Окей, школа+: семейное и заочное обучение - Виктория Пшеничникова - Интервью - 2021-08-03
Добрый день. Это программа «Окей, школа+». Меня зовут Наталья Король, я эксперт в области неформального образования. Представьте себе такую ситуацию: ваш ребёнок ходит в школу, и возникают какие-то сложности с обучением. Они могут накапливаться со временем, и вы не всегда понимаете, как с ними справиться, либо у вас нет такой возможности. И у вас появляются мысли об альтернативе. Что, если не государственная школа? Как построить логику своего поведения, на что опираться, какие есть варианты? Сегодня с нами Виктория Пшеничникова, заместитель руководителя по качеству образования крупнейшей частной заочной школы «Наши Пенаты» и проекта IBLS — платформы, которая помогает обеспечивать онлайн-образование.
Мы помним, что, согласно закону, родители должны обеспечить право ребёнка на образование, и у семьи есть несколько возможностей. Насколько я знаю, основная претензия родителей к классической школе — это отсутствие гибкости. То есть, жёсткое расписание, семья полностью подчинена тому, что нужно школе: во сколько вставать, ложиться, делать домашнее задание, проверять успеваемость, контролировать. Ты не можешь никуда уехать, у тебя есть очень ограниченное время в году, которым ты как-то распоряжаешься и можешь планировать отпуск, поездки, дачи и так далее. И онлайн-образование, дистанционное образование даёт дополнительную гибкость, дополнительные возможности.
Виктория, расскажите, пожалуйста, во-первых, что говорит с этой точки зрения закон, как это регулируется, какие прописаны процедуры? И потом, как это делается на самом деле — в частности, у вас?
В. Пшеничникова― Здравствуйте, радиослушатели «Эха». В нашем законе прописано, что дети могут получать образование, то есть, семья может выбрать для ребёнка либо очную форму, либо заочную, либо семейную. Школа является контролёром, регулятором, организатором процесса заочной формы так же, как и в очной форме. А вот семейная форма говорит о том, что семья будет регулятором и контролёром, и семья будет сама решать, какую учебную программу будет проходить ребёнок, по каким учебно-методическим материалам, в каком количестве и какие предметы у него будут в каждом классе. Это прямо свобода-свобода.
Но мы понимаем, что для получения аттестата должны быть так или иначе на базовом уровне освоены все те 12 злополучных предметов, которые необходимы — даже основы безопасности жизнедеятельности. Да, гибкость появится, да, возможность перекроить своё расписание, посвятить больше времени другим делам. Получить больше свободного времени, возможно, тоже — так бывает, иногда родители говорят: «Он всё знает, умеет читать, писать, считать. Зачем нам эта начальная школа?» Да, возможно. Но он должен в это время ещё заниматься спортом, живописью, гулять, просто ничего не делать, играть. Всё равномерно в жизни распределить.
Школа «Наши Пенаты» открыла семейную форму 2 года назад, когда наша дистанционно-образовательная платформа IBLS уже начала наполняться образовательным контентом, и мы поняли, что готовы поделиться этими материалами с теми семьями, чьи родители выбрали семейную форму для своих детей. Но при этом они хотят оставаться, так сказать, «в теме» того, сколько нужно знать в 4 классе, какие предметы лучше изучать в 5 классе. Мы им даём какой-то такой стержень, что вот, в обычной школе это происходит вот так.
Н. Король― Сейчас и в государственных школах тоже появляются такие специалисты, хотя их не очень много, но в частных школах это уже достаточно распространённая профессиональная позиция — тьюторы, то есть, те специалисты, которые оказывают поддержку ребёнку в его индивидуальном каком-то развитии, траектории, помогают выстроить тот самый индивидуальный образовательный маршрут. А что касается заочного и семейного обучения — например, у вас, как школы, которая оказывает поддержку семьям в этих направлениях, есть ли такие дополнительные сопровождающие специалисты? Или в роли таких специалистов выступают сами родители?
