Конференция со слушателями - Родительское собрание - 2006-12-31

К. ЛАРИНА: Ну что, в последний день уходящего года 31 декабря 2006 мы с вами должны подвести некоторые промежуточные итоги года учебного. Такую пресс-конференцию со слушателями мы сделали, по-моему, как раз в конце года учебного в начале летних каникул. И мне кажется, очень успешно она прошла. Очень много тем для будущих программ я почерпнула из разговора с вами по телефонам прямого эфира и с помощью нашего пейджера и sms. Я сейчас напомню все средства связи, и так пейджер 7256633, sms +7985970454 и телефоны прямого эфира 7839025 – эта телефонная линия у нас для взрослых, т.е. для родителей, прежде всего, может быть, учителя захотят что-нибудь сказать. И вторая телефонная линия 7839026 для школьников любого возраста от самых маленьких до самых взрослых, которые в этом году заканчивают уже школу, т.е. одиннадцатиклассники. И так еще раз напомню, как мы разделяем линии – 7839025 – это для взрослых, родители, учителя; 7838026 – дети, школьники самых разных возрастов от начальной школы до выпускного класса. Что хочу услышать от вас? Конечно же, пожелание своей школе, своим учителям или министру образования и науки Андрею Фурсенко в новом 2007 году. Что вам кажется самым проблемным в сегодняшней школе, что бы вам хотелось изменить, каким образом это сделать. Ну, про деньги, не знаю, стоит ли об этом говорить. У нас любая тема на «Родительском собрании» начинается с проблем финансирования, наверняка кто-нибудь об этом скажет. Интересней конечно послушать родителей, прежде всего, поскольку вы со школой сталкиваетесь каждый день, как впрочем, и дети. Так еще раз 7839025 – взрослая линия, 7839026 – детская, условно детская, поскольку дети самого разного возраста могут подключаться к нашему собранию. Естественно передача эта не пропадет всуе, поскольку она записывается и фиксируется, во-вторых, я вооружилась ручкой и листом бумаги, в-третьих, все, что придет на пейджер и sms, мы все это дело распечатаем, внимательно изучим. Во-вторых, или, во-первых, все это ляжет на стол министру образования и науки, ну я так думаю, что после новогодних праздников, дадим ему отдохнуть. Ну и, в-третьих, конечно, я надеюсь, что много новых тем для обсуждения появится у нас на собрании, на нашей передачи в новом 2007 году. Ну что вперед, поехали? Давайте начнем с взрослой линии. 7839025. Родители, либо учителя. Алло, здравствуйте.

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте, меня зовут Галина, я учитель истории. И я хочу поздравить своих учеников, меня зовут Галина Николаевна, с наступающим новым годом, пожелать им всего самого наилучшего. И конечно мне хочется пожелать всем ученикам нашей столицы Москвы не сидеть дома, со своими учителями гулять по городу, смотреть интересные места, так много в Москве, что можно посмотреть, я желаю путешествовать, не сидеть дома и радоваться жизни.

К. ЛАРИНА: Ну, а о больном, о наболевшем, Галина Николаевна?

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: О наболевшем?

К. ЛАРИНА: Да, чего вам не хватает для счастья?

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: В школе?

К. ЛАРИНА: Да.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Ну, мне кажется, хотелось бы, во-первых, чтобы дети больше читали. Это проблема для меня на сегодняшний день номер один. Ну, мы стараемся, придумываем игры, викторины. Ну, честно говоря, даже даю обязательное задание прочесть книгу за год какую-то определенную, по ней потом устраиваем игру. Вот этого не хватает, конечно. Раньше дети читали больше. Это проблема номер один.

К. ЛАРИНА: А чем вы это объясняете?

СЛУШАТЕЛЬ: Ну, наверное, различными дополнительными средствами информации.

К. ЛАРИНА: Много искушений.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Да, конечно. В этом проблема.

К. ЛАРИНА: Проблема, но я думаю, что и взрослые стали меньше читать.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Ну, к сожалению да.

К. ЛАРИНА: А что учебники, устраивают, по которым вы работаете?

