Реформа образования. Особенность набора 2002 года - Григорий Канторович, Наталья Савельева - Интервью - 2002-06-20

20 июня 2002 года

В прямом эфире радиостанции "Эхо Москвы" Григорий Канторович, проректор ГУ-ВШЭ, кандидат физико-математических наук, профессор. Наталья Савельева, ответственный секретарь приемной комиссии ГУ-ВШЭ

Тема: "Реформа образования. Особенности набора 2002 г."

Эфир ведет Ольга Бычкова

О.БЫЧКОВА: Сегодня мы будем говорить об абитуриентах и поступлении в вуз с Григорием Канторовичем, проректор ГУ-ВШЭ, кандидат физико-математических наук, профессор. Наталья Савельева, ответственный секретарь приемной комиссии ГУ-ВШЭ. Чем поступление в ГУ-ВШЭ, или, как вы говорите, в "Школу" в этом году отличается от предыдущих? Г.КАНТОРОВИЧ: У нас каждый год что-то меняется, но в целом мы стараемся выдержать одну и ту же генеральную линию все более свободный доступ к возможности поступить в нашу Школу для выпускников этого и прошлых лет со всей страны, все более открытая процедура проведения конкурса, и я бы еще добавил, - попытка учесть все новые технологические возможности в проведении экзаменов, в экономии нервов и здоровья наших выпускников и их родителей это, пожалуй, основное.

О.БЫЧКОВА: А что такое технологические новшества?

Г.КАНТОРОВИЧ: Это, прежде всего, технология проведения экзаменов. Я думаю, что многие сегодня, а сегодня у нас был последний совмещенный экзамен для выпускников базовых школ Москвы это был иностранный язык, в эту 30-градусную жару оценили первое технологическое новшество они не 4 часа сидели в душной аудитории, хотя у нас хороший корпус. Они не стояли в коридоре, дожидаясь, пока их вызовет осовелый от жары профессор, они пришли, зашли, 45 минут длился экзамен, и после этого ушли.

О.БЫЧКОВА: А не говорили вам, что за 45 минут невозможно объективно оценить знания?

Г.КАНТОРОВИЧ: На экзамене они этого не говорят. Но многие ребята были из базовых школ, они были знакомы с тем, что их ждет, они уже на практике пробовали, что такое эти 45 минут. Таких жалоб сегодня не было.

Н.САВЕЛЬЕВА: Возможно, они возникнут на апелляции, но пока таких не было.

О.БЫЧКОВА: Что еще?

Г.КАНТОРОВИЧ: Тогда я продолжу их не встречал профессор, они не видят преподавателя. Их встречают молодые лица, мы называем их дежурными по аудитории они выполняют очень важную технологическую функцию рассадить, следить за порядком, собрать и донести все результаты школьников до приемной комиссии. Все экзамены письменные, в тестовом формате, кроме одного на новом отделении журналистики - там творческий конкурс, и он, конечно, другой. И проверять их работу тоже будет не преподаватель, а компьютерная программа со всем технологическим сопровождением. И только когда ребенок придет на показ работ с возможностью апелляции, он первый раз встретится с преподавателем, потому что там он будет содержательно с ним беседовать.

О.БЫЧКОВА: На этой стадии важно не только избежать жары, но и субъективных оценок преподавателей, которые неизбежны потому, что неизбежны.

Н.САВЕЛЬЕВА: Да, ребенок в ходе сдачи экзаменов не видит лица преподавателя, а сдает работу, и только на показе может пообщаться с преподавателем.

О.БЫЧКОВА: Если я вас правильно поняла, то вы стремитесь максимально формализовать процесс сдачи вступительных экзаменов?

Г.КАНТОРОВИЧ: Вы называем это "объективизировать" и сделать прозрачным. Мы еще одну вещь не упомянули сегодня у нас сдавали только москвичи, а в принципе мы готовимся, чтобы по этой технологии сдавали выпускники из разных регионов. В идеале из всех.

Н.САВЕЛЬЕВА: У нас есть опыт проведения работы с регионами например, майская олимпиада, которая проходила, и тот же самый набор туров, который предлагается в качестве июльской сессии, дети проходили в мае, и мы работали с 12 регионами, в которых есть наши центры довузовской подготовки. И ребята, не приезжая в Москву, участвовали в олимпиаде.

