Александр Бородин - Военный совет - 2010-08-28

С. БУНТМАН - Добрый день, всегда «Военный совет» выходит в прямом эфире радиостанции «Эхо Москвы» по субботам в 12 часов, ведут его Анатолий Ермолин, Сергей Бунтман. Телевизионный вариант на следующее утро можете смотреть по телеканалу «Звезда». Сегодня у нас в гостях Александр Ильич Бородин, генерал-майор, директор федерального государственного Казанского суворовского военного училища. Здравствуйте, Александр Ильич, добрый день.

А. БОРОДИН - Добрый день.

С. БУНТМАН - Ну что, у вас тоже учебный год 1 сентября, как и у всех, начинается?

А. БОРОДИН - Да. Замечательно, что сегодня мы собрались как раз в преддверии этого замечательного праздника – Дня знаний.

С. БУНТМАН - Да. Ну что, всё драят или всё уже готово в училище?

А. БОРОДИН - Зачем драить? Мы все уже подготовили. У нас просто сейчас все ребята находятся в отпусках. 31 августа они только прибывают. В этом году те ребята, которые прошли испытания, прибыли к нам, и завтра я буду в своём Казанском суворовском военном училище вручать им алые погоны, можно сказать, посвящать в суворовцы.

С. БУНТМАН - Завтра, в последнее воскресенье перед первым сентября, да?

А. БОРОДИН - Так точно. Дело в том, что уже с 1 сентября начинается учёба. Там надо заниматься учёбой, непосредственно после проведения Дня знаний, праздника, пойдём все учиться, в том числе, и я.

А. ЕРМОЛИН - Александр Ильич, вот, у вас даже название должности поменялось, да, то есть вы теперь не начальник училища, а директор училища, да? Это имеет какое-то символическое значение для вас?

А. БОРОДИН - Ну, символическое – может быть, да. Действительно, когда-то суворовские военные училища принимали ребят после 8 класса, они учились 9-10-11 класс. Ну, а сейчас к нам идут дети, 5-6-7 класс, ребятишки. Встретился с ними день – два дня назад, посмотрел, как они одели форму, в каком они одеянии. Это же дети. И я так полагаю, что это мудрое решение Министра обороны, который определил, назвал директором. Я не то, что директор, я всё-таки Казанского суворовского военного училища.

А. ЕРМОЛИН - Почему решили опустить как раз возрастную планку. Ну, после войны было понятно, когда был расцвет суворовских училищ, много было детей, безотцовщина, и так далее.

С. БУНТМАН - И полных сирот, да.

А. ЕРМОЛИН - И полных сирот, да. В общем-то, для педагогов не секрет: чем позже ребёнок попадает в казённый дом при всём при том, что, какими бы замечательными не были традиции суворовских училищ, всё равно семья – это намного лучше, полезнее для психического развития ребёнка. С чем связано, что вы стали брать детей совсем маленьких? Или у вас всё поменялось, и можно жить дома и приходить к вам учиться. Как у вас всё это выстроено?

С. БУНТМАН - Сразу 5 вопросов у тебя в одном.

А. ЕРМОЛИН - Да, так и прёт.

С. БУНТМАН - Да.

А. БОРОДИН - Дело в том, что ничто не поменялось. Просто принято было решение Министром обороны брать… Дело в том, что военное училище – всё-таки это социальная защищённость нас, военных, гражданского персонала, который работает, служит в частях, учреждениях Минобороны. Многие семьи, а такие есть, которые поступали дети издалека, с Севера, с Дальнего Востока, там, где до школы надо доехать, а здесь у нас полное государственное обслуживание, мы находимся на обеспечении, ребят кормим в течении… 6 раз.

С. БУНТМАН - 6 раз?

А. БОРОДИН - 6 раз, да. Завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин, и после ужина кисло-молочные продукты. Мы их одеваем, поэтому я считаю, что это правильное мудрое решение и так же получает он образование, находясь у нас полностью в течение суток, мы только в течение года у нас так, как в обычной школе, у нас каникулы, 1-ая четверть, 2-ая четверть, 3-ья, 4-ая. Заканчивают год, особенно наши младшие классы, до 9 класса у нас общее образование, мы учим их с 5 по 9 класс, у нас они уходят в отпуск 30 мая на 3 месяца – июнь, июль, август. Ну, 11-ый класс…

С. БУНТМАН - Нет экзаменов?

А. БОРОДИН - У нас как обычно – контрольные работы, переводные экзамены с одного класса в другой, как в обычной школе.

С. БУНТМАН - Ну, вы укладываетесь до 30 мая, да?

А. БОРОДИН - Да, до 30 мая. А 11 класс, естественно, это выпускной. Он как и в обычной школе, мы участвуем в проведении Единого гос.экзамена. Единый гос. экзамен мы сдаём не у нас, на территории училища, а в обычной школе нашего Вахитовского района города Казани, где ребята совместно с другими ребятами идут, также сдают этот Единый гос.экзамен, как и все ребята, которые заканчивают обычную школу. Ну и в этом году у нас уже 9-ый класс подключился, тоже участвовал в проведении Единого гос.экзамена. Вот, и уже 9-ый класс, у них отпуска были уже после проведения этого Единого гос.экзамена. Ну, после 15 июня они уже поехали в отпуска. Что касается 10-го класса, у нас в соответствии с программой, мы с ними проводим в течение 15 дней военную подготовку, где изучаем те предметы, которые необходимо знать суворовцу, как военные предметы, имеется в виду, я хотел это подчеркнуть. Ну, это определённые предметы тактики, инженерного обеспечения, медицины, основы безопасности службы и другие, где они проходят и стрельбы. После окончания мы их также отпускаем в отпуска.