В. Пшеничникова― Я должна сказать, что есть разные части, которые требуют поддержки в организации заочной и семейной формы, не только методическая. Сама организация обучения — для этого процесса у нас работает специальный классный руководитель, мы называем его куратором. Он не является одновременно учителем, он сопровождает чисто наладку организационного процесса того, как будет происходить дистанционное обучение. И он смотрит, чтобы семья оставалась в рамках учебного года, в рамках триместра, вовремя выполняла работы, чтобы у них работали доступы, личные кабинеты, чтобы была налажена обратная связь — и по телефону, и по электронной почте, и непосредственно через саму систему IBLS. Чтобы мог быть найден учитель, когда он нужен, и найдены другие службы поддержки.
У нас есть методисты, которые занимаются содержанием образования. Мы очень чутко относимся к тому, когда родители, скажем, дают конструктивную критику по платформе, дают замечания, что удобно, что неудобно, как лучше формулировать, как было непонятно. Это очень здорово, мы всегда очень благодарны, потому что в зависимости от этого мы выстраиваем требования к тому, как должны быть сформулированы контрольные работы, сформулирован контент для непосредственно образования.
Н. Король― Учатся ли у вас люди из других регионов, и как выстраиваются в этом случае отношения?
В. Пшеничникова― Да. У нас учатся уже люди не только из российских регионов, а по сути со всего земного шара. Дети из других регионов, если у них нет возможности получить московскую регистрацию, получают тогда образование, например, в семейной форме, используя нашу платформу. И проходят промежуточную аттестацию в удобное для них время. Школа «Наши Пенаты» работает с 1993 года, мы проходили лицензионные проверки уже не раз — наша лицензия действует, вот сейчас будет обновление. Обучающимся в семейной форме мы выдаём справки. У них есть договор о том, что они — пользователи ресурсов IBLS и школы «Наши Пенаты», и о том, что они планируют пройти промежуточную аттестацию за такой-то класс в такой-то период времени в школе ЧОУ СОШ «Наши Пенаты».
Гибкость в том, что режим дня другой, плюс вы рассредотачиваете учебное время в течение дня, как вам удобно. Процесс дистанционного обучения в заочной школе в принципе достаточно наладить где-то в начальной школе. Если всё в семье хорошо, если отношения хорошие, все понимают, что они делают, то где-то в 5-6 классе мы видим, что дети начинают самостоятельно писать куратору, задавать вопросы, общаться с учителями и выбирать, что будет.
Н. Король― Школа «Наши Пенаты» и платформа IBLS готовы предложить какие-то специальные условия для слушателей нашей передачи.
В. Пшеничникова― Да-да, я хочу обязательно об этом сказать. Сегодня слушателям этого эфира достаточно написать пароль «ЭФИР ЭХО», чтобы школа предоставила скидку на обучение в семейной форме.
Н. Король― Если вы напишете на ресурсах школы «Наши Пенаты» или платформе IBLS, что вам быстрее найдётся в интернете, в любых соцсетях, на сайте и так далее, то вы получите дополнительную скидку к семейной форме обучения. Спасибо вам огромное. Мы узнали сегодня о том, что учиться можно по-разному, что учиться онлайн — это так же интересно, как и, например, в частной школе самостоятельно, про то, что есть даже индивидуальное сопровождение ребёнка в этом процессе, и необязательно родителю полностью всё контролировать, просчитывать все шаги и строить жёсткое расписание для своего ребёнка. Заботливые руки онлайн-школы ему в этом будут поддержкой.
Виктория, спасибо вам за этот ликбез. Уверена, что если теперь возникнет ситуация выбора для родителей, им будет намного легче сориентироваться, и они будут уже с открытыми глазами вставать на этот путь. Это программа «Окей, школа+», я Наталья Король. Моим гостем была Виктория Пшеничникова, заместитель руководителя по качеству образования школы «Наши Пенаты» и платформы IBLS. Спасибо.