Говорим по-русски. Передача-игра - 2011-10-16
К. ЛАРИНА: 11-10 в Москве. Начинаем программу «Говорим по-русски». Сегодня по-прежнему в студии Ольга Северская и Ксения Ларина. Оля, приветствую тебя
О. СЕВЕРСКАЯ: Привет тебе и всем нашим слушателям.
К. ЛАРИНА: Марину ждем через неделю?
О. СЕВЕРСКАЯ: Как минимум следующую неделю мы с тобой вдвоем.
К. ЛАРИНА: Мы должны сразу напомнить вам, дорогие друзья, что в нашей передаче огромное количество заданий для вас и призов. Про ЕГЭ, пожалуйста, осторожно и более подробно готовьтесь к этой рубрике, поскольку сегодня мы сначала пройдем этот экзамен вместе с вами на практике, а потом в теории порассуждаем о том, в чем его созидательная или, наоборот, разрушительная сила. Об этом будут говорить на «Родительском собрании» наши эксперты в области единого госэкзамена и в области вообще образования. Это Алексей Венедиктов, наш главный редактор, и Олег Смолин, депутат Государственной Думы, заместитель начальника думского комитета по образованию. Давай мы продолжим нашу детскую историю, повторим вопрос.
О. СЕВЕРСКАЯ: Повторяем вопрос. В «Открывашке» речь шла о лыжах, об истории лыж, а мы об истории слова, естественно. Вот это слово исконно русское – лыжи, оно было известно уже с 12 века и произошло оно от сохранившегося в диалектах даже по сей день глагола «лызгать». Мы спрашиваем, в каком значении этот глагол употребляется. Предлагаем три варианта на выбор. Лызгать – это что означает: семенить, бежать сломя голову или скользить по льду? И за это мы предлагаем книгу Дины Сабитовой «Где нет зимы», московская издательство «Самокат». Это очень интересная сказка, тонкая и реалистичная – согласна с авторами аннотации, – которая затронет и детей, и взрослых, так как книга для семейного чтения.
К. ЛАРИНА: Тут мышь, я не могу.
О. СЕВЕРСКАЯ: А мне очень нравится. Может быть, потому что я родилась в год крысы, это мой тотем. Я от тебя спрятала. Книга Франчески Саймон «Ужасный Генри и тайное общество», издательство «Росмэн», с такой замечательной закладочкой, страшненькой, ужасненькой, она будет приложением для смелого человека, который ответит на вопрос в прямом эфире.
К. ЛАРИНА: У нас есть ответы на вопрос?
О. СЕВЕРСКАЯ: У нас есть пять ответов.
К. ЛАРИНА: И есть победители уже?
О. СЕВЕРСКАЯ: Да. Я тебе передаю список. Это те, кто отвечали по смс +7-985-970-4545.
ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
К. ЛАРИНА: Я напомню номер телефона прямого эфира, для того чтобы вы уже по телефону ответили на вопрос «Открывашки». Что значит глагол лызгать: семенить, бежать сломя голову или скользить по льду? Выбираем правильный ответ и звоним по телефону 363-36-59. Кто готов? Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ1: Здравствуйте. Меня зовут Ирина, я из Москвы. Я думаю, это семенить.
К. ЛАРИНА: Красиво, но нет.
О. СЕВЕРСКАЯ: Многие так думали.
К. ЛАРИНА: Еще спросим. Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ2: Добрый день. Меня зовут Татьяна. Я думаю, что это от скользить по льду, потому что звук коньков как раз напоминает это слово лызгать.
К. ЛАРИНА: Вы правы.
О. СЕВЕРСКАЯ: Татьяна права. Но мне еще хочется сделать маленький комментарий.
К. ЛАРИНА: Татьяна, у нас детские книжки. Подойдут вам?
СЛУШАТЕЛЬ2: Пока деток нет, внуков еще нет.
К. ЛАРИНА: А вы про что любите читать?
СЛУШАТЕЛЬ2: Что-нибудь связанное с русским языком, его историей.
О. СЕВЕРСКАЯ: С этим у нас точно нет.
К. ЛАРИНА: Найдем, не волнуйся. Татьяна – про русский язык, запиши так, потом найдем. У нас же богатая библиотека. Ты хотела комментарий.
