Новые научно-популярные книги "Твой кругозор" издательства "Просвещение" - Вадим Егудин - Детская площадка - 2010-08-29
КСЕНИЯ ЛАРИНА: Продолжаем "Детскую площадку" и готовимся уже активно к школе. Вспомним, что 1 сентября мы с Вами отправляемся уже в учебные классы. Кто в какой, разберемся. Главное, все, что мы сейчас будем разыгрывать, пригодится всем. И детям, и родителям. Сегодня мы свою любимую серию представляем "Твой кругозор". Издательство "Просвещение". Здесь Майя Пешкова, Ксения Ларина. Привет, Майя.
МАЙЯ ПЕШКОВА: Доброе утро.
К. ЛАРИНА: И наш гость Вадим Егудин, руководитель центра естествознания издательства "Просвещение". Здравствуйте, Уважаемый Вадим. Ну, давай сначала скажем про серию "Твой кругозор". Что мы сегодня принесли Майя, что у нас сегодня есть?
М. ПЕШКОВА: Да, у нас сегодня очень много книг этой серии. И занимательная биология, "Тайны рождения звезд и планет", "Занимательная космология", "Химические приключения Шерлока Холмса", представляете? "Атомы и электроны", "Занимательно об астрономии", "В поисках гармонии" книга, "Причуды природы", а также книга Светланы Николаевны Кайдаш-Лакшиной "Великие женщины древней Руси" и еще раз у нас "Мир химии". Так что, как видите, мы погружаемся" в естественные науки. Очень, очень интересно, серьезно и весело."От Ермака до Беринга", это, конечно, о географии. Книга "Декабристы". Можно я эту книгу выиграю? "Как люди обживали океаны и земли". Вот такие книги. Даже книга "Здравствуй, Белка", "Как живешь, крокодил"…
К. ЛАРИНА: Вадим, это все переиздания?
В. ЕГУДИН: Да, в основном переиздания лучших книг, которые уже не знакомы даже современным даже родителям школьников. Поэтому хочется, чтобы и родители, и дети вернулись к традициям, которые были свойственны предыдущим временам, чтобы они вместе читали эти книги и дружили вместе, читая эти книги.
К. ЛАРИНА: Они действительно помогают в освоении школьных предметов, да?
В. ЕГУДИН: Конечно, прежде всего, научно-популярная литература, познавательная литература, она дает некий толчок, некий стимул, пробуждает интерес к изучению предметов, разных совершенно предметов. Окрашивает учебный процесс, дополняет учебники.
К. ЛАРИНА: Ну, и при этом сегодня у нас есть еще и премьера книги. Совсем новая. Вадим очень ответственно подготовился к рассказу об этой книжке. Если бы Вы видели, здесь просто потянет, наверное, на доклад 40минутный. Давайте.
В. ЕГУДИН: Ну, доклад мы не будем делать. А …
К. ЛАРИНА: С какого бы листочка нам начать?
В. ЕГУДИН: Сейчас с какого-нибудь начнем. Я просто перед тем, как начну говорить об этой книге, я бы хотел всех поздравить с наступающим учебным годом. И пожелать успехов. Это очень важное событие и для ребят, и для родителей, и для бабушек, дедушек, в общем, для всех жителей нашей страны. Наверное, не только нашей страны. Это следующий шаг к новой жизни, к новым профессиям, к новым знаниям и т.д. А основная тема, на которую хотелось бы поговорить, это многим, может быть, уже она навязшей кажется темой, но тема инноваций. Конечно, много говорят об инновациях, мы все начинаем отмахиваться. А ведь мало кто понимает, что это такое. Мы выпустили книгу, которая называется "Живая инновация". Написал ее Сергей Леонидович Лесков. Обозреватель газеты "Известия". Сам по образованию физик, он выпускник физтеха, т.е. квалифицированный человек, опытный научный журналист. Это первая, пожалуй, в стране книга, написанная для детей, для школьников, которая рассказывает об инновациях, об истории развития инновации, о том, что это такое, с чем это едят, и как себя можно направить в жизни в рамках вот этой темы. А может быть, если мои хозяева не против, я хотел бы задать сразу вопрос. Может ли кто-то сказать, что такое инновация.