Г.КАНТОРОВИЧ: И писали те же самые варианты, что и москвичи, в тот же день и в тот же час. И нас не очень волновала проблема, когда наши представители поехали в регионы, что их подкупят, или заберут у них варианты, потому что варианты только за час до начала экзамена выставлялись нами в закодированном виде в Интернет, и одновременно посылалось сообщение нашему представителю, в котором был код. Он читал это сообщение, тут же распечатывали, размножали, и проводили экзамен. Это тоже относится к новым технологиям.

О.БЫЧКОВА: Как вам единый государственный экзамен, который вы уже второй раз практикуете?

Г.КАНТОРОВИЧ: Тут есть две стороны. Как это работает в регионах оценивают они, и насколько мы знаем, по всем этапам подведения результатов, они оценивают его положительно, и все пять регионов, которые были в эксперименте в прошлом году, все те же пять в этом году. И все резко расширили охват эксперимента. Например, если в прошлом году Самарская область, участвуя в эксперименте, выбрала только один предмет, физику, в качестве единого госэкзамена, то сегодня Самарская область лидер она охватила почти весь спектр проводимых экзаменов. Резко увеличивается количество ребят, и видно, что те регионы, которые вошли первыми в эксперимент, они готовы лучше, у них меньше проблем. Только сегодня я разговаривал с министерством образования Чувашской республики у них уже прошли первые экзамены и подведены результаты, и мне представитель гордо сказал, что у них число хороших оценок стало больше, и я уверен что это не потому, что там какая-то "химия" произошла это большая республика, там многое можно контролировать, а просто потому, что и дети лучше готовы, и школы почувствовали, что у них появился единый контроль, единая мерка выставляемая со стороны. И вы себя видите в истинном свете, вы знаете, как к ней идти

О.БЫЧКОВА: Сколько регионов сейчас участвуют в едином экзамене?

Н.САВЕЛЬЕВА: 16 регионов. И ВШЭ, наряду с очень немногими московскими вузами, будет участвовать в этом эксперименте, и мы будем засчитывать результаты ЕГ при поступлении в ВШЭ. Плюс к этому, мы готовы с 1 по 16 июля выехать в эти 16 регионов и предоставить возможность абитуриентам, не выезжая в Москву, сдать недостающие экзамены для того, чтобы поступить на тот или иной факультета ВШЭ. В настоящее время мы проводим организационную работу, и пытаемся сформировать лист участников, выяснить, какое количество в каждом регионе готовы поступать на тот или иной факультет ВШЭ. Мы планируем где-то с 6 по 12, в этот узкий интервал, провести 4-5 экзаменов для всех желающих регионов, участвующих в эксперименте.

О.БЫЧКОВА: А как это меняет картину с конкурсом? Он становится больше?

Г.КАНТОРОВИЧ: Конечно, по идее он должен вырасти. Поскольку мы поздно включились в этот эксперимент, только в прошлом году, ребята напрямую почти не участвовали в конкурсе, мы фактически попросили у Минобразования для этих ребят из регионов дать некоторое количество дополнительных мест. Из тех 19 ребят, которые по результатам единого госэкзамена поступили к нам в прошлом году, примерно полвоина просто участвовали в конкурсе, а примерно 10 человек поступили за счет этих дополнительных мест, они не ущемили ничьих интересов. В этом году, конечно, мы ожидаем совсем другой картины. В этом же разговоре с Чувашией они сказали, что после прошлого года они сейчас ожидают 250 человек, которые будут участвовать в наших дополнительных экзаменах, чтобы поступать к нам. Но понимаете, основная идея госэкзамена чтобы, сдав экзамены у себя дома, разослать их в максимальное количество вузов.

О.БЫЧКОВА: И чтобы вне зависимости от того, в какой точке России находится абитуриент, он имел практическую возможность поступить туда, куда сочтет нужным в Москве, Питере или противоположном конце России. Насколько это достижимо?

Г.КАНТОРОВИЧ: Конечно, на сегодня по технологии госэкзамена не полностью. То, что в наших силах мы объединяем в эту сеть не только Москву, но и наши филиалы в Перми, Ниж.Новгороде и Ст.-Петербурге, и участник ЕГЭ может послать свои документы в любой из наших филиалов, или даже одновременно во все. Допустим, все мы его примем, и он, как хозяин своей собственной судьбы, будет выбирать, чье предложение принять.

О.БЫЧКОВА: Но это идеальная ситуация.