С. БУНТМАН - Ну, это на базе каких-то частей, лагерей или учебных центров?

А. БОРОДИН - На базе у нас танковое училище, на базе танковое училище, мы проводим с ними стрельбы. Поэтому и проводим ряд таких мероприятий, которые необходимы в их военной составляющей, можно так сказать..

С. БУНТМАН - А скажите, в течение года, Александр Ильич, в течение года, не только на сборах двухнедельных, в 9-ом… ну, в 10-11 классах есть какие-то специфические военные дисциплины, которые они изучают?

А. БОРОДИН - У нас с 9-го класса уже начинается занятие по военной подготовке, где по тем или иным предметам мы уже начинаем… оно, как правило, 1 раз в неделю проводится у нас с ними. Мы уже с 9 класса. В 10-11 – там почаще. При этом проводим мы занятия в этих вопросах. Тоже в программе, как положено, часы в соответствии с программой обучения, то есть, это не дополнительное время для проведения занятий.

С. БУНТМАН - То есть, это входит в программу?

А. БОРОДИН - В общеобразовательный процесс, так точно.

А. ЕРМОЛИН - А с точки зрения содержания – чему вы учите школьника? Я имею в виду – с точки зрения содержания военной подготовки.

С. БУНТМАН - Военной составляющей.

А. ЕРМОЛИН - Есть какие-то отдельные предметы, ну, например, строевая подготовка, огневая подготовка, тактика специальная, и так далее. Или у вас это военная подготовка, а внутри есть просто темы…

А. БОРОДИН - Правильно сказали. В соответствии с учебным планом у нас военная подготовка, как предмет. А в этом предмете имеется тематика.

А. ЕРМОЛИН – Комплекс, да?

А. БОРОДИН - Тематика по тактике, по инженерной подготовке, по радиационно-химической, там, по строевой подготовке, но физическая подготовка – она как предмет у нас в школах, там, проводят занятия, у нас, я скажу, в военном училище 4 раза в неделю. Поэтому…

С. БУНТМАН - 4 раза в неделю физ.подготовка.

А. БОРОДИН - Вот, с ним каждый проводит занятия 4 раза в неделю. Я скажу, что, вот, по сравнению те ребята, которые закончили 11 классов и наше училище, и по сравнению с теми ребятами гражданскими, когда идёшь, смотришь во время экзаменов, ну – мои богатыри, самые настоящие богатыри. Внешне посмотреть приятно, когда идут они с девчатами, ну и с ребятами сдавать экзамен, думаю – сразу отличается, что это настоящий суворовец. Всё-таки много даёт… Кроме этого, у нас же после занятий ещё два часа времени отводится на спортивные мероприятия, я уже молчу про проведение различного рода кружков. Училище обладает большой учебно-материальной базой, у нас имеется бассейн, спортивные залы с тренажёрами, я уже не говорю о том, что на улице в летнее время у нас имеется и футбольные, баскетбольные площадки, ну, училище само у нас старейшее…

С. БУНТМАН - Я хотел как раз спросить – что за здания, что за комплекс, это что за училище?

А. БОРОДИН - Это в 1841 году бывшая помещица Анна Родионова на свои средства построила здание, и определила там, что там будут учиться девочки, и обозвала их «Институт благородных девиц». Там учились гувернантки, которые потом обучали, ну, можно сказать, учителя. Они даже жили там в течении года, находясь в этом… У нас училище старейшее, посещали великий князь, и там был и Александр II, и ряд других высокопоставленных… вот, я хочу сказать, что был и Лев Николаевич Толстой. Говоря об истории, он существовал до 1917 года как институт. С 1917 года там была образованы школа-коммуна, с 30-го года там был образован Педагогический институт, который существовал до начала войны. А в начале войны до 1943 года там был образован госпиталь. И решением гос.комитета обороны в 1943 году, это везде было у нас в стране, были образованы училища, где и было наше образовано училище. И в 1944 году 8 ноября нашему училищу была вручена грамота и знамя нашего училища, с чего и у нас началось зарождение. Год назад мы отмечали большую дату, как 65 лет это училище, праздновали мы. Мне очень приятно было, что собралось около 1000 народа человек, выпускников. И как они дорожат честью своей тем училищем, что это училище в городе Казани и что они прошли это училище. В те годы, как вы говорили, да, действительно, учились и младшие классы. Тоже после 5 класса ребята учились. Те, которые даже многие воевали, и с медалями, есть такие, были. И в строю, я хотел сказать, подчеркнуть, стояли деды, самые настоящие деды первых выпусков. Ну, их немало было, по 5-6 человек, я подходил, поклоняясь, к ним, сказал – уважаемые, как вы живы, вот, вроде уже в возрасте вы приехали. Они говорят – Александр Ильич, вы знаете, а наша дружба, то, что мы закончили это суворовское училище, у нас она на всю жизнь дало понятие суворовское о том, что друг другу помогать и жить в дружбе. И определённо оно заложило нам фундамент будущей жизни. У нас в выпуске 1 герой Советского Союза, 8 героев России, 39 генералов, можно сказать, сегодняшний командующий сухопутными войсками, генерал-полковник Постников – наш выпускник.

