ЗИБРОВ: Я скажу про неделю. Типовая неделя. Значит понедельник, вторник среда и четверг они занимаются со своими научными руководителями. Это как правило или доктор, или кандидат наук по соответствующему направлению научному, и в соответствии с той специальностью, которую он получил в гражданском ВУЗе. В основном это связано с радиоэлектронной борьбой естественно, и с развитием авиации, с авиационными двигателями, с другими узлами-агрегатами, с аэродинамическими вопросами, с безопасностью полетов. В пятницу они занимаются один день вопросами общевойсковой подготовки. То есть уставы, строевая, огневая. В субботу у них опять до обеда занятия по плану научных руководителей, после обеда они пишут отчеты о проделанной научной работе за неделю. Живут в прекрасных условиях, так же как я говорил в общежитиях живут, по 4 человека в комнате. У них там компьютерные классы, у них там все оборудовано для того, чтобы не просто придя вечером в подразделение свое завалиться на кровать и отдыхать, а можно… Имея все условия, можно поработать дальше. У каждого есть у них и ноутбуки и все остальное. То есть, очень талантливые, хорошие ребята. На сегодняшний день более 60 научных татей опубликовано, 4 патента на изобретение уже получено, 12 заявок на изобретение уже подано. И самое главное хочу сказать, что из первых призывников… Первых мы призвали 34 человека, 20 твердо для себя решили, вот у них в июле месяце заканчивается срок службы, 20 из них твердо для себя решили остаться в кадрах вооруженных сил. Продолжать заниматься научной деятельностью, и быть полезным нашему Минобороны, и в целом крепить обороноспособность государства.

А. ЕРМОЛИН: Как раз ответили на мой вопрос, который я хотел задать. Вот года мало для того, чтобы даже написать кандидатскую, да? Что дальше, то есть… Я вынужден констатировать, что время нашего эфира опять подошло к концу слишком быстро. Напомню, что наш гость сегодня и эксперт «Военного совета» Геннадий Васильевич Зибров, генерал-лейтенант, начальник военно-воздушной академии имени профессора Н.Е.Жуковского и Ю.А. Гагарина. Геннадий Васильевич, спасибо большое, было очень интересно. Успехов вам.

Г. ЗИБРОВ: Спасибо. Буду раз еще поприсутствовать на вашей передаче.