перспективы развития интернет-образования в России. Закрытие конкурса "Учитель года России -2001" - Сергей Монахов - Интервью - 2001-10-11

11 октября 2001 года.

В прямом эфире радиостанции "Эхо Москвы" Сергей Монахов, ответственный секретарь и председатель директората федерации Интернет-образования.

Ведущий эфира Лев Гулько.

Л. ГУЛЬКО - Добрый день!

С. МОНАХОВ Здравствуйте!

Л. ГУЛЬКО - Что лучше, ответственный секретарь или председатель директората?

С. МОНАХОВ Мне больше нравится ответственный секретарь.

Л. ГУЛЬКО - Почему?

С. МОНАХОВ Как-то попроще.

Л. ГУЛЬКО - Нет, а ответственности где больше?

С. МОНАХОВ Вы знаете, ответственности хватает и там, и там.

Л. ГУЛЬКО - Вот мы сейчас поговорим о об ответственности в частности. Дело в том, что тема будет касаться и перспектив развития Интернет-образования в России. А самое главное закрытие конкурса "Учитель года-2001". Вот, несколько слов вообще о конкурсе.

С. МОНАХОВ Мы об этом конкурсе узнали в прошлом году, мы тогда только начинали работать. И "Учительская газета" предложила поддержать этот конкурс. Мы тогда это сделали, скорее, интуитивно, откровенно говоря, до конца не понимая, что это такое.

Л. ГУЛЬКО - Ну, как это выбирают учителя года.

С. МОНАХОВ Потом мы это поняли, и все это нам очень понравилось. И главная причина, наверное, заключалась в том, что как нам кажется, в последнее время в образовании, особенно в среднем, очень мало событий.

Л. ГУЛЬКО - А что такое событие в образовании?

С. МОНАХОВ Я считаю, что события создают условия для общения учителей, профессионального общения, чтобы они могли познакомиться друг с другом, обсудить свои проблемы. И конкурс "Учитель года" как раз такое событие. И в этом году перед нами уже не стоял гамлетовский вопрос быть или не быть. Мы стали соучредителями конкурса "Учитель года России-2001". А сегодня закрытие, сегодня из 77 учителей, которые съехались со всей России, определят 15 лауреатов. И самое главное, будет назван учитель года, которому вручат "Хрустального пеликана". Все волнуются, переживают, причем искренне совершенно. Я вчера встречался с председателем комитета образования Москвы, Кезиной - очень волнуется, будет ли учителем года московский учитель. Но это пока тайна.

Л. ГУЛЬКО - А если не московский?

С. МОНАХОВ Расстроится.

Л. ГУЛЬКО - А кто определяет вообще?

С. МОНАХОВ Есть большое жюри конкурса, его возглавляет ректор МГУ Садовничий. Он на сегодняшний день является единственным носителем великой тайны, кто будет учителем года.

Л. ГУЛЬКО - Т.е. все по-честному, на самом деле?

С. МОНАХОВ Все по-честному, все очень серьезно.

Л. ГУЛЬКО - А что вы-то с этого будете иметь, с конкурса "Учитель года-2001"?

С. МОНАХОВ Вы знаете, для нас этот конкурс очень важен в первую очередь с точки зрения узнаваемости учителей, понимания наших учителей. Потому что, если можно так сказать, наш главный клиент это учитель. И те учителя, которые принимают участие в региональных конкурсах, потом во всероссийском, это конечно, очень интересные представители нашего учительства, мы стараемся с ними поддерживать связь, стараемся с ними работать. Для нас это очень интересная и важная категория.

Л. ГУЛЬКО - Т.е. это основная группа людей, которая входит в вашу федерацию Интернет-образования? Или не только они?

С. МОНАХОВ Тогда уже надо говорить о том, чем мы, собственно, занимаемся. Видимо, настало время. Если говорить о федерации Интернет-образования, то наша главная задача организация обучения учителей Интернет-технологиям. Есть проект, называется проект "Поколение Ру", этот проект придумали в начале прошлого года в "Юкосе", в апреле была создана федерация Интернет-образования. И наш основной проект "Поколение Ру". Это организации обучения учителей применению Интернет-технологий в своей работе, все обучение ведется бесплатно, т.е. это целиком и полностью благотворительный проект. Создаются инфраструктуры это региональные центры Интернет-образования. Сегодня таких центров у нас 16, до конца года будет 19, пара лет, и будет 50.

Л. ГУЛЬКО - А что вообще в стране происходит с компьютеризацией? Потому что, наверное, основываясь на этом, вы какие-то выводы должны делать для себя? Какие-то программы готовить. Ну, Москва, Санкт-Петербург крупные города. А в 40 км от Москвы в каком-нибудь маленьком городе, ну, какое там Интернет-образование?

С. МОНАХОВ Вы знаете, если бы меня об этом спросили еще год назад, то наверное, мой ответ был бы гораздо менее оптимистичен. Я вообще считаю, что конец 2000 года, год 2001 являются в определенной степени определяющими по той проблеме, вопрос по который вы сейчас задали. Начался процесс, как раньше говорили процесс пошел. Первый отчетливый шаг это когда наш уважаемый президент в деревне Кузькино объявил, что будем компьютеризировать сельскую школу.

Л. ГУЛЬКО - А на какие деньги, простите?