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Ну, что-то да, что-то нет. Потом знаете в чем дело, невозможно работать только по учебнику. У вас один раз была передача, посвященная учебникам. И совершенно верно сказали, учитель сам варьирует, то есть он добавляет что-то, что-то по дополнительной литературе. Ну, вот например история древнего мира 5 класс, замечательный учебник, методически отработанный с тетрадью и так далее. Но даже его не хватает. Конечно, на сегодняшний день дети по-другому информированы. Можно в связке Каспаров «Занимательная Греция», почему нет? Вот мы будем играть в январе по этой книге с ребятами. Кунт «Мифы» опять таки, можно их поставить, можно посмотреть, как это будет.

К. ЛАРИНА: То есть не обязательно пользоваться той и совсем даже не нужно пользоваться исключительно учебниками, которые лежат у вас на складе на парте, да?

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Безусловно. Совершенно потрясающий есть писатель Бахретский, совершенно незаслуженно обойденный вниманием, мне кажется, у него такие замечательные книги, которые опять таки можно использовать на уроках. Ну даю какие-то вырезки, ксерокопии, прошу прочесть.

К. ЛАРИНА: Ну, вы просто хороший учитель. Я вас с этим поздравляю.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Спасибо.

К. ЛАРИНА: Судя по всему, вас любят дети. Галина Николаевна, какую тему вы бы предложили на «Родительское собрание» обсудить?

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Ну, я бы предложила бы такую тему как использование музейных уроков.

К. ЛАРИНА: Музейные уроки.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Мы работаем в нашей школе над этой темой.

К. ЛАРИНА: Ну, это хорошо в большом городе, где музеи есть.

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Ну, мы же говорим о Москве?

К. ЛАРИНА: Да. ОК, спасибо вам большое, Вас тоже поздравляю с наступающим новым годом и желаю, чтобы дети вас радовали и дальше

СЛУШАТЕЛЬ ГАЛИНА: Спасибо, до свидания.

К. ЛАРИНА: Спасибо, всего доброго. Детскую линию включаю. Еще раз напомню 78390252 – это взрослые, учителя и родители, 7839026 – это школьники.

СЛУШАТЕЛЬ: Алло.

К. ЛАРИНА: Да, добрый день.

СЛУШАТЕЛЬ:А про что говорить?

К. ЛАРИНА: Как тебя зовут, во-первых, скажи.

СЛУШАТЕЛЬ: Федя

К. ЛАРИНА:В каком классе учишься?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: В 6.

К. ЛАРИНА: Ну расскажи про свою школу, чем она тебе нравится, а что бы ты изменил.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, школа вообще хорошая. Ну точней не школа, а центр образования.

К. ЛАРИНА: Это где?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: 218, на севере.

К. ЛАРИНА: Это в Москве?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да, в Москве?

К. ЛАРИНА: Ну а что бы ты изменил? Вот у тебя бы спросили, Федя, вот ты как скажешь, так и будет.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, хотелось, что бы больше было физкультуры.

К. ЛАРИНА: Больше физкультуры. Так, а что вы на физкультуре делаете?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, мы по времени года. Вот сейчас мы волейбол отрабатываем.

К. ЛАРИНА: У вас не спортивная школа, обычная?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Не, обычная.

К. ЛАРИНА: Но физкультура нравится.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да.

К. ЛАРИНА: А сколько раз в неделю?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Два.

К. ЛАРИНА: А надо сколько?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Три.

К. ЛАРИНА: Три хотя бы, понятно, слышим. Еще что бы изменил.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, чтобы по субботам не учились.

К. ЛАРИНА: Да, ты в шестом классе и уже учишься в субботу?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну да, ну, мы с пятого уже.

К. ЛАРИНА: Угу. А почему, что тебе, тяжело?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Не, ну не тяжело, как бы, хочется побольше поспать.

К. ЛАРИНА: Поспать хочется, конечно. Ну, знаешь, если по субботам не учиться, с другой стороны, тогда будет больше уроков в другие дни.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, это да.

К. ЛАРИНА: Да, видишь как. Программа-то какая тяжелая. Ты хорошо учишься-то?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, так, неплохо, без троек.