Г.КАНТОРОВИЧ: Идеальной она будет, когда это будет сеть всей страны, как во многих других странах. При наших размерах и краткости периода между школой и вступительными экзаменами это очень сложно сделать технологически в большинстве западных стран этот период гораздо больше, там не выпускные экзамены являются решающими, а специальные другие. Но, тем не менее, это есть та задача, которой мы хотим достичь.

Н.САВЕЛЬЕВА: Мы же по результатам олимпиады, которая проходила в мае, уже рекомендовали к зачислению из 13 регионов, где мы проводили олимпиаду это порядка сотни человек по разным олимпиадам.

Г.КАНТОРОВИЧ: Мы считаем, что эта замечательная идея единого госэкзамена должна идти вместе, в ногу с расширением прав победителей олимпиад. Это две дополняющие, но разные формы одна рейтингует, а вторая отбирает уникальных ребят. На олимпиадах значительную часть составляют тесты, но они именно олимпиадные, они более трудные, и могут проходить в несколько туров. Форма проведения олимпиады может обсуждаться по-разному, но я бы подчеркнул цель именно отобрать лучших и талантливых. Не отрейтинговать и правильно выбрать полторы сотни, а выбрать 10 лучших. Исходя из разных целей, разные технологии и разный набор задач.

О.БЫЧКОВА: Увеличилось ли количество студентов первого курса из других регионов России по результатам сдачи ЕГЭ в прошлом году?

Н.САВЕЛЬЕВА: В прошлом году к нам поступило 19 человек из трех регионов.

Г.КАНТОРОВИЧ: Это по результатам ЕГЭ. Но вообще ребят из регионов у нас был заметный рост. Мы ведь университет очень молодой, и напряжение с предоставлением мест в общежитии мы испытываем, каждый раз ректор с большим трудом решает эти проблемы. Поэтому для нас расширение регионального набора дается большой кровью, но оно идет, и не в ущерб москвичам, а в пользу честного соревнования.

О.БЫЧКОВА: Клара спрашивает: "Каков возраст ваших абитуриентов?" и от Жанны Львовны: "Какой предел возраста абитуриента для поступления, существует ли верхняя и нижняя граница?"

Н.САВЕЛЬЕВА: В ВШЭ не существует предела в возрасте, так же как и во всей стране. В основном возраст абитуриентов 2002 года 16-17 лет, заканчивающих средние школы. У нас 95% выпускников последнего года.

О.БЫЧКОВА: Каков будет в этому году конкурс?

Н.САВЕЛЬЕВА: Прием документов заканчивается 15 июля, и важно сказать, что наш вуз растущий, и у нас открылись четыре новых факультета.

Г.КАНТОРОВИЧ: Можно говорить не об открытии факультетов, а об увеличении набора в полтора раза это заметно.

О.БЫЧКОВА: Попробуем задать вопрос нашим слушателям насколько высшее образование доступно всем в России.

Н.САВЕЛЬЕВА: Недавно ко мне подошли папа и мама абитуриентки, они приехали из региона, и первый вопрос они задали такой можно ли поступить девочке из региона в ВШЭ? Я говорю - а почему нельзя? Видимо, для них очень важно было услышать мой ответ, потому что они не рассчитывали на такой ответ. И второй вопрос задается сколько стоит ваше обучение? Причем входят в здание, на котором написано - Государственный университет. Почему-то все считают, что у нас обучение платное. Я их спросила - а знает ли ваш ребенок, в каком формате проходят экзамены у нас, и какие экзамены надо сдавать? Они не знали

О.БЫЧКОВА: И все-таки давайте поинтересуемся мнением наших слушателей согласны ли они, что высшее образование в России доступно всем. Если вы считаете, что доступно - вы набираете телефон 995-81-21, если же вы считаете, что это не так 996-81-22. На эту тему хотели высказаться и участники нашего проекта "Одна семья времен В.Путина", это семья Карпюк, которые сейчас у нас в прямом эфире.

А.КАРПЮК: Я учусь в Российском государственном гуманитарном университете. Я считаю, что высшее образование доступно совсем не для всех в России во-первых, по финансовым причинам, хотя я не имею ввиду отрицательную сторону репетиторства, но просто не все могут позволить себе жить в Москве на небольшую стипендию, и еще насчет регионов мне кажется, высшее образование высшему образованию рознь, то есть если вузы Москвы, Петербурга и нескольких других крупных городов действительно дают качественное высшее образование, хотя и в Москве тоже есть вузы, которые тоже дают низкий уровень образования, и их выпускники не конкурентоспособны. Но и помимо этого я считаю, что высшее образование доступно не всем.