К. ЛАРИНА: Я только хотела найти ответ в этой книжке.
В. ЕГУДИН: Есть.
К. ЛАРИНА: Сейчас я торжественно зачитаю.
М. ПЕШКОВА: Я так понимаю, что что-то новое, современное. Современные технологии, современное внедрение науки, скажем, в нашу жизнь.
В. ЕГУДИН: А, может быть, тогда слушатели…
К. ЛАРИНА: Ой, нашла определение в книжке.
В. ЕГУДИН: Это не совсем правильно. Да. Давайте попробуем.
К. ЛАРИНА: Давайте попробуем. А Вы возьмите наушники, пожалуйста, Вадим. Наш телефон 363-36-59. Ну, я надеюсь, что все-таки мы не будем повторять то, что Вам родители говорят. Поскольку пособие для старшеклассников, книжка, о которой мы говорим "Живая инновация", давайте попробуем самостоятельно ответить на вопрос, что же такое инновация. Дайте, пожалуйста, определение, как Вы его понимаете. Или, может, вы где-то уже прочитали точное определение. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, здравствуйте. Это Тася. Это что-то новое.
К. ЛАРИНА: Это что-то новенькое, я бы сказала.
В. ЕГУДИН: Хорошо сказано. Но это не совсем так.
К. ЛАРИНА: Не совсем так. Еще пробуем. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте. Я знаю ответ. Инновация – это новое явление в языке. В морфологии.
К. ЛАРИНА: Нет, тоже, к сожалению, не так. Давайте еще попробуем. Вижу, что телефон звонит. Поэтому желающих высказаться на эту тему у нас предостаточно. Ало.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Это усовершенствование чего-то.
В. ЕГУДИН: Ну, это только часть ответа. Не совсем верно. Ключевых вещей нет.
К. ЛАРИНА: Еще пробуем. Здравствуйте. Убежали. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ: Доброе утро. Это новый подход к решению задачи.
В. ЕГУДИН: Ну, это уже глубже. Чуть-чуть еще не хватает в этом определении.
К. ЛАРИНА: Да. Ну, может быть, раз уже человек подошел так близко…
В. ЕГУДИН: А сколько лет человеку?
СЛУШАТЕЛЬ: 8.
В. ЕГУДИН: Ну, давайте мы зачтем, а я сейчас расскажу все-таки.
К. ЛАРИНА: Зачтем. Как зовут тебя?
СЛУШАТЕЛЬ: Степа.
К. ЛАРИНА: Степа ответственно заявляет. Видно, что он понимает, о чем говорит.
В. ЕГУДИН: Во всяком случае, он на правильном пути.
К. ЛАРИНА: Молодец. Все, записали Степу.
В. ЕГУДИН: Просто я хочу объяснить, и в этой книге как раз об этом написано. Что как раз большинство людей принимают за инновации что-то изобретенное, что-то новое. На самом деле это новации – что-то новое. А инновация – это когда что-то придуманное новое, к нему приложены деньги, и это все осваивается, и делается технологией.
К. ЛАРИНА: Т.е. самое главное деньги – ключевое слово.
В. ЕГУДИН: Самое главное – это освоение. Можно придумать зубную пасту, а можно построить линию по изготовлению зубной пасты, например. И это будет уже инновация.
К. ЛАРИНА: Я могу прочитать, как Сергей Лесков определяет это слово. Инновация – это новация, которая сопровождается инвестициями, т.е. вложением денежного капитала. Инновация – это практическое освоение новаций и материализованный результат, полученный от вложения средств в новую технику или технологию.
В. ЕГУДИН: Совершенно верно.
К. ЛАРИНА: Инноватор – человек, который занимается инновацией. Всего-то.
В. ЕГУДИН: Да.