С. МОНАХОВ А вот самое главное и радостное, что было не только это продекларировано, а реально было выделено финансирование, миллиард рублей из федерального бюджета, миллиард это региональный бюджет. И проблема поставка в сельские школы компьютеров, если мне память не изменяет, где 31 тыс. сельских школ и более 70 тыс. компьютеров до конца этого года реально должны быть поставлены. И я знаю, что самое главное компьютеры поставляются. Они идут в сельские школы. Плюс к этому, в силу специфики нашей работы, она такая мы постоянно где-то в разъездах, постоянно где-то в регионах, практически в каждом регионе есть своя программа компьютеризации школы, программы компьютерного ликбеза, обучение учителей хотя бы навыкам пользования компьютером. Мы очень надеемся, что в следующем году начнется реальная реализация федерально-целевой программы, которая называется "Создание единой информационной образовательной среды", на которую так же выделены деньги. Поэтому процессы идут. А если динамика будет сохраняться, то можно будет говорить о том, что можно ожидать реальные позитивные изменения.

Л. ГУЛЬКО - Это все хорошо. С одной стороны бюджет региональный и бюджет общий, с другой стороны, наверное, спонсоры, да?

С. МОНАХОВ И спонсоры, конечно.

Л. ГУЛЬКО - Но дело в том, что, судя по последним газетным публикациям, с демографией в стране не очень хорошо, поэтому вопрос еще один, из серии гадких есть, кого обучать? Компьютеры поставили, деньги выделили, а дети, учителя, что творится-то? Народ, он уезжает, переезжает, что там, как в глубинке?

С. МОНАХОВ Если прямо отвечать на поставленный вопрос, вряд ли мы можем ожидать в ближайшее время, вы извините, вымирание нации. Это звучит несколько так, по-штурмански. Естественно, нас ожидает, и об этом сейчас много говорят, демографический спад, причины его понятны наложились, что называется, разные моменты и периоды нашей истории, и не только ВОВ. Можно вспомнить события, о которых почему-то не очень говорят это русско-японская, империалистическая, гражданская и т.д. Но спад спадом, а дети-то остаются, ученики, школы остаются. Их надо учить, надо, извините, формировать новое поколение. Поэтому я не вижу каких-то серьезных причин или угроз для того, что мы делаем, если говорить о том, что мы делаем с точки зрения реальных демографических проблем в 2007-2010 году.

Л. ГУЛЬКО - Учитель научился, потом ребенок научился. Где он может приложить свое компьютерное образование? Скажем, если бы была ферма компьютеризирована, там, в сельской местности, то он туда пошел бы. Вот каковы методы приложения, куда?

С. МОНАХОВ Понимаете, в чем дело? Проблема заключается в том, что сегодня скорее ребенок научился, чем учитель.

Л. ГУЛЬКО - Т.е. обратный такой процесс.

С. МОНАХОВ И, причем, проблема в том, что если для детей Интернет это среда на сегодняшний день, по крайней мере, для тех детей, которые в Интернете работают, к ним знакомы, которым он интересен, то для взрослых это предмет осмысления, понимания. Для учителей традиционно предмет изучения. И здесь возникает серьезная проблема, я бы даже сказал, серьезный вызов. И для того, чтобы ситуация была сбалансирована, ученик и учитель должны существовать в одной среде. Поэтому, в том числе, мы решаем эту проблему, проводя обучение наших учителей Интернет-технологиям и Интернету.

Л. ГУЛЬКО - А если человек, не учитель, хочет обучиться как-то Интернету, повысить свою квалификацию, устроится на работу получше, как-то может федерация ваша в этом помочь? Скажем, сегодня в газетах прочел, что вся наша бухгалтерия должна перейти на мировую отчетность. Понятно, что это связано с Интернетом.

С. МОНАХОВ Все-таки мы работаем с учителями. Может быть, это звучит так, что мы абстрагируемся от остальных проблем. Да, в данном случае мы абстрагируемся. Мы работаем с учителями. Мы концентрируем свои усилия, ориентируем их на учительстве. Это наша работа.

Л. ГУЛЬКО - Конкурс закроют, выявят победителя. Вы какое-то участие будете принимать в подарочном процессе? Знаете, когда преподносят там автомобиль, шубу, бриллиантовое колье?

С. МОНАХОВ КомпьютерВо-первых, я очень сомневаюсь, что сегодня даже те спонсоры, а мы спонсорами не являемся, т.к. мы некоммерческая организация, которые будут давать какие-то подарки, там будут бриллиантовые колье, шубы, боа и т.д.

Л. ГУЛЬКО - На самом деле, я хочу этого, чтобы учителя наши наконец получили.

С. МОНАХОВ Я бы тоже этого хотел. Я думаю, что если учительницы, например, из Тольятти или из Воронежа, или из Улан-Уде получит какой-то шиншилловый палантин, то вряд ли будет это правильно ею воспринято. Скорее, это будет правильно ею воспринято знаете, как некое издевательство над ее личностью.

Л. ГУЛЬКО - Почему?!

С. МОНАХОВ Мне так кажется, потому что я представляю примерно, в каких условиях живет и работает эта учительница. А наше участие в призовом неком фонде достаточно традиционное мы всех финалистов конкурса, это 77 учителей из всех регионов, мы их приглашаем в свой московский центр Интернет-образования в любое удобное для них время пройти у нас обучение. Естественно, бесплатное, как это и сделано в наших центрах. А вот 15 победителей, они у нас тоже пройдут обучение тоже в удобное для них время, но уже по формуле тоже традиционной 1+1, т.е. каждый из них может по своему желанию взять с собой 1 своего коллегу.

Л. ГУЛЬКО - Спасибо! Сергей Монахов, ответственный секретарь и председатель директората федерации Интернет-образования, был у нас в гостях.