К. ЛАРИНА: А любимые предметы есть, что больше всего интересует?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да.

К. ЛАРИНА: Ну, расскажи нам.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Ну, мне математика нравится.

К. ЛАРИНА: Математика, молодец. А учительницу как зовут?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: А у нас учитель.

К. ЛАРИНА: Учитель? Как зовут учителя?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Александр Давыдович Блинков.

К. ЛАРИНА: Хороший учитель?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да, очень.

К. ЛАРИНА: Ну, так давай поздравляй его, он наверняка тебя слышит.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да. Александр Давыдович, я вас поздравляю с наступающим Новым годом!

К. ЛАРИНА: Так. Что-нибудь надо пообещать Александру Давыдовичу. Я вам обещаю в новом году.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Я вам обещаю в новом году постараться учиться лучше.

К. ЛАРИНА: Хорошо, Федь, спасибо тебе большое. Тебе повезло со школой, я так понимаю?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да.

К. ЛАРИНА: Особых проблем там нет, и класс хороший, и друзей много?

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да.

К. ЛАРИНА: Ну, хорошо. Тогда давай привет всем твоим друзьям, раз ты дозвонился в прямой эфир.

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: Да, я передаю привет моему другу Ване, он учиться в параллельном классе, его систре Ксении, своему другу Денису, и всем-всем-всем, кто меня знает.

К. ЛАРИНА: Спасибо, Федь, тебе тоже поздравления от нас, с наступающим Новым годом! Удачи тебе! Пока, счастливо!

СЛУШАТЕЛЬ ФЕДЯ: До свидания!

К. ЛАРИНА: «Хочу министру пожелать, детей побольше нагружать, чтоб хулиганить не успели, подъезды портить чтоб не смели! Весь подъезд у нас в Капотне зарисован матами!», - Зинаида Прокофьевна пишет. Стихи в прозе. Григорий: «Я считаю, надо ввести в школах основы медицинских знаний, чтоб человек знал, какие наследственные болезни могут быть с ним впереди, и какой образ жизни вести, и как помочь дедушке и бабушке, если им плохо, какую дать таблетку». Ну, кстати, я бы тут согласилась в чем-то с Григорием, но только не отдельный предмет, ради Бога, не надо больше предметов, хватит. Давайте это, вот, в ОБЖ где-нибудь будем учитывать, первую медицинскую помощь как оказывать. Опять про медицину. Марина: «Я медицинский работник, в школе работаю много лет и вижу, как из года в год увеличивается количество бумаги, которую исписывают учителя в бесконечных отчетах. Неужели никогда не остановится этот бессмысленный поток?» Марина, поддерживаю вас полностью. Я думаю, что весь полк учительский на вашей стороне. Потому что это невозможно, сколько бумаги надо исписать. Ирина Викторовна: «В учебниках много технических опечаток и просто непроверяемых описок, в частности в учебниках математики для третьего класса. Они просто безграмотны». Считает Ирина Викторовна, педагог. Татьяна Викторовна, учитель: «Мне бы очень хотелось, чтобы, наконец, родители серьезно занимались своими детьми и помогали школе, чтобы инспектирующие органы, где работают люди, очень далекие от школы, мешали школе свободно дышать, чтобы школу не заваливали ненужными учебниками, ненужной литературой, а, прежде всего, советовались бы с библиотекарями и учителями о том, что школе необходимо». Замечательно, блестяще и все очень точно. Ваше внимание на получение психологических травм учащихся начальных школ из-за учителей. Ксения, да, я соглашусь, и эту тему давайте мы с вами зафиксируем. Вот эти вот стрессы, конфликтные ситуации с учителями в начальной школе. Правильно, хорошая тема. Галина, желаю учащимся, родителям, учителям чаще в книжных магазинах подходить к полкам с учебными пособиями по иностранным языкам, будет легче. Спасибо за совет, Галина. Дальше. Тут бюджетные деньги. Коррекционные школы. Наталья просит сделать передачу о коррекционных школах. Наталья, вполне учитываем, зафиксировали, спасибо. Давайте, поехали дальше, 783-90-25 – это для взрослых, 783-90-26 – это для детей. Первая тема – что нужно изменить срочно в нашей школе, и вторая тема- это тема для передачи «Родительское собрание», собственно говоря, самое главное. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте!