К. ЛАРИНА: Я хотела перевернуть страничку, думала, подробности будут про инноватора. Нет.
В. ЕГУДИН: Т.е. нет, инноватор – это не просто изобретатель.
К. ЛАРИНА: Петр Первый – он действительно инноватор? Можно его назвать так?
В. ЕГУДИН: Конечно, он поставил очень многие сферы деятельности в жизни нашей страны в свое время на инновационный путь развития.
К. ЛАРИНА: Хорошая книжка, полезная. А президент читал? Интересно? Я думаю, что да.
В. ЕГУДИН: Конечно.
К. ЛАРИНА: Он внимательно относится ко всем публикациям на эту тему животрепещущим.
В. ЕГУДИН: Президент и в администрации президента, конечно, я думаю, читали эту книжку, потому что тема важная и нужная.
М. ПЕШКОВА: А предмета еще такого нет, не вводят в школе?
В. ЕГУДИН: Нет, не вводят, но активно мы ведем речь о том, что элементы этих знаний нужно вводить в разные предметы. Дело в том, что инновации они не только сопровождают какие-то технические сферы деятельности. Они присущи абсолютно любой сфере деятельности.
М. ПЕШКОВА: Ну, русскому языку, это новые словари?
В. ЕГУДИН: Думаю, что да, новые словари, новые методики, новые формы разговора о каких-то элементах языка и т.д. вообще новшества какие-то, которые уже реализуются в практической деятельности. Вполне может быть. Это может быть в кулинарной деятельности, пожалуйста, новое блюдо, которое уже сделано и продается.
М. ПЕШКОВА: Кройки и шитья. Новый выкройки?
В. ЕГУДИН: Конечно, новые модели, которые реализуются. И продаются опять же.
К. ЛАРИНА: Слушайте, какие задачи интересные на сообразительность.
В. ЕГУДИН: Да.
К. ЛАРИНА: У нас это называлось "Задача на смекалку".
В. ЕГУДИН: Давайте мы попробуем задать отсюда несколько. До этих задач интересный вопрос. Я выяснил, что, оказывается, вызывает забавное затруднение. Вот кто может сказать, сколько естественных спутников у Земли?
К. ЛАРИНА: Ну, Луна, наверное…
В. ЕГУДИН: А вот читатели, слушатели наши…
К. ЛАРИНА: Что я неправильно ответила? Ну, давайте узнаем. Товарищи, сколько естественных спутников у планеты Земля?
В. ЕГУДИН: Я столкнулся с тем, что вызывает проблему.
К. ЛАРИНА: 363-36-59 ало, здравствуйте. Пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ: По-моему, один.
В. ЕГУДИН: Один, правильно, конечно. Несколько человек мне стали рассказывать буквально на днях, что два. А потом сошлись на одном. А какой один?
СЛУШАТЕЛЬ: Луна.
В. ЕГУДИН: Мы остановились со взрослыми людьми на том, что во-первых, Луна и Солнце.
К. ЛАРИНА: Да, ладно.
В. ЕГУДИН: Серьезно. А когда все-таки под моим взглядом странным человек задумался, сказал, нет, один. Я говорю: какой? Он говорит: Солнце.
К. ЛАРИНА: Как зовут тебя?
СЛУШАТЕЛЬ: Андрей.
К. ЛАРИНА: Спасибо. Мы с тобой молодцы. У нас мозг работает нормально.
В. ЕГУДИН: А теперь вопрос не такой простой, а достаточно сложный. Слушайте его внимательно. Позавчера Феде было 17 лет. В следующем году ему будет 20. Как такое может быть.
К. ЛАРИНА: Сейчас ответу найду быстренько.
В. ЕГУДИН: Еще раз повторяю вопрос. Позавчера Феде было 17 лет. В следующем году ему будет 20 лет. Как такое может быть? Давайте, будущие инноваторы, отвечайте.
К. ЛАРИНА: Действительно на смекалку. Вопрос на сообразительность. Давайте попробуем. Вижу, что телефон звонит. Может быть, кто-нибудь уже знает ответ. Ало.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: День рождения у него 31 декабря.