О. СЕВЕРСКАЯ: Я хотела комментарий и еще следующий вопрос к нему. Действительно, на первых лыжах скользили не только по снегу, но и по льду. Это были полозья, которые можно было и заточить. Кстати, одна из версий происхождения выражения «навострить лыжи», собраться куда-то бежать, выбрать какое-то направление, связана как раз с тем, что лыжи были острыми. А вот коньки появились в России значительно позже. Само слово только в 18-м веке, кататься на коньках, на тех, которые нам сейчас уже привычны, на этих тонких лезвиях, при Петре Первом. Следующий наш вопрос связан именно с коньками. Почему коньки называли коньками? Даем три варианта ответа. Первые коньки на своей передней части имели изображение лошадиной головы; человек на коньках напоминал скачущего коня; или скорость передвижения на коньках была равна скорости конского галопа.
К. ЛАРИНА: Выбираем правильный ответ и звоним по телефону 363-36-59. Кто готов ответить правду? Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ3: Здравствуйте. Меня зовут Ирина. Я думаю, что это третий вариант.
К. ЛАРИНА: Нет, Ирина, не попали. Еще пробуем.
СЛУШАТЕЛЬ4: Добрый день. Я думаю, что это мастерство наших кузнецов, т.е. голова лошади.
К. ЛАРИНА: И это правда.
О. СЕВЕРСКАЯ: Как вас зовут?
СЛУШАТЕЛЬ4: Сергей.
К. ЛАРИНА: Про что любите читать?
О. СЕВЕРСКАЯ: Ксюша, сейчас я сойду с ума. Я лучше буду предлагать то, что у меня есть. Хотите ли детские сказки? Либо Ванесса Диффенбах «Язык цветов», это роман, «Рипол-Классик» его издал. Говорят, очень интересный роман. А к нему есть приложение для дам. Только для читателей этого романа минус 25 процентов на один продукт… В общем, очень хорошее предложение.
СЛУШАТЕЛЬ4: Пусть будет подарок для супруги.
К. ЛАРИНА: К 8 Марта. Как называется роман?
О. СЕВЕРСКАЯ: Язык цветов.
К. ЛАРИНА: На этом мы закончили с «Открывашкой». Поехали дальше. Следующий вопрос. Вообще, у нас школьная тематика преобладает в нашей передаче.
О. СЕВЕРСКАЯ: Мы как-то специально подобрали. Нельзя сказать, чтобы я не старалась. Сегодня в альманахе в конце часа у нас будет история многих школьных слов – каникулы, портфель, пенал, карандаш, циркуль и другие разные слова будут упоминаться. А я сейчас предлагаю заняться словом «школа». Во-первых, потому что оно появилось в русском языке сравнительно недавно, в 16-17 веке, а до этого его заменяло русское слово «училище». Во-вторых, потому что в языке-источнике, в греческом языке школа означало нечто совершенно иное, чем сегодня. Что же именно обозначалось словом «школа»? Физические упражнения, свободное время или разведение растений. И за это мы предлагаем на выбор Ванессу Диффенбах «Язык цветов», роман, или интересную книжку Дубравки Угрешич «Читать не надо!», это такой обзор современной литературы и штампов.
К. ЛАРИНА: А и то, и другое нельзя?
О. СЕВЕРСКАЯ: Нет, нельзя.
К. ЛАРИНА: Я предлагаю и то, и другое.
О. СЕВЕРСКАЯ: Ты считаешь, это сложный вопрос?
К. ЛАРИНА: Потому что у нас вопросов не так много. Пусть будет и то, и другое. Пожалуйста, 363-36-59. Итак, слово обозначалось словом «школа» в греческом языке? Физические упражнения, свободное время или разведение растений. Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ5: Здравствуйте. Мне кажется, это свободное время.
К. ЛАРИНА: Правда. И вас зовут?
СЛУШАТЕЛЬ5: Федор.
К. ЛАРИНА: Вам сколько лет?
СЛУШАТЕЛЬ5: 16.
К. ЛАРИНА: Вы еще в школе учитесь.
СЛУШАТЕЛЬ5: Да, в этом году ЕГЭ сдавать.
К. ЛАРИНА: Ну-ка скажите про ЕГЭ что-нибудь. Вы за или против?
СЛУШАТЕЛЬ5: Я за.
К. ЛАРИНА: Проще, наверное, сдавать, чем обычный экзамен. Хотя вы обычных экзаменов не застали, наверное, уже. Т.е. вполне себе можно сдать, без всяких стрессов и лишних нервов.
СЛУШАТЕЛЬ5: Да.
К. ЛАРИНА: И куда собираетесь дальше?
СЛУШАТЕЛЬ5: Я еще не знаю, пока не определился до конца.
