В течение всей этой недели обсуждались варианты реформы образования. - Комментарий недели - 2001-08-31
Не раз и не два на "Эхе" приходилось слышать: "Я ненавидел 1 сентября". У меня было строго наоборот. Я любила 1 сентября. Вероятно, потому что в нашей 6-й московской школе, созданной фантастическим для советских времен директором Марией Петровной Ролик, были штучные учителя. Историю у нас вел Александр Самуилович Завадье. Вел в самые гнилые брежневские годы так, что история стала любимым предметом. Я до сих пор помню, как рассказывал он нам о легендах Древней Эллады, и как позже учил читать меня не только учебники, но книги Скрейникова, Ключевского, Виккерта. Наш классный руководитель и преподаватель английского языка Елена Ивановна Петрова организовала в школе шекспировский театр. Спектакли шли по-английски и по-русски. В наш выпускной год, год почти полного маразмирования Политбюро, она поставила спектакль по мотивам Булата Окуджавы "До свиданья, мальчики". Между тем имя Окуджавы и пять лет спустя нельзя было упоминать в газетах. Чем хороша была наша, вполне советская школа, притом, что, конечно, в ней были учителя, которых без дрожи не вспомнишь. Прежде всего тем, что талантливые преподаватели умели ценить индивидуальность, находили возможность при всех шорах того времени не загонять нас в рамки аксиом, учили думать, чего, напротив, совершенно не делали учебники. К сожалению, начетничество школьных учебников во многом сохранилось и сейчас. Но страшно подумать, если реализуется одна из идей, обсуждавшихся на Госсовете, введение единых учебников. Господин Строев во вполне советской традиции на том Госсовете совершил банальный подлог. Прочитал стишок из сатирической книги Григория Остера, а вовсе не из учебника. Однако ведь Строев - человек, прошедший партийно-аппаратную школу. Потому очевидно, что делал он это не просто так. Почуял бродящие в Кремле настроения. А настроения эти понятны. Управляемая, как принято сейчас изъясняться, демократия требует управляемых единообразных мозгов, чтобы история наша была такая, какой считается правильной. А правильность ее, как мы увидели в последний год, опять же зиждется на трех китах, все тех же, советских. Имперские амбиции, военная мощь, и отрицание демократических завоеваний последних 10 лет.
Молчание президента Путина в дни путча было вполне знаковое. Он дал понять, что он не признает той страны, которая родилась именно и только потому, что горстка москвичей готова была лечь под танки, защищая то, что тогда стало символом свободы, демократию, Белый дом. Между тем, ни Ельцина, который тоже не произнес ни слова, ни Путина никогда бы в Кремле не было, если бы 10 лет назад москвичи не образовали вокруг российского парламента живое кольцо. Не случайно, что и сегодня, 1 сентября, в московских школах прошел не урок памяти тех августовских событий, а обсуждение 60-летия битвы под Москвой. Нет слов, дата важная, но обсуждать-то ее пристало в декабре. Именно тогда, 60 лет назад, ополченцы с винтовками образца 1892 года и без патронов своими телами закрыли столицу. Мне любопытно, как теперь будут рассказывать о той битве?
Безусловно, реформа образования необходима. Только вот какая? Зарплата выпускника педагогического вуза, только-только пришедшего в школу, 600 рублей, 20 долларов. Понятно, что люди с мозгами на такие деньги не пойдут. Выхода два. Сократить непомерные расходы на содержание государственного аппарата или сделать обучение бесплатным только для неимущих. Сократить расходы аппарата можно. Например, понизить бюджет Управления делами президента, который составляет около 2 миллиардов рублей. И это притом, что Управление имеет право, и весьма активно занимается коммерческой деятельностью, еще на несколько миллиардов. Однако бюджет следующего года вновь предусматривает увеличение расходов на государственный аппарат. Следовательно, выход один. Родители должны взять на себя расходы по обучению детей. Да, кому-то придется отказаться от отпуска в Турции или на Кипре. Но ведь это вопрос приоритетов. С моей точки зрения, образование детей важнее всего остального. Убеждена, нет никакого другого выхода, кроме как введение платы за обучение в школах. Конечно, только для тех, кто может себе это позволить. Тем более что в том или ином виде эта плата и так есть. Она существует в серых вариантах, и все об этом знают. Эти серые варианты и надо легализовать. Вообще, мне кажется, что сейчас именно от нас, от граждан, зависит реформа образования. Либо государство вновь будет контролировать мозги наших детей, поскольку оно платит за образование, либо мы возьмем на себя часть расходов в обмен на то, что государство позволит нам, родителям и учителям, решать, по каким учебникам и как учить наших детей. То есть надо с государством торговаться, и это обязательно выторговать. Ведь нельзя допустить, чтобы судьбу реформы решали товарищи из Госсовета. Потому как отдавать товарищам детей наших нельзя. Мне думается, что образование должно быть в стране как платным, так и бесплатным. И самим родителям решать, что для них важнее, на что они готовы откладывать деньги. Только в этом случае можно попытаться не позволить государству вновь, шаг за шагом, регулировать нашу частную жизнь. Чиновники - люди рациональные, деньги они любят. Следовательно, взяв на себя часть расходов на содержание детей, мы сумеем откупиться от заботы чиновников о наших детях. Спасибо, не надо, было, проходили. Дети - это наш последний окоп. С праздником вас, родители, и вас, самые чудесные создания на земле, дети.