О.БЫЧКОВА: То есть, самородок Ломоносов, который живет не в Москве, не пробьется?

А.КАРПЮК: Самородок Ломоносов всегда найдет себе дорогу к обучению

О.БЫЧКОВА: А когда вы поступали в университет, насколько это было тяжело для вас?

А.КАРПЮК: Это было действительно тяжело, поскольку требования в школе и в университете немного разные, даже по литературе. И это тоже к вопросу о доступности. Если нет возможности изначально ознакомиться с набором тем, или не ходить на подготовительные курсы, чтобы познакомиться с требованиями конкретного вуза, поступить очень сложно. Понятно же, что при поступлении на филологический факультет не будет таких же требований, как в средней школе.

О. БЫЧКОВА: Итак, результаты нашего голосования. Более 600 человек позвонили нам за несколько минут. За то, что высшее образование в России вполне доступно ответили 22% позвонивших, отрицательно - 78.И несколько цитат с пейджера: Андрей пишет: "Сегодня высшее образование доступно либо умным, либо богатым", "Москвичи в вузы поступают сложнее, чем приезжие", - пишет наша слушательница. "Высшее образование доступно по жизни всем, а по уму - не всем" - это сообщение Лены. Михаил из Москвы говорит, что оно доступно тем, кто имеет деньги, а остальные "идут в армию и помирают, неизвестно за кого, на поле битвы". "Если нет больших денег, то нет и образования", - считает Андрей Соколов из Челябинска. Дима из Петербурга: "Высшее образование в России более чем доступно, так как соискатели определяются скорее дрессировкой, чем способностями". Достаточно суровые высказывания. Хотя я думала, что около 90% наших слушателей выскажутся за недоступность высшего образования в России.

Г.КАНТОРОВИЧ: Я думаю, что вы правы, этого можно было ожидать. Тем более, что слушатели, как мы видим по сообщениям пейджера, отвечали немножко на другой вопрос - является ли высшее образование равнодоступным. Я думаю, с этим трудно спорить, и ЕГЭ - один из механизмов, пытающихся это выправить. Недоступно высшее образование частично по финансовым соображениям, и второе - из-за неравенства подготовки, которую дают школы, разбросанные по всей стране. И одна из форм, которая движет изменение в эту сторону - ЕГЭ. Единые требования по всей стране, единая система оценок, что очень важно, потому что единые требования были и у старых федеральных экзаменов - одно сочинение, одинаковые задачи по алгебре и началам анализа, но проверяли свои учителя, и шкала выставления оценки работы, качество подготовки - они ставили себе сами. И здесь появляется другой элемент - объективная оценка. Трудно это сделать, конечно.

Н.САВЕЛЬЕВА: Хорошо бы, чтобы были стандартные требования и к преподавателям, то есть, чтобы преподавание в каждом институте было на соответствующем уровне, по соответствующим современным программам.

О. БЫЧКОВА: То есть может быть просто большинство высших учебных заведений нужно переквалифицировать?

Г.КАНТОРОВИЧ: Конечно. К сожалению, не только в высших школах, но и в средних школах нужно менять подход к обучению. Но для этого нужно знать общую картину. Я провел все свое детство в маленьком городе на Украине - там было 15 или 16 школ, и в городе все знали, что вот эта школа хорошая, а это - хуже. Это было субъективное мнение - так же, как в Москве мы знаем, что школа-лицей 1531 - это хорошая школа. Важно, чтобы это было явно видно, транспарентно, более объективно. Рейтинг школ и вузов, конечно, не скоро устоится в Москве, но все-таки база для объективных сравнений должна появиться.

О. БЫЧКОВА: Как вы думаете, человеку, который учится сейчас в маленьком украинском городе труднее или легче, чем раньше, решиться на учебу в Москве, и добиться своего?

Г.КАНТОРОВИЧ: Думаю, труднее решиться. Когда я заканчивал школу, вопрос был поехать в Киев или в Москву, потому что вуза в нашем городе, кроме 4-летнего педагогического образования, не было. В Москву было ехать боязно, но было ясно, что если я поступлю, то на Физтехе меня обеспечат общежитием, родители чуть напрягутся, и жить будет вполне можно. Стипендия тогда на Физтехе была 45 рублей, и я знаю ребят, которые жили только на эти деньги. Хотя, конечно, это были другие 45 рублей - зарплата инженера по окончании вуза была 120-130 рублей.