К. ЛАРИНА: Да, как вас зовут?

СЛУШАТЕЛЬ: Меня зовут Владимир Александрович. И я отец, и я дед. И я имел счастье преподавать в очень хорошей школе математической, я доктор наук. Значит, я хотел бы сказать, что у вас полностью игнорируют, вот, на радио самом интеллигентом…

К. ЛАРИНА: Только не ругайтесь на меня, Владимир Александрович. (смеется)

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Я только начал. Полностью игнорируется преподавание естественных предметов, у вас сплошь гуманитарии. И когда я с одним из ваших дикторов имел частную беседу и сказал, что у вас никто не умеет решать квадратные уравнения. Он говорит: «Ну и что, я тоже от треугольного уравнения квадратное отличить не могу и мне хорошо».

К. ЛАРИНА: А что вы предлагаете? Сделать как бы тему такую на передаче, «Преподавание естественных наук»?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Да, да.

К. ЛАРИНА: Что такое естественные науки?

СЛУШАТЕЛЬ: Математика, физика, химия, биология.

К. ЛАРИНА: Это так достаточно общё, извините за выражение. А что вот конкретно вам хотелось бы обсудить, если бы вас я пригласила принять участие вот в такой программе, какую бы тему конкретную вы бы обсудили, что болит?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Например, объединение математики и компьютера. Это преподают разные учителя, совершенно не контактируют друг с другом, программы разные. А я, как человек, который вот работает по специальности, знаю, что этому приходится доучиваться потом, даже иногда после ВУЗа. Что, вот, математика и компьютер – это одно и то же, они должны вместе работать.

К.ЛАРИНА: Ну, в одном пространстве, одно другое дополняет. Понял, еще.

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Еще я хотел бы узнать, кто «крышует» продажу дипломов в метро. Какие министры и как распределяют доход от этого.

К.ЛАРИНА: А вы думаете, это министры «крышуют»?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: А в метро мышь не проскользнет без этого. Это должна быть очень большая крыша, хотелось бы узнать.

К.ЛАРИНА: Так, еще.

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Ну, я думаю, что просто очень много тем, я как-то боюсь…

К.ЛАРИНА: Итак, математика и компьютер – хорошая тема, берем. Дипломы в метро, не знаю. Это скорее, может быть, не «Родительское собрание», а какой-нибудь «Ищем выход». Поскольку тема такая криминальная, да?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Тема, конечно, понимаете, вот, еще такой вопрос. О постановке двоек, о вранье, вот, если можно сказать обобщенно. Насколько я понимаю, что учитель, который поставит двойку, он становится, ну, врагом, не только этого ученика, что понятно…

К.ЛАРИНА: Но и родителей…

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Но и директора, и РАНО.

К.ЛАРИНА: А, вот как. А что запрещают двойки ставить?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: У, надо рассмотреть вашу категорию, если у вас не успевают ученики. Вот примерно так.

К.ЛАРИНА: Двойка – хорошая тема.

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Вот я тут слышал, что собираются ввести обязательное одиннадцатилетнее образование. Это ужасно! Потому что это значит, что учитель будет поставлен в обязанность врать. Потому что это означает, что детей, которые твердо решили не учиться…

К.ЛАРИНА: А, вы имеете в виду после девятого класса, да?

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Да, да, да, да, конечно. Т.е., это учитель будет запрограммирован на вранье.

К.ЛАРИНА: Понятно, вытягивать, чтобы человек закончил, получил диплом.

СЛУШАТЕЛЬ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ: Да, т.е. он должен перед ним встать на колени, чтобы он пришел, обнимать его и, так сказать, и плакать. Это, это ужасно! Надо освободить все-таки учителя от обязанности врать.