К. ЛАРИНА: Вы гуманитарий или технарь?
СЛУШАТЕЛЬ5: Технарь.
К. ЛАРИНА: Что вам предложить как технарю? Про что любите читать, если любите?
СЛУШАТЕЛЬ5: Можно что-нибудь про язык, потому что это тоже интересно.
К. ЛАРИНА: А в свободное время что читаете, когда про язык не надо?
СЛУШАТЕЛЬ5: Романы.
К. ЛАРИНА: Какие?
СЛУШАТЕЛЬ5: Шолохов.
К. ЛАРИНА: Ух ты. Любите советскую литературу?
СЛУШАТЕЛЬ5: Да. Интересно.
К. ЛАРИНА: Мы круг ваших интересов определили. Напиши там – романы, Шолохов, советская литература. Мы методом ассоциаций что-нибудь для вас обязательно найдем интересное. Спасибо огромное. Удачи вам в этом году на выпускных экзаменах.
О. СЕВЕРСКАЯ: У нас сейчас для кого-то уже наступает выпускной экзамен, опять ЕГЭ.
К. ЛАРИНА: А комментировать ты хотела. Первоначальным значением греческого слова «школа» было свободное время, досуг, праздность. Далее оно стало обозначать ученую беседу, диспут, и уже с этим смыслом вошло в латынь и другие европейские языки. Собственно, я всё и прокомментировала. Текст Северской, исполнение Лариной.
О. СЕВЕРСКАЯ: Кстати, про разведение растений было совершенно неслучайно упомянуто, потому что маленький питомничек, рассажу называют школкой.
К. ЛАРИНА: У нас Федор ушел сдавать ЕГЭ сам, а мы кого-нибудь попросим на его место, попросим придти человека, желательно молодого, и прекрасного, и амбициозного, желательно отличника по русскому языку, который готов на ваших глазах в прямом эфире радиостанции «Эхо Москвы» произвести над собой эксперимент и сдать единый госэкзамен по русскому языку, выбрав грамматически правильное продолжение фразы из четырех вариантов.
О. СЕВЕРСКАЯ: Я бы предложила сначала прочесть все четыре.
К. ЛАРИНА: Нет, надо сначала человека выловить и ему всё прочесть.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да.
К. ЛАРИНА: Итак, человек, заходите. Алло, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ6: Здравствуйте. Михаил меня зовут.
К. ЛАРИНА: Вы давно школу закончили?
СЛУШАТЕЛЬ6: Сравнительно давно.
К. ЛАРИНА: Когда?
СЛУШАТЕЛЬ6: В 1964 году.
К. ЛАРИНА: Так вы же ничего не помните уже, наверное.
СЛУШАТЕЛЬ6: Скорее всего да.
О. СЕВЕРСКАЯ: Но хочется попробовать себя. Отлично. Билет вы тянут не будете, мы его уже вытянули за вас. Нужно выбрать грамматически правильное продолжение фразы. Сначала мы вам читаем все варианты. Увидев красный сигнал светофора, автомобиль остановился. Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена. Увидев красный сигнал светофора, водитель затормозил. Увидев красный сигнал светофора, движение прекратилось.
К. ЛАРИНА: Где правильно?
СЛУШАТЕЛЬ6: Третий вариант.
К. ЛАРИНА: А всё остальное неправильно?
СЛУШАТЕЛЬ6: Вы сказали только, какой правильный.
О. СЕВЕРСКАЯ: Вы правильно ответили. Давайте скажем, почему неправильно.
К. ЛАРИНА: А мне понравился вариант, что автомобиль, увидев красный сигнал светофора, остановился. Почему автомобиль не может увидеть?
О. СЕВЕРСКАЯ: Это было бы возможно в художественном произведении, где автомобиль был бы… Есть такой термин, который проходят в школе, - олицетворение, когда что-то неживое представляется как живое.
К. ЛАРИНА: Спасибо вам, Михаил. Что вам подарить? Вы про что любите читать? СЛУШАТЕЛЬ6: Что-то серьезное.
К. ЛАРИНА: Философское, историческое.
СЛУШАТЕЛЬ6: Может быть, словарь.
О. СЕВЕРСКАЯ: Давай я уже вытащу из запасников словарь, назову его хотя бы. Дело в том, что те, кто хотел книги про язык, получают «Новый словарь иностранных слов», который был издан издательством «Азбуковник» и написан авторами, работающими в Институте русского языка РАН.