О. БЫЧКОВА: Вопрос от Андрея Петрова: "Правда ли, что со следующего года в ГУ ВШЭ собираются отменить стипендии?"

Г.КАНТОРОВИЧ: Ни боже мой. Меняется определение стипендии по всей стране, то есть она становится больше для тех, кто ее получает, но не размазывается тонким слоем на всех, кто сдал экзамены без двоек, как это было раньше. Министерство сняло эти ограничения, то есть позиция высшей школы была всегда такой - стипендию нужно платить тем, кто в ней нуждается, и кто ее заслужил своей учебой. Но она должна быть такой, чтобы это был заметный источник для жизни студента. Это не значит, что она должна превышать прожиточный минимум - это было бы прекрасно, но мы реалисты. Стипендия будет, она будет больше, но получать ее будет меньшее количество ребят.

О. БЫЧКОВА: Ольга спрашивает: могут ли учащиеся московской не базовой школы участвовать в олимпиадах?

Н.САВЕЛЬЕВА: Да, в этом году у нас была открытая, бесплатная олимпиада, мы приглашали ребят из Москвы, Московской области, и даже из других городов. Единственное требование было - это должен быть учащийся 11 класса.

О.БЫЧКОВА: И все-таки - человек с улицы какой имеет шанс поступить?

Г.КАНТОРОВИЧ: Это смотря какой человек.

О. БЫЧКОВА: Тот, который не знает подробностей обучения на ваших подготовительных курсах, у его родителей нет денег, он не учится в базовой школе, у него не было за плечами нескольких лет занятий с репетиторами и целенаправленной подготовки к поступлению в хороший вуз. Но это способный человек, который имеет такую цель в жизни.

Н.САВЕЛЬЕВА: Такого человека мы можем пригласить 15 сентября придти в Школу на день открытых дверей, познакомиться со Школой, ее факультетами, и если он закончил 10 класс, попробовать сдать экзамены на факультет довузовской подготовки, год учиться на этом факультете, и в июле сдавать экзамены, и возможно, поступить в ГУ ВШЭ.

Г.КАНТОРОВИЧ: Это если говорить о москвичах. Но мы очень тщательно ведем статистику, как готовились ребята перед поступлением в вуз, и мы видим, что каждый год у нас есть порядка 10%, то, что мы называем "самотеком" - это ребята, которые приехали и узнали. В прошлом году в приемной комиссии был замечательный случай - заходит в один из последних дней молодой человек, натыкается на меня, и начинает спрашивать - как с общежитием, как проходят приемные экзамены. И потом спрашивает - а как называется университет? И выясняется, что человек приехал только что, с площади "трех вокзалов", шел по Мясницкой, и заходит во все вузы подряд. Я не знаю, правда, поступил он к нам или нет, но и из регионов поступают хорошо подготовленные ребята, они только заметно слабее в иностранном языке, но результаты олимпиады этого года показали, что ситуация и в этом плане исправляется. Например, город Владикавказ написал олимпиаду практически на уровне Москвы

О. БЫЧКОВА: И вы уверены, что это объективные результаты?

Г.КАНТОРОВИЧ: Да, там присутствовал наш наблюдатель, и у нас есть косвенные показатели - мы сравниваем работы.

О. БЫЧКОВА: Кстати, по поводу экзамена по языку. Елена утверждает, что бесконтактный экзамен по языку - это бред - "вы не можете проверить не произношение, ни скорость речи, ни скорость реакции на вопрос".

Г.КАНТОРОВИЧ: Елене я скажу, что мы набираем ребят не на факультет иностранных языков. Мы студента учим языку, поэтому нас интересует его уровень подготовки. Конечно, не надо на вступительный экзамен навешивать всевозможные функции - разумеется, коммуникативные способности мы не выявляем, но мы считаем, что для приема в вуз, для определения лучших это меньшее зло, чем субъективность устного ответа.

О. БЫЧКОВА: Сергей спрашивает, можно ли к вам поступить из технического вуза - он уже студент 3 курса.

Г.КАНТОРОВИЧ: Поступить из технического вуза - немного странная формулировка. Вообще говоря, возможен перевод, может быть с понижением на год, но это решает специальная комиссия. Два высших бесплатных образования по закону запрещены, за второе надо платить, или есть такая обходная форма - слушатель. Но как совмещать два высших образования в разных вузах я не очень представляю. Особенно на третьем курсе.