С. БУНТМАН - Ваш выпускник?

А. БОРОДИН - Командующий сейчас, вот, он был Сибирским округом, генерал Чиркин, сейчас он будет возглавлять в Екатеринбурге, тоже сейчас уже, тоже командующий округом. И, можно сказать, генерал-полковник у нас Герасимов, который тоже был командующим Московским округом – он сейчас тоже пока находится на службе, тоже выпускник нашего училища, у нас много академиков, много докторов наук, поэтому я хочу сказать, что традиции очень большие в нашем училище. У нас хороший преподавательский состав. Средний возраст преподавателей, учителей, педстаж 25 лет. У нас есть и заслуженный учитель России, и Татарстана, и почти практически все имеют высшую квалификационную категорию.

С. БУНТМАН - А молодежь есть среди преподавателей?

А. БОРОДИН - Да, есть.

С. БУНТМАН - Потому что вот это как раз проблема.

А. БОРОДИН - Именно, да. Я совсем недавно пришёл в училище, 4-ый год, я тоже сказал, что надо обязательно. У нас нет кафедр, у нас предметно-методические комиссии, небольшая группа, допустим, возглавляет 10 человек математика, русский язык… возглавляют очень такие умудрённые опытом хорошие руководители. Мы стали во все ПМК приглашать молодых учителей, учительниц, для того, чтобы, обладая опытом, научили, я скажу – это надо сделать, потому что иначе не будет обновления, надо…

С. БУНТМАН - Ну, конечно, а потом если сделать сразу обновление, когда все уйдут, предположим, на пенсию, это тоже такой…

А. БОРОДИН - Это тоже неправильно.

С. БУНТМАН - Это не получается. Дырка получается тогда в преемственности. А скажите – сколько всего у вас ребят учится?

А. БОРОДИН - У нас сейчас будет учиться 380 человек. Из них те ребята, которые сейчас приедут с отпуска 31 августа, они находятся в отпуске, и, вот, я в этом году набрал 107 человек, это 5-6-7 класс, но и некоторые поступили у нас в 8-ой класс, в 9-10-ый.

С. БУНТМАН - То есть, совсем новые ребята уже поступили? Откуда?

А. БОРОДИН - Решением Министра обороны было принято, что поступают сироты, у нас из 107 48 сирот поступило. Я их не разделяю – в 5, 6, 7 класс – одновременно, вот, 48 сирот поступило.

С. БУНТМАН - А скажите… прошу прощения за такую подробность: эти сироты – это дети из военных семей или не обязательно?

А. БОРОДИН - Нет, не обязательно. Сироты не обязательно, это Министр обороны определил, сироты, которые не имеют родителей, ни отца, ни матери. Вот таких сирот мы приняли, естественно, мы с ними провели собеседование и решением Министра обороны они были приняты к нам в училище.

С. БУНТМАН - А из каких учреждений идёт к вам информация, что есть такой мальчик, есть, у которого нет родителей, откуда вы эту информацию берёте?

А. БОРОДИН - А мы сами.

С. БУНТМАН - Вы сами ищете, да?

А. БОРОДИН - А как же. Под лежачий камень у нас ничего…

С. БУНТМАН - Хорошо.

А. БОРОДИН - Есть Интернет, у нас связанность со школами, с детдомами, поэтому связь мы уже заранее, начиная с весны, а может с января, уже начали проводить работу, чтобы объяснять людям, говорить, ряд офицеров, в том числе, я сам лично ездил по войскам, вот, я лично был в ракетной дивизии, встречался с офицерами ракетных полков, говорил о нашем училище. И также офицеры разъезжались по нашему Приволжскому федеральному округу, говоря о нашем училище в том, чтобы как можно было больше кандидатов для поступления в наше училище.

А. ЕРМОЛИН - А у вас есть какой-то формальный конкурс или вы поштучно всё-таки выбираете? То есть, нет такого, что ребята ждут в приёмной…

А. БОРОДИН - У нас требование такое, что сейчас нет экзаменов, сейчас имеются испытания. Ребёнок должен сдать, пройти профотбор. Вы понимаете, что такое профотбор, потому что надо проверить его психологию, интеллект и все эти вопросы. Рекомендован к обучению – не рекомендован к обучению.

С. БУНТМАН - Это относится к сиротам или те автоматически…

А. БОРОДИН - И тоже к сиротам относится. Также и проведение места экзамена, испытания. Это что такое? Это русский язык и математика, где в 10-балльной системе были заданы вопросы, где один вопрос практический, три теоретических, что по русскому, что по математике, и мы должны ставить баллы, учителя русского языка и математики. Вот, мой будущий суворовец должен получить не менее 10 баллов. Если он получил менее 10 баллов, он не прошёл.

А. ЕРМОЛИН - А как быть в такой ситуации. Я просто из личного опыта могу задать вопрос. Вот, вы находите мальчика замечательного из семьи, которая точно заслужила это: либо отец погиб, либо какие-то обстоятельства были. Не набирает он 10 баллов.

А. БОРОДИН - Мы берём.

А. ЕРМОЛИН - То есть, у вас есть некий набор критериев, что, по которым…

А. БОРОДИН - Конкретно есть требования определения конкурса. В первую очередь сироты, дети военных, дети военнослужащих, граждан наших, которые работают в учреждениях Министерства обороны, это в первую очередь дети погибших, дети раненых. Конкретно покажем, разбираемся конкретно. Для этого мы до 1 июня потребовали, чтобы пришли лично дела, и конкретно по каждому личному делу мы смотрели.