К. ЛАРИНА: Товарищи, ловкость рук и никакого мошенничества. На протяжении 30 минут я из Северской как из тюбика выдавила этот словарь. Не хотела отдавать.
О. СЕВЕРСКАЯ: Хотела приберечь немножко для будущих подвигов.
К. ЛАРИНА: Смотри, я теперь как бывшая школьница и мать настоящего школьника требую сатисфакции. Увидев красный сигнал светофора, автомобиль остановился. Понимаешь, если бы этот автомобиль был как паровозик из Ромашково, он имел бы право увидеть и остановиться.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да, имел бы право. Но в нормальной жизни нет.
К. ЛАРИНА: Откуда я знаю, что имеет в виду человек, который составлял тест.
О. СЕВЕРСКАЯ: Это как раз вопрос к составителям тестов ЕГЭ. Ты думаешь, я его с потолка сама придумала? Нет, я открыла книжечку вариантов ЕГЭ и взяла это оттуда.
К. ЛАРИНА: Я это сохраню для потомков. Понятно, что грамматически неправильно – увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена, это как «подъезжая к станции, у меня слетела шляпа». Увидев красный сигнал светофора, движение прекратилось – понятно, что тоже неправильно. Но автомобиль меня смутил, я тебе клянусь.
О. СЕВЕРСКАЯ: Я понимаю твою тонкую художественную натуру.
К. ЛАРИНА: Конечно. Потому что в сказке, где автомобиль был бы с большой буквы «а», это вообще не считалось бы ошибкой, правда же?
О. СЕВЕРСКАЯ: Да, не считалось бы. Давай художественное упражнение. Что ты предпочитаешь: собрать пословицу… Дальше что мы будем делать?
К. ЛАРИНА: Интонация решает всё.
О. СЕВЕРСКАЯ: Мне тоже так кажется. Мы специально выбрали пушкинскую строчку.
К. ЛАРИНА: У нас сейчас будет актерский тренинг.
О. СЕВЕРСКАЯ: «Октябрь уж наступил, уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей. Дохнул осенний хлад, дорога промерзает…» Вам нужно только одну строчку – «октябрь уж наступил» с разными интонациями.
К. ЛАРИНА: Давайте попробуем поиздеваться над пушкинской строкой. «Октябрь уж наступил». Попробуйте произнести это мечтательно, как будто бы наступил не октябрь, а июль или май, обычно с такой интонацией произносят, что лето пришло. А когда приходит октябрь, говорят с несколько иной интонацией, но мы вас просим помечтать. Итак, внимание, 363-36-59. Сейчас проводится эксперимент, проверяем актерские способности наших слушателей. Но вы не думайте, что вам только одну интонацию придется изобразить в эфире «Эхо Москвы». Как минимум, 4-5. Пожалуйста, кто готов, 363-36-59. Алло, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ7: Здравствуйте. Вероника из Петербурга.
К. ЛАРИНА: Итак, «Октябрь уж наступил». Помечтайте.
СЛУШАТЕЛЬ7: Октябрь уж наступил.
О. СЕВЕРСКАЯ: Неплохо.
К. ЛАРИНА: А если вы кому-нибудь угрожаете этой фразой?
СЛУШАТЕЛЬ7: Октябрь уж наступил.
К. ЛАРИНА: Да-да, между прочим. Остались считанные секунды.
О. СЕВЕРСКАЯ: А если вы сомневаетесь? Наступил, но вроде как не октябрь, как-то не похоже на октябрь.
СЛУШАТЕЛЬ7: Октябрь уж наступил?
О. СЕВЕРСКАЯ: Отлично.
К. ЛАРИНА: Теперь торжествующе, это победа.
СЛУШАТЕЛЬ7: Октябрь уж наступил.
О. СЕВЕРСКАЯ: Отлично. И еще, Вероника, в стиле рэп попробуйте это сделать.
СЛУШАТЕЛЬ7: Октябрь уж наступил.
О. СЕВЕРСКАЯ: Браво, Вероника.
К. ЛАРИНА: Вероника, у вас, наверное, дома никто телевизор не смотрит, только на вас все смотрят.
СЛУШАТЕЛЬ7: У нас просто дома двое детей. Я просто представляю, как мой ребенок кричит: «Начались каникулы».
К. ЛАРИНА: Вероника, вы веселый человек и артистичный.
СЛУШАТЕЛЬ7: Наверное, да.
К. ЛАРИНА: Книжки читаете детям вслух?