О. БЫЧКОВА: Борис спрашивает: признают ли диплом ВШЭ за границей?

Г.КАНТОРОВИЧ: Мы уже неоднократно об этом говорили на "Эхо Москвы". Вообще за границей нет такого понятия - заграница признает. В разных странах по-разному - в США каждый вуз вправе признать тот диплом, который он хочет, он суверенен в этом праве. Диплом российский экономиста, насколько я знаю, не признает, по большому счету, ни одна страна. Но отдельных вузов - нашего, Российской экономической школы - признают. Кроме того, у нас есть совместные программы, когда мы, обучая в Москве, даем два диплома. И этот вопрос просто снимается.

О. БЫЧКОВА: Вопрос из Новосибирска от Марины - действует ли уже система именных сертификатов, выдаваемых по результатам единого экзамена?

Г.КАНТОРОВИЧ: Первый год идет только эксперимент ГИФО, если не ошибаюсь - только в 3 регионах - в этих регионах эта система работает. Остальные вузы пока финансируются по-другому и отдельный вуз не может включиться в систему. По-моему в три или четыре года планируется переход на ГИФО по всей стране - это, конечно, зависит от хода эксперимента, от того, что он покажет.

О. БЫЧКОВА: Сергей из Саратова спрашивает - можно ли к вам поступить, имея в аттестате за 11 класс почти все тройки?

Н.САВЕЛЬЕВА: Саратов это как раз тот город, в котором у нас есть базовая школа, и мы предоставляли возможность Саратову участвовать в олимпиаде, у Сергея была такая возможность попробовать присоединиться. Значит, он такую возможность упустил, но, тем не менее, он может приехать, подать документы, и участвовать в испытаниях.

Г.КАНТОРОВИЧ: И средний балл на конкурсе в вуз не учитывается. Важно, как он сдаст экзамены.

О. БЫЧКОВА: Еще один очень важный вопрос, от Карины. которая слышала, что с этого года у вас вводится военная кафедра.

Г.КАНТОРОВИЧ: Военная кафедра вводится, так что кавалеров у Карины будет достаточно, хотя мы не жалуемся на их нехватку. И конечно, это коснется всех курсов. Сейчас идет практическая работа по разворачиванию военной кафедры. Все у ребят будет в порядке.

О.БЫЧКОВА: Итак, что за новые факультеты открываются у вас в этом году?

Г.КАНТОРОВИЧ: Это факультет мировой экономики, бизнес-информатики, факультет психологии и отделение деловой и политической журналистики. Первые два более или менее естественны в составе факультетов нашего вуза, при нашей направленности, а два остальных менее ожидаемы - начнем с них. Где журналистика и где экономика? Но это будет особенная журналистика - это будут журналисты, способные грамотно освещать именно экономические, социальные и политические вопросы. Факультет психологии из огромного поля психологии выбирает вопросы, связанные с психологией организацией, с психологией поведения сложных социально-экономических объектов и отдельных агентов. Факультет бизнес-информатики более точно отражает то, что скрывается за казенным названием специальности - информационные системы в технологии. Это очень широкий круг задач, круг возможностей выпускников, связанный с использованием современных технологий в бизнесе, экономике и их экономическая и бизнес-организация информационного обеспечения фирм и отраслей. Факультет мировой экономики - тут, думаю, объяснять не надо, он существовал в недрах старого факультета, а сейчас просто выделился в самостоятельное подразделение. И я бы сказал - ребята, в этом году у вас благоприятные возможности, бегите к нам.

Н.САВЕЛЬЕВА: Не бегите - думайте, и бегите.

О. БЫЧКОВА: Когда день открытых дверей в университете?

Н.САВЕЛЬЕВА: 15 сентября для одиннадцатиклассников, и 22 - для учеников 8-9-10 классов. Приглядывайтесь, выбирайте, определяйтесь. 17 июня у нас открылась приемная комиссия, мы принимаем документы от абитуриентов - с 17 по 15 июля, 16 июля у нас начинаются вступительные экзамены. Спешите пожалуйста, каждый день мы вас ждем с 11 до 17 часов на Мясницкой, дом 20.

О.БЫЧКОВА: Я благодарю наших гостей. Сегодня в нашем эфире были Григорий Канторович, проректор ГУ-ВШЭ, кандидат физико-математических наук, профессор. Наталья Савельева, ответственный секретарь приемной комиссии ГУ-ВШЭ