А. ЕРМОЛИН - Конкурс получается для тех деток, которые при прочих равных условиях могут самореализоваться в других образовательных учреждениях.

С. БУНТМАН - У которых есть другие варианты какие-то.

А. БОРОДИН - Другие варианты, да.

С. БУНТМАН - А скажите пожалуйста, вот, тогда получается, ну, это и во всех школах есть, разный уровень подготовки, у ребят всё-таки разный уровень, как… это ведь очень большая работа для учителей, для… и психологическая работа, не просто подтянуть, а сделать более-менее равные классы, чтоб они были… это далеко не всегда удаётся, это очень тяжелая задача.

А. БОРОДИН - Мудрое решение принято, что стали ребят брать с 5-го класса. Почему до 9 класса идёт общее образование, а, вот, когда с 9-го класса и 10-11 – там уже начинается профильное…

С. БУНТМАН - Да, да.

А. БОРОДИН - Образование. Мы что делаем? Мы определяем группу. Физика, математика – так, ребята, в одну группу. Дальше, допустим, кто-то филологически хочет заниматься – в другую группу в профиль определяем. Где-то социально-экономический – тоже. Кто никуда – мы… главная задача – тоже заниматься, чтоб он закончил училище. Где, допустим, если физико-математический профиль, мы там, конечно, больше даем физики, математики… предметов, информатики. Где филологический уровень, профиль – там это русский язык, там, значит, иностранный язык, мы уже начинаем с 5 класса обучать два языка – основной и дополнительный, то есть, уже суворовцы сразу начинают обучение уже с 5 класса, обучение двух иностранных языков. Если говорить о социально-экономическом профиле, то там, конечно, математика, там обществоведение, география, право, экономика, то есть, уже в течение этих лет до выпуска мы уже человека сориентировали, и он уже нами изучен с 5 класса, на что он способен, за эти годы.

С. БУНТМАН - На самом деле это гораздо легче, когда с 5 класса…

А. БОРОДИН - Да, конечно.

С. БУНТМАН - Можно уже вести мальчика. Я напоминаю, что мы говорим сейчас о Казанском суворовском военном училище. У нас в гостях директор училища, генерал-майор Бородин. Мы продолжим через примерно 5 минут нашу программу «Военный совет». Не забывайте, что можно задавать вопросы +79859704545 в форме СМС, есть несколько вопросов, на которые мы обязательно уже сразу после перерыва ответим, и идёт у нас видеотрансляция, вы можете Александра Ильича наблюдать в нашей студии «Эхо Москвы». Прервёмся на 5 минут и потом продолжим передачу.

НОВОСТИ

С. БУНТМАН - Мы продолжаем нашу передачу, у нас ведут как всегда Анатолий Ермолин и Сергей Бунтман, а в гостях у нас Александр Ильич Бородин, генерал-майор, директор федерального государственного Казанского суворовского военного училища. Александр Ильич, вопрос сразу ребром: ну, никогда не обходилось ни в кадетских училищах, ни в суворовских, без того, что теперь называется дедовщина, раньше – цукали, и так далее. Вот, как старшие младшие, как вы эти отношения между старшими, младшими воспитанниками, как вы за ними следите и что там происходит. Всё ли вам известно и что между ребятами происходит?

А. БОРОДИН - Конечно, я хочу сказать, у нас есть воспитатели, старшие воспитатели, младшие воспитатели. Естественно, мы ребят не бросаем без контроля, за ними постоянный ежесуточный контроль. Ну, то, что, конечно, сейчас у нас везде стоят видеокамеры, и так далее, в классах, казармах, спальных помещениях. Я неправильно выразился – не в казармах, у них спальные помещения. Вот, они живут… Ну, что хотел сказать? Конечно, как таково есть, может быть, старший-младший. Из той точки зрения, исходя из опыта, хочу сказать: просто, то, что младшим – он постарше, а старший – он по всем тем годам даже можно понять таково, что десятый класс, шестой класс, седьмой класс, ну, естественно, проводим определённую работу со всеми старшими классами, наоборот, чтобы какое-то было как раньше понятие – помогать им. Вот, такое между классами, между старшими классами, младшими классами у нас развито, чтобы оказать помощь в этом вопросе. Когда закрепляем ребят старших за младшими, помогаем… Ну, как таково, чтобы где-то была неуставщина, как вы сказали, такое… ну, это давно такого понятия. Я когда служил, может это было, чтобы такое было, но я не встречал и нет такого, чтобы это было. Да, наоборот, где-то, может быть, в классе, когда они друг с другом не поделили, и, там, из-за чего-то – из-за карандаша, из-за ручки, бывает, так сказать.

С. БУНТМАН - Бывает посерьёзнее.

А. БОРОДИН - Но для того, чтобы что-то происходило такое, как вы сказали…

С. БУНТМАН - Ну, там издевались бы над младшими просто.

А. БОРОДИН - В течение четырёх лет такого и понятия… Потому что нет пока такого, я просто не готов ответить.

С. БУНТМАН - Ну, дай Бог, дай Бог. Тьфу-тьфу-тьфу.

А. ЕРМОЛИН - А у вас ночуют воспитатели?

А. БОРОДИН - А как же? Это обязательно.

А. ЕРМОЛИН - Они ночуют или они дежурят?