СЛУШАТЕЛЬ7: Читают уже сами.
К. ЛАРИНА: Но любили читать их вслух?
СЛУШАТЕЛЬ7: У меня читает муж. У нас такое семейное чтиво.
К. ЛАРИНА: Прекрасно.
О. СЕВЕРСКАЯ: Я предлагаю премировать Веронику.
К. ЛАРИНА: Мы вам дарим целый спектакль под названием «Евгений Онегин».
О. СЕВЕРСКАЯ: С участием Валентина Гафта, Константина Хабенского и Ольги Будиной. Вы не думайте, что это абы какой спектакль, он совершенно потрясающий.
СЛУШАТЕЛЬ7: Я верю. Спасибо большое.
К. ЛАРИНА: Это настоящий радиоспектакль, с музыкой, с режиссурой. Вадим Бух и Михаил Литваков – продюсеры этой компании «ВИМБО». С любовью представляю, потому что там и я участвую в этом спектакле, у меня есть маленькая роль, я там играю очень маленькую рольку.
О. СЕВЕРСКАЯ: Ксюшечка, а кого ты там играешь?
К. ЛАРИНА: Бабушку. Роль возрастная.
О. СЕВЕРСКАЯ: Вот она, мастер перевоплощений.
К. ЛАРИНА: Княгиню старую.
СЛУШАТЕЛЬ7: А можно словарь? Потому что у меня ребенок в старшей школе учится.
О. СЕВЕРСКАЯ: Мы вам добавим, хорошо.
К. ЛАРИНА: «Евгений Онегин» и словарь, всё для вас.
СЛУШАТЕЛЬ7: Спасибо.
К. ЛАРИНА: Сейчас мы уходим на новости, но мы можем дать задание перед новостями, чтобы народ порепетировал. Вы уже поняли, куда мы клоним, к 19 октября, к Дню лицейского братства, к пушкинскому дню. Поэтому предлагаем вам встретиться с вашими одноклассниками, особенно Михаилу, который в 64 году закончил школу. Представьте себе, в 64 году закончили, а сейчас решили встретиться, через 50 лет. Встретились за столом. И что вы скажете своим одноклассникам? Короче говоря, ваше обращение к одноклассникам за праздничным столом. Не виделись сто лет.
О. СЕВЕРСКАЯ: В прозе.
К. ЛАРИНА: Ничего не пишем. Это экспромт, импровизация.
О. СЕВЕРСКАЯ: Прикрываться пушкинским «друзья, прекрасен наш союз» не будем.
К. ЛАРИНА: Яков, слово тебе. Новости.
НОВОСТИ
К. ЛАРИНА: Продолжаем программу «Говорим по-русски». Напомню, что сегодня в студии с вами Ольга Северская и Ксения Ларина. Наталья Квасова – звукорежиссер эфира, которая нам помогает. А сейчас слово вам, дорогие друзья. Мы вам рассказали о предлагаемых обстоятельствах, в которые вы попадаете. Ты часто встречаешься с одноклассниками?
О. СЕВЕРСКАЯ: К сожалению, не так часто, как мне бы хотелось.
К. ЛАРИНА: А тебе бы хотелось?
О. СЕВЕРСКАЯ: С некоторыми да. Кстати, с некоторыми, с которыми хотелось бы, удается встретиться хотя бы виртуально.
К. ЛАРИНА: Шок этой встречи я уже пережила, поэтому будем считать, что я с ними встретилась. Когда я закончила школу? В 80-м году. Это сколько лет назад получается?
О. СЕВЕРСКАЯ: 30.
К. ЛАРИНА: Ужас.
О. СЕВЕРСКАЯ: Давай не будем о грустном. Я закончила в 77-м.
К. ЛАРИНА: В прошлом или позапрошлом году решила наконец встретиться я с одноклассниками. Завела себе в «Одноклассниках» какой-то аккаунт, на FaceBook'е, еще где-то - и на меня посыпались лысые дядьки. Я думаю, боже, кто эти люди? Смотрю, это все мои одноклассники. Потом мы с ними встретились. Конечно, не весь класс был, но лучшая его часть. И я получила огромное удовольствие от общения с этими замечательными людьми, абсолютно самодостаточными, состоявшимися, очень узнаваемыми, поскольку люди внешне меняются, а характеры, привычки, чувство юмора и какие-то свои визитные карточки не меняются. Поэтому я получила удовольствие.