К. ЛАРИНА: Браво. Молодец.
В. ЕГУДИН: 31 декабря. Правильно. А когда об этом было сказано?
К. ЛАРИНА: Если позавчера ему было 17. Когда это сказали?
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: 1 января.
К. ЛАРИНА: Умница. Как тебя зовут?
В. ЕГУДИН: Умница на такой вопрос сложный.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Аня.
В. ЕГУДИН: Сколько тебе лет?
АНЯ: 6.
М. ПЕШКОВА: Нет, это будущий математик.
К. ЛАРИНА: Кошмар какой.
М. ПЕШКОВА: Такая логика железная.
К. ЛАРИНА: Горжусь. Аня. Молодец. Спасибо тебе большое. Записали.
В. ЕГУДИН: Замечательно.
К. ЛАРИНА: Давайте еще на смекалку.
В. ЕГУДИН: Такой вопрос, например. Сколько раз в сутки часовая или минутная стрелки образуют прямой угол?
К. ЛАРИНА: Я тупо смотрю в одну точку.
В. ЕГУДИН: Это сложный вопрос. Сколько раз в сутки часовая и минутная стрелки образуют прямой угол.
К. ЛАРИНА: Давайте, спасайте положение, товарищи.
В. ЕГУДИН: Спасайте тех, кто в студии.
М. ПЕШКОВА: Можно ответ?
К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте. Говорите. Нет, испугались. Еще пробуем. Ало. Говорите. Пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬНИ: 48 раз.
В. ЕГУДИН: Нет. Где-то на верном пути. Но чуть-чуть ошиблись.
К. ЛАРИНА: Сейчас я подгляжу правильный ответ быстренько пока. Давайте попробуем уточнить, пожалуйста, 363-36-59. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: 40.
В. ЕГУДИН: Ну, неправильно. А расскажите, как Вы думаете. Как Вы считаете?
К. ЛАРИНА: Нет, там мама подсказывает, ничего не расскажет человек. Давайте попробуем. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ: Ало, здравствуйте. 24 раза.
В. ЕГУДИН: Нет.
К. ЛАРИНА: К сожалению, ошиблись. Еще пробуем. Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ: 49 раз.
В. ЕГУДИН: Неправильно.
К. ЛАРИНА: Тоже папа подсказал неправильно. Ну, что будем подсказывать?
В. ЕГУДИН: Наверное, надо рассказать.
К. ЛАРИНА: Вадим, да, давайте правильно ответим.
В. ЕГУДИН: Ответ 44. А теперь объясняю, почему. Часовая стрелка делает 2 оборота за сутки, и а минутная 24.Значит, минутная стрелка обгоняет часовую 22 раза. И при этом дважды с ней образует прямой угол, т.е. 44. Вот такой ответ.
К. ЛАРИНА: Обалдеть. Давайте еще.
В. ЕГУДИН: Давайте тогда попроще. Например, вот такой. Летела стая уток, одна впереди, две позади. Одна позади и две впереди. Одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток.
К. ЛАРИНА: Можно еще раз помедленнее.
В. ЕГУДИН: Можно. Летела стая уток. Одна впереди, две позади. Одна позади, и две впереди. Одна между двумя. И три в ряд. Сколько всего уток летело.
К. ЛАРИНА: Ну, пробуем. 363-36-59. Здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: 3 утки.
В. ЕГУДИН: 3 правильный ответ. Абсолютно верно.
К. ЛАРИНА: А как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Альбина.
В. ЕГУДИН: А как они летели эти утки три.
АЛЬБИНА: Гуськом.
В. ЕГУДИН: Они летели одна за другой.
К. ЛАРИНА: Молодец, все правильно. Умница. Ответили.
В. ЕГУДИН: Хорошо, а давайте такой вопрос, очень тоже, я думаю, несложный. Но надо сообразить. Все знают, что такое бумеранг. Бумеранг можно бросить так, что он вернется обратно, не коснувшись никакой твердой поверхности. Вопрос, а можно ли бросить так теннисный мяч?