А. БОРОДИН - Они не ночуют, а дежурят.

А. ЕРМОЛИН - Дежурят.

А. БОРОДИН - Так точно. Они находятся, ребят уложили, а утром они уходят домой по прибытию старшего воспитателя, воспитателя другого.

А. ЕРМОЛИН - Я просто хочу уточнить вопрос Сергея, поскольку сам работал и с детдомовцами, и с детьми из семей погибших офицеров. Бывает такая ситуация, когда из детдома ребята могут притаскивать ну просто зоновские какие-то…

С. БУНТМАН - Привычки.

А. ЕРМОЛИН - Привычки, традиции, и так далее. У нас, например, в лицее подмосковном одно время детдомовцы пытались присягу принимать как-то. Ну, вы понимаете – по заднице ремешком, да.

А. БОРОДИН - Да, да, да.

А. ЕРМОЛИН - От этого никуда не деться, то есть, это не болезнь учебного заведения…

С. БУНТМАН - Но это надо знать.

А. ЕРМОЛИН - А болезнь этого социума, для которого ты открываешь двери к себе. Вы чувствуете такого рода проблемы?

А. БОРОДИН - Это надо знать и предвидеть, а для этого надо работать, как можно больше знать. Почему мы и нацеливаем мы своих воспитателей и старших воспитателей, и у нас есть женщины, чтобы он чувствовал младшего воспитателя, как можно сказать, особенно младший класс – именно поделиться. Задача не в том, чтобы замкнулся в себя и затаил, а он высказал все те моменты, которые необходимо высказать. Это задача такова – выяснить, кто на что способен. И, вот, если… а это задача №1 стоит, тогда от этого всё будет зависеть – и учёба, и дисциплина, и все проблемы, которые не хотим. Конечно, мы связь с родителями поддерживаем, собираем родительские собрания, говорим, это в общем, неконкретно, но конкретно каждому надо просто, чтобы воспитатель, а это задача всех наших воспитателей и старшего воспитателя-учителя, знать положение дел, для того, чтобы оперативно принять решение, и мы ни в коем случае не можем допустить такого, чтобы кто-то был обижен в этом вопросе, и, вот, то, что вы сказали, ну, я вообще скажу, что я практически, когда был, вот, 13 лет начальником артиллерийского училища, там было тяжело. Думаю, сюда пришёл – легко, а здесь нелегко. Без пятнадцати, без двадцати семь утра я уже на работе. В 7 часов подъём, в 7:10 докладывают – всё, равнясь смирно, здравствуйте, товарищи, поднимаем флаг, и всё училище поёт гимн. Это тоже определённая традиция, так сказать, физическая зарядка. У нас… спасибо тылу вооружённых сил, что в этом году… раньше я, когда пришёл, приходилось смотреть – а в чём же одет суворовец? Спортивная из дома, лыжи из дома, а сейчас каждый имеет лыжи, и не просто такие лыжи военные, так сказать, в кирзовых сапогах когда-то мы делали, а с хорошими ботинками. Форма одежда зимняя – шапочки, перчатки, дальше. Я уже не говорю про зиму. Говорю про лето – различного рода маечки, шорты, кепочки, тапочки, просто мило смотреть, только занимайся и все вопросы. Введена внеурочная форма одежды – джинсовые такие костюмы, я скажу, что тому парню, который в школе ходит, позавидовать может, как суворовец ходит в городе, когда можно, разрешаем ходить и в джинсовых костюмах, вот, но, конечно, главная гордость…

А. ЕРМОЛИН - А у них у всех одинаковые?

А. БОРОДИН - А?

А. ЕРМОЛИН - Одинаковые, или вы можете закупать разные костюмы ребятам?

А. БОРОДИН - Нет, это у нас норма в соответствии с приказом Министра обороны, начальник тыла определил нам – это норма.

А. ЕРМОЛИН - То есть, сразу можно вычислить курсанта, то есть, как одет, это ваши суворовцы.

А. БОРОДИН - У нас в воскресенье обычно выходной день. День спортивной работы, день… спортом занимаемся. Другие пошли в увольнение, кто-то проведать родителей, третьи пошли в музей, училище так расположено… у нас училище как раз в центре города, рядом не надо ехать даже на автобусе – прошёл в музей. У нас большая связь с городом Казанью, это же старейший город, тысячелетие, которое мы отметили. И, вот, не только связь имеем, уже запланировано ранее с тем, чтобы ребята шли в музей, какой-то концерт, с удовольствием, где какой-то спортивное… мы и за Рубин болеем, и за Ак Барс болеем! Как же, суворовцам нельзя обойтись, поэтому во всей жизни города мы живём, так же как и город помогает нам. У нас наступает праздник, я уж, извините, пользуясь случаем, хочу поздравить всех жителей нашей республики с этим замечательным праздником, пожелать здоровья, всем благополучия, мира и неба.

А. ЕРМОЛИН - Тридцатого?

А. БОРОДИН - Да, тридцатого числа. Как раз в преддверии нашего большого праздника первого сентября, Дня знаний.

С. БУНТМАН - Александр Ильич, скажите пожалуйста, вот, ваши выпускники – в основном куда они поступают, какой процент, здесь у нас спрашивают, поступает именно в военные училища. Есть ли у них выбор, куда им поступать. Это в Интернете был вопрос.