О. СЕВЕРСКАЯ: А у меня даже не было такого культурного шока, как у тебя, потому что с той частью одноклассников, с которой я встречалась не так давно, это было года три тому назад, они даже и внешне мало изменились, немножко как зрелое вино стали.
К. ЛАРИНА: Заматерели, конечно. Но девочки все красотки.
О. СЕВЕРСКАЯ: У нас тоже. Еще все хвастались детьми. А я пришла такая вся не подготовленная, без фотографий.
К. ЛАРИНА: Короче, на самом деле мы вас готовим, вводим вас в контекст, погружаем вас в атмосферу встречи с одноклассниками. Повод для такого разговора – это 19 октября, грядущих день школьного братства, Пушкин нам подарил его. Вам предлагается произнести речь на встрече с одноклассниками, сказать им что-нибудь приятное. Но очень важно, чтобы вы понимали, что вы встречаетесь после долгой разлуки. Это не выпускной бал, нет, времени уже прошло много, жизнь уже катится к своему закату.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да ну тебя. Пушкин, когда писал одно из своих «19 октября», он тоже очень грустил и говорил: «Несчастный друг, средь новых поколений докучный гость и лишний, и чужой, он вспомнит нас и дни соединений…» Ты вот это имеешь в виду, такое настроение?
К. ЛАРИНА: Может быть. Итак, кто готов, 363-36-59, даем слово. Не более двух минут, уважаемые друзья. Алло, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ8: Здравствуйте. Меня зовут Артем.
К. ЛАРИНА: И когда закончили школу?
СЛУШАТЕЛЬ8: 15 лет назад.
К. ЛАРИНА: Есть что сказать вашим друзьям?
СЛУШАТЕЛЬ8: Есть. Я рад вас всех видеть, несмотря на то, что ты, Миша, 15 лет назад на физкультуре попал в меня мячом. Но это было единственное, что осложнило нашу дружбу. Наши девочки не изменились, вы не находите? Изменились только мы. Мы немножко обрюзгли, мы полысели, да и я в том числе. Мы помним наших учителей. Когда наша учительница литературы Наталья Аганесовна заболела, даже те ребята, которые сейчас живут в Америке, Германии, Израиле, они пересылали деньги на счет, чтобы помочь ей. Это говорит о том, что мы по сути не изменились, мы остались добрыми, искренними и открытыми ребятами, какими были. Я рад, что большинство из нас состоялись в этой жизни. В нас есть семьи, у нас есть дети. Кто-то успел не по одному разу вступить в брак, как я. Но даже с теми, кто сейчас от нас далеко, благодаря изобретениям Стива Джобса, мы можем быть с ними на связи. Мы переписываемся в FaceBook'е и «ВКонтакте», мы ставим друг другу like, мы обмениваемся последними новостями и фотографиями. Жаль, что мы видимся так редко, потому что и работа, и дети. Я знаю, Марина, что у тебя дочка ходит в ту же школу, что и ходили мы. Это замечательное поддержание традиций. Мне кажется, что надо видеться чаще, хотя я понимаю, что это невозможно. Так давайте не будем забывать друг про друга в социальных сетях. Я вспоминаю о вас.
К. ЛАРИНА: Спасибо большое. Прямо я прослезилась. У меня такое ощущение, что ваших одноклассников я знаю очень близко, это все мои товарищи. Очень точно всех описали, какие-то портреты психологические возникли.
О. СЕВЕРСКАЯ: Очень понравился мяч на физкультуре и такая потрясающая изысканность Артема – он же Стива Джобса ввернул.
К. ЛАРИНА: Мы записали телефон Артема, спасибо вам большое. Подождем, что будет дальше, кто готов с вами посоревноваться в красноречии. Пожалуйста, 363-36-59, следующий участник, следующий тостующий. Алло, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ9: Доброго здоровья. Меня зовут Евгений Петрович.
К. ЛАРИНА: А вы давно школу закончили?
СЛУШАТЕЛЬ9: Вы там за стул держитесь. Я в 57 году закончил.
О. СЕВЕРСКАЯ: Отлично.
К. ЛАРИНА: И что, встречаетесь с одноклассниками?
СЛУШАТЕЛЬ9: Осталось их совсем немного. В мир иной уже ушли.
К. ЛАРИНА: Тем не менее, давайте попробуем к ним обратиться.
СЛУШАТЕЛЬ9: Если бы я с ними встретился, я бы сказал всего несколько слов. Молите господа, что он вам еще дает пожить на этой земле. Не забывайте чувство юмора. Без чувства юмора плохо жить. И выпить за здоровье, естественно. Вот всё, что я мог бы им сказать.