К.ЛАРИНА: Ок! Спасибо, Владимир Александрович, много тем вы накидали. Да, вранье. Бедные учителя поставлены в такое положение, что другого пути нету, только вот такие филькины грамоты составлять и по оценкам, прежде всего. Спасибо, это Владимир Александрович. Что у нас тут, я думаю, с самых первых классах у на готовят исключительно хорошо дисциплинированный, умеющих читать и писать. Надо, что бы обучение стало более творческим. Анастасия. Алексей. В нашей школе надо более последовательно проводить принцип раздельного обучения детей с разными способностями. Хорошая тема. Американцы отказались от этого принципа, но уровень образования сразу у них упал, и они теперь к нему возвращаются. Так, с новым годом. К вопросу о музеях, в Москве нет музея Грибоедова, - сетует Александр Александрович - великого гражданина! Да, правильно. Никогда я не была так занята по времени как в школе. Школа – это жизнь или подготовка к жизни? – Муся спрашивает. Муся, ну это великолепная философская тема для «Родительского собрания». Уважаемая Ксения, я присоединяюсь к тому медицинскому работнику, что бы в школе было меньше отчетности. Лена, спасибо, я думаю, что миллионы людей готовы к вам присоединиться. Еще звонок успеваем до новостей принять. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Алле, здравствуйте, Ксения!

К.ЛАРИНА: Здравствуйте, а ты кто?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: С новым годом вас!

К.ЛАРИНА: С новым годом тебя тоже! Ты кто у нас?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Ирина.

К.ЛАРИНА: Ирина, ну расскажи нам о своей школе. Что бы ты там хотела изменить? Ты в каком классе учишься?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: В пятом. Я раньше училась в лицее, пришла новая учительница, она на нас орала и говорила, когда вы от нас уйдете, стучала кулаком, и говорила еще: «Кому я не нравлюсь, можете уходить!» Вот такая учительница была.

К.ЛАРИНА: И что вы делали, как вы от нее избавились?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: А я ушла.

К.ЛАРИНА: А, просто ты ушла из школы? А она осталась там детей мучить?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да.

К.ЛАРИНА: Ирочка, скажи мне, пожалуйста, как избавляться от таких учителей?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Уходить из этой школы, все.

К.ЛАРИНА: Т.е. самим уходить?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да. Я вообще ушла и довольна.

К.ЛАРИНА: А пожаловаться директору?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Ну, они были на ее стороне.

К.ЛАРИНА: Да что ты?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да.

К.ЛАРИНА: И у нее остались дети еще в школе, которые учатся? Бедные дети. Ну, а сейчас-то у тебя все хорошо?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да, сейчас она ставила мне двойки, вот…

К.ЛАРИНА: А она что преподавала, какой предмет?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Русский и литературу. Вот, у меня за эти предметы были весь дневник в двойках. А сейчас у меня все пятерки.

К.ЛАРИНА: Молодец, а сейчас учительницу как зовут, которая с вами работает?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Елена Юрьевна.

К.ЛАРИНА: Хорошая учительница?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да.

К.ЛАРИНА: Ну давай поздравь ее с новым годом.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Елена Юрьевна, поздравляю вас с Новым годом, желаю счастья, здоровья, чтобы дети слушались.

К.ЛАРИНА: А чтобы ты пожелала всем своим одноклассникам?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Каким?

К.ЛАРИНА: С кем ты в школе учишься?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: В этой, в которую я перешла?

К.ЛАРИНА: Да, хороший класс-то у тебя?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Ну да. Спокойный.

К.ЛАРИНА: Ну друзья там уже есть?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Да.

К.ЛАРИНА: Ну, тогда поздравим их с Новым годом.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Чтобы быть веселыми всегда, не скучать, не грустить.

К.ЛАРИНА: А учиться хорошо?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ИРИНА: Ну и это тоже.

К.ЛАРИНА: Ну и это тоже. Ир, с Новым годом тебя тоже поздравляем. Желаем тебе хороших отметок, хороших учителей, хороших друзей в новой школе. Чтобы ты ее закончила с хорошими отметками, пока, вот, половина пути пройдена – пятый класс. Новости, потом продолжим.