А. БОРОДИН - Я хочу сказать следующее: с января месяца я собираю старший класс, 11-ый класс для ребят. Сейчас время таково, что не обязательно быть военным человеком, можно… вот, вы уже осознали, осознанно, уже остался месяц учёбы, два месяца учёбы, мы должны определиться по жизни, куда пойти. Естественно, многие написали, у меня есть данные, что 40 человек из 159 уже есть, как поступили в военные училища. Они поступают не только в училища Минобороны. Есть у нас… ряд пришли из Волжского училища тыла, Военно-медицинской академии, Петра Великого, с Ростовского училища, Серпуховского училища, которые я сейчас помню об этом, и ряд других военных училищ. Многие ребята поступили и в ФСБ, вот, трое ребят, которые в этом году 7 закончили с серебряной медалью, они восхищались и звонили – товарищ генерал, докладываем: поступили в пограничное училище, будем пограничники.

А. ЕРМОЛИН - Моссовета?

А. БОРОДИН - А?

А. ЕРМОЛИН - Моссовета?

А. БОРОДИН - В Голицыно пограничное.

С. БУНТМАН - В Голицыно.

А. БОРОДИН - Пограничное училище. Ряд поступили в училища МВД, МЧС, ну и поэтому я сейчас, конечно, не имею на данный момент, сколько у нас поступило и в Казанский поступили, и что удивительно – сами приходят ко мне и говорят – товарищ генерал, я поступил в Казанский государственный университет на юридический факультет, на экономический факультет, я скажу – те факультеты, на которые очень трудно поступить. Я хочу именно подчеркнуть, что немножко не сказал, что Единый гос.экзамен мои сдают ребята, суворовцы, 11 класс, по сравнению с ребятами школ Вахитовского района на 3-4 головы выше, у нас нет такого, чтобы кто-то вышел без аттестата получения. Все ребята выходят и с похвальными грамотами, и серебряными медалями. Ну, а конкретно куда, что, где поступил и где сейчас будут учиться, я скажу, что, вот, имея данные, возможно, что ещё не подошли эти данные, начало учебного года, если было бы это в сентябре, я, конечно…

С. БУНТМАН - В принципе большинство поступает в военные.

А. БОРОДИН - Ну, процентов 30 идут в военные.

С. БУНТМАН - Процентов 30, да?

А. БОРОДИН - Да, 25-30.

С. БУНТМАН - Да, ещё какой-то процент поступает в ВУЗы гражданские, да, в университеты, и так далее.

А. БОРОДИН - Нет, моя задача – извините, я перебиваю, всё должны поступить! Я приказал. Хоть и сказал, вот, вы…

С. БУНТМАН - Всё, виноват.

А. БОРОДИН - В сентябре каждый командир роты и каждый отчитайтесь, что каждый поступил в высшее учебное заведение. А для чего мы их учили? Это неправильно.

А. ЕРМОЛИН - Хорошо.

С. БУНТМАН - Хорошо, правильно. Александр Ильич, скажите пожалуйста, а всё-таки у вас отсев бывает за это время, с 5 по 11 класс?

А. БОРОДИН - Есть. Бывает по состоянию здоровья.

С. БУНТМАН - По состоянию здоровья…

А. БОРОДИН - По состоянию здоровья. Я скажу, что мы приняли ребят, которые… ну, раньше была медкомиссия, а мы сейчас принимаем то, что там врач написал.

С. БУНТМАН - То есть, уже по документам.

А. БОРОДИН - Да, а в процессе роста у него появляется один момент, второй, третий, четвёртый, пятый. Ну, по желанию, по нежеланию у нас бывает момент есть, когда переезжают некоторые родители, переезжают, начинаешь уговаривать их. Сейчас нет такого, сейчас, потому что это дети военных, они и так на месте, переезжают в другое место. Главное, что ребёнок на месте, он уже обустроен. Такого нет. А, вот, один вопрос – это по состоянию их здоровья. По нежеланию… были моменты, я помню, год назад, я, может быть, неправильный приведу примеру, тоже сирота, когда он, ну, как-то не понравилось ему, хотя я с ним беседовал, убеждал. Два дня побыл он в детдоме, звонит директор детдома, говорит – товарищ генерал, заберите его, товарищ генерал, я ошибся. Через год он нормально освоил всё и стал даже командиром отделения, младшим сержантом.

С. БУНТМАН - То есть, можно это не окончательное решение…

А. БОРОДИН - Да, ну, его, понимаете, некоторые сразу боятся, теряются, вот, почему сейчас на первых порах командирам нам надо не так, чтобы он не испугался этой формы, не испугался вот этого распорядка дня, чтобы он не слишком, надо всё вдумчиво.

С. БУНТМАН - А втягивался.

А. БОРОДИН - Втянулся, постепенно втянулся, а тут ещё и идёт учёба, учёба пошла, учитель начинает учить, а у нас ещё самоподготовка. Задача командира-воспитателя так провести самоподготовку на следующий день, что он должен знать каждого, как он подготовился к урокам, каждого, не просто в общем пришёл класс – и тишина. Нет, это его задача. А задача знать каждого, что он, как подготовлен к урокам на следующий день. Тогда это будет успешное выполнение тех обязанностей, и в будущем будет ему, что он будет знать о каждом.

С. БУНТМАН - Один маленький вопрос по численности. Какая общая численность, сказали. Вот, численность ребят в классе, когда они занимаются на занятиях.

А. БОРОДИН - Вот, у нас занятие… 20 человек.

С. БУНТМАН - 20 человек.