К. ЛАРИНА: Ну что ж, Евгений Петрович, спасибо вам. Мы записали ваш телефон тоже, вы у нас участник финала.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да, в шорт-лист попадает у нас Евгений Петрович.
К. ЛАРИНА: Давайте следующего. Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ10: Здравствуйте. Меня зовут Роза Исааковна.
К. ЛАРИНА: А вы когда школу закончили, Роза Исааковна?
СЛУШАТЕЛЬ10: Я закончила школа в 1954 году.
К. ЛАРИНА: Еще раньше, чем Евгений Петрович. Ну и слет у нас сегодня.
СЛУШАТЕЛЬ10: Я работаю учительницей до сих пор. Я закончила первую школу в Подольске. У нас были замечательные учителя. Я в этой школе работала четыре года. Я помню всех своих учителей.
К. ЛАРИНА: Роза Исааковна, давайте так, возвращаемся в предлагаемые обстоятельства. Перед вами стол накрыт, и сидят люди, с которыми вы проучились сто лет назад в одном классе. Что вы скажите этим людям?
СЛУШАТЕЛЬ10: Я со многими перезваниваюсь, и я скажу. «Кому ж из нас под старость в день лицея торжествовать придется одному?» Не хочется об этом говорить. Я скажу – давайте еще жить, радоваться каждому дню, вспоминать нашу школу и вспоминать, что мы были молодые, озорные. Когда был мороз, мы прогуливали школу. Мы помним всех своих учителей, мы помним друг друга. Слава богу, что мы живы. И хорошо, что у нас есть семьи, есть дети, у кого-то есть внуки. Да здравствуют учителя и да здравствует наша школа!
О. СЕВЕРСКАЯ: Роза Исааковна, а что вы сейчас преподаете?
СЛУШАТЕЛЬ10: Я учитель литературы. Но сейчас я работаю как консультант в частном лицее. А проработала учителем я 45 лет.
К. ЛАРИНА: Спасибо вам большое, Роза Исааковна. Слушайте, у нас безвыходная ситуация. Понятно, что Артем у нас побеждает как носитель чистого жанра, он молодец, он справился с задачей великолепно. Но рука не поднимется выбросить из нашего конкурса Евгения Петровича и Розу Исааковну. Нельзя.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да, надо что-нибудь приятное им найти.
К. ЛАРИНА: Мы даем им призы зрительских симпатий за то, что захотели позвонить, за то, что так давно закончили школу и вспоминаете об этом с такой ностальгией и с такой улыбкой. Дожить бы нам всем до этого возраста. И Артему в том числе. Артем, мы вас поздравляем.
О. СЕВЕРСКАЯ: Вы получаете супер-лот. Аудио-спектакль «Евгений Онегин» Пушкина с участием Ольги Будиной, Ксении Лариной, Валентина Гафта и Константина Хабенского.
К. ЛАРИНА: Я тебя умоляю.
О. СЕВЕРСКАЯ: Из песни слова не выкинешь. Роман «Язык цветов» Ванессы Диффенбах, который дарит вам издательство «Рипол-Классик». И новый словарь иностранных слов Института русского языка РАН, который дарит вам издательство «Азбуковник».
К. ЛАРИНА: А Роза Исааковна и Евгений Петрович получают утешительные призы. Мы сами подберем для них.
О. СЕВЕРСКАЯ: Да.
К. ЛАРИНА: Что у нас остается. Оля, я предлагаю ответить на вопросы, потому что мы никогда не успеваем это сделать.
О. СЕВЕРСКАЯ: Вы, кстати, можете еще успеть их задать.
К. ЛАРИНА: Дорогие друзья, воспользуйтесь сейчас смс +7-985-970-4545, чтобы задать вопросы в программе «Говорим по-русски», на которые, может быть, Оля Северская как суперэксперт может ответить прямо сразу. Может быть, что-то возьмем на домашнюю работу.
