Пифагоровы штаны: Как создать шрифт, который может облегчить процесс чтения для дислексиков? - Светлана Алексеева - Интервью - 2019-08-13

13.08.2019

Пифагоровы штаны: Как создать шрифт, который может облегчить процесс чтения для дислексиков? - Светлана Алексеева - Интервью - 2019-08-13 Скачать

А. Петровская

―

Добрый день, у микрофона Александра Петровская, это программа «Пифагоровы штаны», напротив меня Светлана Алексеева, научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований СПбГУ, кандидат филологических наук. С. Алексеева

―

Здравствуйте. А. Петровская

―

Вы занимаетесь созданием шрифта, который может помочь читать людям, страдающим дислексией. Как шрифт может повлиять на узнаваемость слов, на чтение: мы начинаем читать, происходит фиксация слова, от того, где эта фиксация происходит, мы быстрее или медленнее преодолеваем это слово и идем дальше? Расскажите подробнее. С. Алексеева

―

Многие считают, что когда мы читаем, мы читаем по буквам. На самом деле это не так. Мы делаем небольшие остановки, которые в области когнитивной психологии и психолингвистики называются фиксациями, и потом скачки, они называются саккадами. И чтение состоит из таких вот перемежающихся элементов: фиксаций и саккадов. И действительно считается, если мы зафиксировались на слове в центре, то это будет оптимальным для прочтения этого слова. Также стоит сказать, что некоторые слова мы фиксируем несколько раз. Обычно, это длинные слова. Связано это с тем, что у нашего глаза очень небольшая разрешающая способность, то есть за одну фиксацию глаз может воспринять четко только два-три символа. Чем дальше от фиксации, тем больше разрешающая способность падает, поэтому нам и нужно перемещать глаза, чтобы новая визуальная информация поступила на сетчатку, и мы могли прочитать слово. Еще один параметр движения глаз – рефиксация – повторная фиксация на слове или какой-то другой интересующей нас области. Соответственно, есть люди с дислексией. У них больше фиксации, больше регрессии, им требуется больше времени, чтобы прочитать текст. Я в своих исследованиях пытаюсь создать шрифт, который бы облегчил им чтение текстов. Для латинского алфавита существуют специализированные шрифты для людей с таким недугом. На кириллице до недавнего времени подобных шрифтов не было. У вас был вопрос, как шрифты могут повлиять на чтение текстов, так вот считается, что людям, у которых есть проблемы с чтением, проще читать шрифты без засечек. Соответственно, если мы возьмем шрифт типа готического английского, он считается гораздо сложнее, чем обычный Times New Roman. А. Петровская

―

Давайте пойдем дальше, к тому, как этот шрифт создавался. Все начиналось с того, как вы создавали некую базу букв, которые в большей степени вызывают сложности в силу своей похожести. Основываясь на этом, вы пошли дальше? С. Алексеева

―

Отличие от шрифта, который создается в нашей лаборатории, как раз заключается в том, что наш шрифт построен на объективных данных, полученных при помощи психолингвистического исследования. Шрифты для латинского алфавита создавались на основе интроспекций, то есть дизайнеры, которые сами обладали проблемами с чтением, решили создать шрифт, который помогал бы конкретно им. Так было создано несколько шрифтов для латинского алфавита. Мы провели дополнительные исследования, где попытались выяснить, какие буквы в русском алфавите путаются друг с другом. Во время этого эксперимента, людям на короткое время показывались буквы, они должны были их назвать. Если букву показать ненадолго, то возникают ошибки по оптическому сходству. И действительно, были обнаружены некоторые очевидные ошибки, типа Ш\Щ, Ь\Ъ, но были и неочевидные, например, путаются между собой буквы П и Ц. Но вообще, это объяснимо, если П перевернуть, то получится Ц без хвостика. После того, как у меня были сформированы пары букв, которые путаются, я обратилась в школу шрифтового дизайна. Там мне посоветовали Марию Головатюк, которая согласилась принять участие в этом проекте. Она создала шрифт, в котором попыталась нарисовать те пары букв, которые путаются, различным образом. Например, взять курсивную и печатную форму. Также стоит отметить, что при создании шрифта, она консультировалась с дислексиком. После того, как Мария создала несколько версий этого шрифта, эта девушка выбрала ту, которая ей нравится больше всего. Но, конечно, результат, полученный на основе одного человека, не является репрезентативным, с точки зрения науки, поэтому следующим этапом работ было найти группу детей и взрослых, на которых можно было протестировать шрифт. Это оказалось непростой задачей. А. Петровская

―

Шрифт уже готов и первые результаты есть: и эта девушка, и 7 детей, которые также испробовали этот шрифт. Но это все равно недостаточное количество примеров, чтобы окончательно запустить в работу созданный вами инструмент? С. Алексеева

―

Как вы уже сказали, мы протестировали 7 детей в Центре языка и мозга в Москве. Сотрудник этого центра – Светлана Дорофеева, овладела методикой диагностирования Корнева, а также разработала свои собственные тесты и на основе этих батарей различных задач, она протестировала некоторое количество московских детей, и часть из них приняли участие в моем исследовании. Кроме того, мы проводили тестирование в речевой школе №3 в Петербурге, а также обратились в 491-ю школу, она обычная. Для того, чтобы сравнить, как читают дети с речевыми проблемами и без них. Также я хотела сказать, что тестирование шрифта происходит объективным методом, при помощи оборудования, которое называется регистратор движения глаз. Ребенок садится перед компьютером, читает, а специальное оборудование записывает, куда он смотрит и как долго он это делает. Проведя исследование на этих 7 детях в Москве, а также на контрольной группе в Петербурге, мы получили, что в некоторых мерах движения глаз, созданный нами шрифт, действительно обгоняет стандартный шрифт русского языка. А. Петровская

―

Это уже результат! Я желаю вам удачи, чтобы довести это дело до конца! С. Алексеева

―

До свидания!