А. БОРОДИН - А так мы по таким предметам, как информатика, иностранный язык, химия, литература, русский.

С. БУНТМАН - Пополам?

А. БОРОДИН - Пополам, конечно.

С. БУНТМАН - Пополам, по 10 человек. Оптимально.

А. БОРОДИН - Да, учителя… и легче…

С. БУНТМАН - Это очень хорошо.

А. БОРОДИН - Это лучше усваивается материал.

А. ЕРМОЛИН - Александр Ильич, у меня такой непростой вопрос: кадетские традиции, суворовские традиции нам хорошо известны. Ну, фильмы есть замечательные, «Подранки», по-моему, потом «Кадетский монастырь» Лескова, возвращаясь к той эпохе. Вот, вы учите ребят чести, достоинству, взаимопомощи, взаимовыручке, да? Они выходят в мир, а здесь это большая редкость. Вот, вы как-то их готовите к тому, какая реальная жизнь их ждёт? Рынок, конкуренция, когда мы видим ситуацию, когда локтями толкаются все, то есть… как быть? Вот, не получается такой ситуации, что вы готовите некий такой продукт, который не приспособлен к нашей жизни к сегодняшней?

А. БОРОДИН - Вот, как раз, перебивая, как раз мы приучили их к этой трудной жизни. Он учится один, проявляет самостоятельность. Понимаете, у меня сын сам закончил суворовское училище. Сейчас уже лейтенант. Я не хочу сказать. Второй сын тоже подполковник, но… я уже был генералом, а он только поступил в училище. Ну, а это, когда парнишка один, проявляет самостоятельность к учёбе. Над ним нет мамы, папы, которые… нет, чтобы кто-то стоял, заставлял. Он вырабатывает в себе силу, волю, там проявляется дружба друг с другом. Я почему сказал, что много лет они друг друга… я не только выпуск, каждый год приезжают ребята и встречаются с друзьями, товарищами. Каждый год, я хочу сказать, как история нашего училища, мне очень приятно – после выпуска, смотрю, один идёт после… в этом году, такой высокий – товарищ генерал, спасибо, я на третьем курсе ВДВ, Да вы что. Вот, прям накачанный. Вот, ему школа дала именно Казанская суворовская эта школа, вот, она. Я хочу сказать, уверенно могу сказать о том, что как раз у ребят, те, которые заканчивают Казанское суворовское училище, у них такого понятия, что он потерялся в жизни. Он уже свой характер определил по окончанию училища на всю оставшуюся жизнь.

С. БУНТМАН - Ну, вообще, если есть принципы, то на них стоять гораздо легче. На самом деле, это такая иллюзия.

А. ЕРМОЛИН - Стержень.

С. БУНТМАН - Если есть стержень, то, в общем-то, это легче. Не то, что беспринципным.

А. БОРОДИН - Нет, его уже не убедить. Он свои уже черты характера уже выработал.

С. БУНТМАН - Если так, то это хорошо.

А. ЕРМОЛИН - А если с другой стороны посмотреть на сегодняшнюю жизнь, не с точки зрения морали и этики, а с точки зрения конкурентоспособности, вот, именно в современных условиях.

С. БУНТМАН - Знания, умения.

А. ЕРМОЛИН - Интернет-подготовка, системный анализ, предпринимательство, управление проектами, то есть, вот, такие вещи, которые определяют эффективность человека. Ведь зачастую что получается? Получается, что люди пронырливые, да, они очень часто владеют, вот, огромным количеством навыков, которые позволяют им быть эффективными в бизнесе, в жизни, там, и так далее, да, а люди порядочные зачастую как раз не владеют этими навыками, оказываются в ситуации таких вечно обиженных, расстроенных людей, да, вот, у вас есть какая-то целенаправленная программа, чтоб ребят готовить именно к условиям жизнедеятельности в условии открытых рынков, не теряя этого стержня, который вы им даёте?

С. БУНТМАН - Конкуренция, соревнования…

А. БОРОДИН - А как же. Если говорить по предметам учения, я уже не говорю про информатику, у нас так же Интернет, конечно, не в каждом классе.

А. ЕРМОЛИН - Не закрываете? Спокойно?

А. БОРОДИН - Не в каждом классе. В библиотеке, в читальном зале мы имеем. В каждой роте Интернет, и так далее. Поэтому, ну, для детей мы сделали общие игральные комнаты. Каждый 5-6-7 класс. Ребятишки, которые приходят, они ещё в машинки играют, понимаете, поэтому, вот, как раз немножко я перехожу из одного момента во второй, с ними-то надо заниматься, а потом уже игральные автоматы ставим для того, чтобы они уже привыкали постепенно, и уже к старшему классу уже спокойно овладевали компьютером и работой с Интернетом в том, чтобы, как вы сказали, не потеряться в жизни, и чтобы они смогли себе найти…

С. БУНТМАН - Большинство ведь… те же даже компьютерные игры, симуляторы, ситуации важные.

А. БОРОДИН - Он начинает думать, да.

С. БУНТМАН - Конечно, да.

А. ЕРМОЛИН - Я просто хочу сказать, что хороший человек – не профессия, к сожалению.

С. БУНТМАН - Но необходимое качество.

А. ЕРМОЛИН - Надо обязательно соединять одно с другим.

С. БУНТМАН - Да. Скажите пожалуйста, ваше училище Казанское… здесь от Эли был вопрос: «Изучают ли в вашем училище татарский язык?».