К. ЛАРИНА: Теннисный мяч? Чтобы он вернулся обратно?
В. ЕГУДИН: И не коснулся никакой твердой поверхности.
К. ЛАРИНА: Именно теннисный мяч, или любой другой?
В. ЕГУДИН: Теннисный мяч.
К. ЛАРИНА: А почему теннисный?
В. ЕГУДИН: А вот такой вопрос.
К. ЛАРИНА: Ну, давайте попробуем. 363-36-59. Ало, здравствуйте. Пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Можно. Можно бросить вверх.
В. ЕГУДИН: Точно.
К. ЛАРИНА: Молодец.
В. ЕГУДИН: Ну, сколько будущих инноваторов.
К. ЛАРИНА: Как зовут тебя?
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Маша.
К. ЛАРИНА: Маша, спасибо большое, ответ верный. На самом деле я не случайно уточнила, почему именно теннисный. Любой мяч, наверное.
В. ЕГУДИН: Ну, конечно, и камень, и все. Ну, должен быть отвлекающий момент какой-то в вопросе.
К. ЛАРИНА: Что дают вот эти вот смекалки?
В. ЕГУДИН: Быстрый поиск ответов на такие вопросы, это как бы тренирует мозг. Это позволят и требует привлечь все ресурсы, все, что человек знает, все, на чем он тренировался, когда он решал разные задачи. Не только математические, физические, любые. Это просто говорит о том, насколько он тренирован. И какова у него хорошая, быстрая реакция или нет. Значит, что он, встретившись с необычной ситуацией в своей жизни, с какими-то трудностями, начнет быстро искать ответ, решение этих вопросов.
К. ЛАРИНА: Ну, это все-таки ближе к чему? К математике?
В. ЕГУДИН: Да ни к чему. Это в жизни близко.
К. ЛАРИНА: Потому что я помню эти задачи. В наше время мы их сами сочиняли. У нас таких не было. А вот мой ребенок, когда учился в начальной школе, у них такие задачи были, очень много, на смекалку называлось. Они меня бесили ужасно. Потому что я должна понимать, как надо решать задачу. Вот я не понимаю ничего, это тяжело. Это такая реакция должна быть мгновенная, действительно.
В. ЕГУДИН: А вот давайте еще совершенно из другой книги.
К. ЛАРИНА: Давайте.
В. ЕГУДИН: Из книги "Здравствуй, Белка, как живешь, Крокодил". Замечательная книга. Вот такой вопрос. И он тоже на смекалку, в общем-то. На небольшом острове, расположенном у северо-западного побережья Африки, остров называется остров Гомер,а живут люди, которые умеют разговаривать свистом. Конечно, они могут разговаривать и словами. Но иногда язык свиста для них гораздо важнее. Почему? Как Вы думаете? В основном на смекалку вопрос.
К. ЛАРИНА: Ну, давайте попробуем.
В. ЕГУДИН: В качестве подсказки я скажу, что эта книга о том, как разговаривают животные, как они общаются друг с другом, какими способами.
К. ЛАРИНА: Итак, почему этим людям было легче разговаривать свистом.
В. ЕГУДИН: Почему им часто нужно свистом говорить.
К. ЛАРИНА: Ало, здравствуйте.
СЛУШАТЕЛЬ: Потому что далеко.
В. ЕГУДИН: А что далеко?
СЛУШАТЕЛЬ: Свист слышно далеко.
В. ЕГУДИН: Да, далеко. Зачем бы им надо. Можно просто кричать, разговаривать как-то. Почему свистом надо говорить.
К. ЛАРИНА: Не получилось, не уговорили ответить. Ало, здравствуйте. И тут у нас не получается. Еще, ало, здравствуйте. Говорите, пожалуйста. Долго. Здравствуйте. Ало.
СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ало, здравствуйте. Потому что свист дальше слышен.