О. СЕВЕРСКАЯ: На те, которые сейчас упали, в принципе, могу. Я пока начну с Интернета. Был вопрос, какого рода слово портфолио. Потому что наша слушательница была уверена, что мужского, а в недавнем эфире услышала, как оно используется в среднем роде. Отвечая на ваш вопрос, я могу сказать, что словари, в частности «Русский орфографический словарь», который учитывает грамматику, он пишет, что этот слово как мужского, так и среднего рода одинаково употребимо. Видимо, тенденция к тому, что оно будет становиться среднего рода, будет усиливаться, потому что оно очень напоминает по форме слова среднего рода, как окно. Портфолио, окно, заканчивается на «о». Я посмотрела, в Интернете гораздо больше употреблений уже в среднем роде. Например, там встречается актерское, модельное, профессиональное и – внимание – даже школьное портфолио, потому что, оказывается, в школе детям говорят, что нужно создать папку с надписью «портфолио».
К. ЛАРИНА: Уже сто лет.
О. СЕВЕРСКАЯ: Мы закончили без портфолио.
К. ЛАРИНА: Мы портфолио не видели, но мы про него знаем. Я так понимаю, что когда мы закончим школу в этом году, нам портфолио и выдадут.
О. СЕВЕРСКАЯ: Мы закончили чуть пораньше, мы – это я имею в виду свою дочь, закончили мы без портфолио, пока обошлись.
К. ЛАРИНА: В это портфолио входят все заслуги и успехи ученика, попутно, помимо школы, т.е. олимпиады, конкурсы, благодарности.
О. СЕВЕРСКАЯ: «Какова судьба тех новшеств, которые хотели ввести уже почти 10 лет тому назад в правописание слов «брошюра» и «парашют»?» Действительно, предлагалось писать их через «у», но этого не произошло, и мы по-прежнему брошюра и парашют пишем через «ю». Вопрос пришел к нам по электронной почте по поводу дебиторской задолженности, как писать это слово. Это, кстати, очень смешно. Потому что «Русский орфографический словарь» дает единственную рекомендацию – предлагает писать только «дебиторская задолженность». Но при этом эта дебиторская задолженность образована от слова «дебет». Напомним, что дебет – это такая страничка в приходно-расходных книгах, в которую заносятся все получаемые ценности. В общем, занести в дебет – есть такое выражение. Еще мы знаем – дебет с кредитом не сходятся, такое выражение тоже есть. А есть еще слово «дебит», специальный термин, от французского debit – сбыт, расход, количество жидкости или газа, стабильно поступающее из некоторого естественного или искусственного источника в единицу времени. Таким образом, может быть дебит артезианского колодца, и это речь будет идти о воде, а может быть дебит нефтяной или газовой скважины.
К. ЛАРИНА: Нас уже спрашивают про экшен. Я так понимаю, что давно пришла пора сделать нам отдельно такую напоминалку для наших слушателей, пройтись по жанрам компьютерных игр и по кинематографическим жанрам, поскольку они уже окончательно и бесповоротно вошли в нашу жизнь. Мы в свое время пытались вместе с вами, дорогие друзья, перевести всё это дело на русский язык и внедрить насильственным путем.
О. СЕВЕРСКАЯ: Некоторые даже написали целую главу, это самореклама, в книге «Говорим по-русски». Кстати, в одном из изданий, которое вышло не так давно в издательстве «Просвещение», там есть целая глава, которая так и называется «Сиквел, приквел и блокбастер».
К. ЛАРИНА: Вот-вот. На самом деле это бесполезное занятие, потому что эти слова уже часть нашей жизни, даже на афишах их пишут, в рекламах их используют. Поэтому я думаю, что надо просто такую напоминалку сделать, напомнить лишний раз, вспомнить самые популярные жанры. Давай в следующий раз это и сделаем.
О. СЕВЕРСКАЯ: Давай сделаем.
К. ЛАРИНА: И посвятим следующую программу сквозной теме…
О. СЕВЕРСКАЯ: Кино, важнейшее из искусств.
К. ЛАРИНА: Давай?
О. СЕВЕРСКАЯ: Давай. Я еще хочу сказать про глагол «лузгать»…
К. ЛАРИНА: В следующий раз. Домашняя работа.
О. СЕВЕРСКАЯ: Я еще хочу сказать тем, кто написал, но плохо нас слышал. Лыжи все-таки произошли от глагола «лызгать», что не имеет ничего общего с лузганьем. Про лузганье в следующий раз.
К. ЛАРИНА: Мамочка, остались считанные секунды.
О. СЕВЕРСКАЯ: Вы хотите на «Родительское собрание»?
К. ЛАРИНА: Мы хотим. Мы сначала хотим прослушать ваш альманах, а потом пойти на «Родительское собрание».
О. СЕВЕРСКАЯ: Слушайте. Школьная тема продолжается. До следующего раза.
К. ЛАРИНА: Спасибо.