А. БОРОДИН - Нет, у нас всё училище, всё образовательное учреждение у нас является федеральным образовательным учреждением, и всё обучение проходит только на русском языке.

С. БУНТМАН - Ещё один вопрос из Красноярска пришёл у нас от Андрея, насколько я понимаю – чем отличается, ну, он гордится своим Красноярским кадетским корпусом, говорит – они тоже молодцы, чем в принципе отличается сейчас… сейчас существуют параллельно и кадетские корпуса, и суворовские училища, то есть, двух эпох наследники. Чем принципиально отличаются?

А. БОРОДИН - Я хочу сказать, что у нас суворовское военное училище, мы живём под эгидой нашего Министра обороны, и выполняем те задачи обучения и воспитания, которые ставит нам Министр обороны. У нас есть отдельные корпуса, ракетно-артиллерийский корпус. Есть корпус… космический корпус, и так далее. Чем отличается? Тем, что там дают специфику деятельности по роду войск. Если, допустим, ракетно-артиллерийский корпус, там уже дают какие-то небольшие темы изучения стрельбы.

С. БУНТМАН - То есть, они более специализированы?

А. БОРОДИН - Да, специализированы в этом вопросе. Вот и я хочу сказать, что по программе побольше дают знаний той специальности, которые определён… А космические – значит, естественно, если он артиллерийский корпус, значит, он… вот, какие различия. А то, что там на гражданке существуют кадетские корпуса, я не знаю, какие-то это уже…

А. ЕРМОЛИН - Это Мин.образования, да, то есть…

А. БОРОДИН - Это Мин.образования. У них совсем другая система деятельности и другие взгляды и понятия.

С. БУНТМАН - Скажите пожалуйста, вы общаетесь, консультируетесь с другими учебными заведениями, с гражданскими, со средними школами, есть ли какие-то методические у вас обмен именно.

А. БОРОДИН - А как же? Я говорю о городе Казани. Все конференции мои учители туда… А как же, если мы будем жить за забором, это же неправильно, поймите правильно. Мы идём на… вот, сейчас конференция учителей в Татарстане. Все мои учителя там. Старшие преподаватели там. И управление… Министр образования – наш гость. Я всегда приглашаю к нам, и они приглашают совместно. Вообще, я скажу, что в Казани суворовское училище… как мы помогаем предприятия города Казани и учреждениям, так и они нам помогают во всех вопросах, и у нас суворовцы везде участвуют с ветеранами, во всех праздниках, с удовольствием идут и приглашают наших суворовцев, так же, как мы приглашаем их, с Казани, тех, которые необходимы нам тоже, эти артисты, и так далее. Но я хочу сказать, что как-то мэр города Ильсур Метшин прибыл, кстати, служил когда-то в суворовском училище солдатом, пришёл и посмотрел концерт, сказал – да, Александр Ильич, оказывается твои суворовцы лучше концерт ставят, чем мои артисты. Видите, какие всё-таки у нас подготовка суворовцев в вопросах подготовки различного рода мероприятий.

А. ЕРМОЛИН - Времени мало совсем остаётся.

С. БУНТМАН - Да.

А. ЕРМОЛИН - Хотел про кружки спросить. Вот, про… вневоенное и внешкольное…

А. БОРОДИН - У нас кружки. Кружки – много. Кружков… я молчу про спортивные кружки, там у нас в соответствии с планом спортивной работы, определяем первенство, там… различного рода там… по плаванию, по баскетболу, волейболу, футболу… подтягивание, переворотом… по 50-60 раз подъём переворотом делают, это всё спорт я говорю. Кроме того, кружок автомобильный. Мы сейчас продолжили, получили 11 тренажёров, я сам сел за руль, и, вот, как, находясь из студии смотрю – я скажу, что такие кружки, они их тянут просто туда очень… скажу, что, вот, дальше кружки у нас изобразительного, по музыке, танцам – не отгонишь. Меня самого, уж извините, вальс танцевать научили, вальс танцевать. Мы же проводим… вот, постоянно наступает период… танцы, бальные танцы… Балы проводим. Суббота, воскресенье, рота, совместно готовим, ребята, девчата приходят в танцы. Ребята исполняют песни, очень хорошо, всё не в рамках… не так, как кадеты показывают, там немножко перебор, у нас всё по-другому это делается, но, однако, ребята довольны – и ребята, и девчата, которые приходят с музыкальных училищ, не только с музыкальных училищ, но и со средних школ, у нас… большую работу с 86-ой школы берём, так сказать, работаем вместе с ними. Но ряд кружков, я скажу, что, наоборот, не то, что желание-нежелание, а наоборот, определяем таким образом – у кого есть желание, вот, в первую очередь их. А уже потом… ну, нельзя силой иди на кружок, а ты не хочешь.

С. БУНТМАН - Конечно, загонять нельзя. Александр Ильич, огромное вам спасибо, и всевозможных успехов, вы так гордитесь, так любите своё училище, что это просто здорово, просто здорово. Вашим ребятам всем с началом учебного года мы всех поздравляем, и всем успехов в жизни.

А. БОРОДИН - Я тоже хотел сказать. Спасибо не только нашему, особенно Казанскому суворовскому училищу, и всем тем ребятам, которые пойдут, особенно те, которые в первый класс.

С. БУНТМАН - У нас в гостях был Александр Бородин, директор федерального государственного Казанского суворовского военного училища, всего доброго.