В. ЕГУДИН: Ну, давайте я все-таки подскажу. Конечно, часть ответа правильная. А подсказка состоит в том, что на острове Гомера, о котором идет речь, он покрыт очень высокими горами. И чтобы добраться… и глубокими ущельями. И чтобы добраться друг до друга, людям нужно проходить достаточно большие расстояния, чтобы что-то сказать друг другу. А по прямой вроде все близко. Вот они свистят друг другу со склона на склон и таким образом передают информацию.
К. ЛАРИНА: Всего и делов-то.
В. ЕГУДИН: Конечно.
К. ЛАРИНА: Слушайте, тут в конце этой книжки "Живая инновация. Мышление 21 века". Раздел, который называется "Вопросы и задания для самоконтроля", как я понимаю, здесь собраны все темы, которые в этой книжки затрагиваются.
В. ЕГУДИН: Ну, да.
К. ЛАРИНА: Ответы на эти вопросы Вы сможете в этой книге найти. Например, как Вы думаете, является ли сырьевая экономика препятствием для построения в России инновационной экономики. Очень хорошая, актуальная тема.
В. ЕГУДИН: Вопрос, на который последние годы все отвечают и отвечают.
К. ЛАРИНА: А потом тут тоже интересный вопрос. Может быть, Вадим на него ответит коротко. Мне самой интересно. Почему остались невостребованными научные открытия гениального Леонардо да Винчи. Почему?
В. ЕГУДИН: Наверное, они были несвоевременны. Я так думаю. Он слишком рано родился…
К. ЛАРИНА: И слишком быстро стал инноватором.
В. ЕГУДИН: Слишком обгонял свое время.
К. ЛАРИНА: Вот так. Ну, здесь есть всякие модные слова типа креативность. Вот креативность – это выдумывание новых вещей. Инновация – это создание новых вещей. Так считает Теодор Левит, американский теоретик менеджмента.
В. ЕГУДИН: А еще эта книга хороша тем, что в ней очень много рассказывается о людях разных в нашей стране и за рубежом, которые очень много сделали для того, чтобы мы жили удобно и счастливо.
К. ЛАРИНА: Скажите, пожалуйста, на каком предмете школьном вообще уместен разговор на эту тему.
В. ЕГУДИН: Абсолютно на любом.
К. ЛАРИНА: История?
В. ЕГУДИН: И в истории, конечно же, потому что это история каких-то. Почему не рассказать на предмете истории о том, как были созданы супермаркеты, ценники, например. Это же тоже инновация. Или создание скрепки. Скрепка – это тоже инновация. А еще есть сладкая инновация, которая называется шоколад, например. В жидком и в твердом виде.
К. ЛАРИНА: Т.е. короче, чтобы Вы не отставил от жизни, а чувствовали себя людьми современными, живущими, и творящими в 21 веке, вот эта книжка Вам поможет сориентироваться.
В. ЕГУДИН: Людьми, которые имеют перспективу в жизни.
К. ЛАРИНА: Да, да. Ну, что мы должны заканчивать уже. Спасибо большое нашему гостю Вадиму Егудину. Я еще раз назову книгу, которую мы сегодня представляли отдельно. Книга Сергея Лескова "Живая инновация. Мышление 21 века" издательства "Просвещение", она уже есть в продаже, скажите, пожалуйста, Вадим.
В. ЕГУДИН: Она сейчас есть в издательстве "Просвещение".
К. ЛАРИНА: Т.е. в магазине ее пока нет.
В. ЕГУДИН: К нам можно обращаться. Нет.
К. ЛАРИНА: Ну, и естественно, наша любимая серия "Твой кругозор". Она уж точно есть в продаже. Я буквально видела в нашем Доме Книги напротив. Там огромный целый стенд целиком посвященный этой серии.
В. ЕГУДИН: Их уже почти 60.
К. ЛАРИНА: Так что спасибо Вам огромное и до встречи.
В. ЕГУДИН: Спасибо Вам, до свидания.
К. ЛАРИНА: Спасибо.