НОВОСТИ

К.ЛАРИНА: Вот, кажется времени много, а на самом деле его катастрофически не хватает. «Родительское собрание» вы слушаете и активно принимаете участие в нашем разговоре. Телефоны прямого эфира 783-90-25 для взрослых, родители и учителя, 783-90-26 – школьники любого возраста, от начальной школы до выпускных классов. Мы подводим промежуточные итоги учебного года и года 2006 в системе нашего образования, в образовательном пространстве в наших школах, где учимся мы или наши дети. Что бы я хотела изменить в школе, пожелания, может быть, чиновникам. Здесь пожеланий чиновникам очень много на пейджере. И, естественно, мне важно услышать ваши предложения по темам для программы «Родительское собрание» в 2007 году. Татьяна Викторовна: «Желаем Любови Петровне Кезиной в 10 раз уменьшить армию чиновников, контролирующих школу». Ну в 10 – не в 10, но сокращать, конечно, надо, тут, я думаю, что спорить нечего с Татьяной Викторовной, она абсолютно права. Не напомнили пейджер, 725-66-33 и sms можно прислать по телефону +7985-970-45-45. Дорогая Ксения, присоединяюсь к просьбе об отдельной передаче о коррекционных школах. Интересная здесь описка у оператора пейджинговой компании «о коррупционных школах». Нехватка педагогов, нет внимания со стороны департамента образования и министерства образования. Татьяна Николаевна видимо работает как раз в такой школе. Хорошо, это я записала. Объединить изучения английского языка с информатикой. «Дело в том, что знаменитый филолог Геодакян, - Александр пишет, – предлагает учить детей, мальчиков и девочек совместно до четвертого класса, а дальше раздельно, потому что мы видим, какие отношения у мальчиков и девочек, если они учатся вместе». Ну, это спорный вопрос, вот, может быть, его тоже стоит обсудить. Так, преподаватель экономики, Элеонора, предлагает тему для «Родительского собрания» «Преподавание экономики в школе», масса проблем. Спасибо. Галина предлагает тему «Московские школьники в подъездах домов» с приглашением в эфир таких учащихся. Таких учащихся не приглашают, их приводят обычно и не в эфир, а в другое место. Обсудим, конечно, но без них. Я думаю, что такие учащиеся и радио-то не слушают. «Знаете ли вы, что министр просвещения решил закрыть педагогические училища. Из 200 училищ по стране оставят только 20. Спросите, пожалуйста, зачем он это делает, какая идея?» - Марина Семеновна. Да, хорошая тема, обсудим. Так, служба новостей. Внук, пятый класс, много читает вместо уроков, мы ничего не можем сделать. Мы прятали, убирали книги, но достает и читает, как с этим бороться? Светлана Петровна, не надо с этим бороться, вы должны быть только Богу молиться, чтобы как можно больше это продлилось, такой фанатизм. Это называется читать запоем. Вот так прошло наше детство, в таком чтении запоем, и мне бы очень хотелось, чтобы наши дети эту традиции поддержали. Но пока видите, это проблема. Проблема. Очень хорошо было бы преподавать в школе обязательно манеры поведения. Посмотрите на улицах плевки, молодежь совсем не умеет себя вести. Манерам, ну, может быть, Мария, может быть, не знаю. Ну что, телефон включаю, 783-90-25 для взрослых, 283-90-26 для детей. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте, Ксения, с наступающим вас Новым годом!

К.ЛАРИНА: Спасибо, вас тоже!

СЛУШАТЕЛЬ: Меня зовут Олег, я пока еще молодой отец, и мой сын еще не вышел в школу. Вот, но, тем не менее, я сталкиваюсь с системой образования, т.к. работаю в общественной организации, и хотел предложить такую тему для одного из «Родительских собраний» как «Курение и алкоголизм в школе». Согласитесь, достаточно много сейчас ребят и даже девчонок, которые подвержены вот этим вредным привычкам. Но вы знаете, когда я преподаю, у меня есть уже авторская программа, не моя, другого человека, в школу идут на ура, когда знают. Потому что у меня уже десятки рекомендательных писем других школ. Но когда я попытался представить эту программу в департаменте образования одного из районов, там собрались все, вот, как раз-таки, чиновники, которые мало имеют отношения непосредственно к школе. И они начали очень сильно критиковать эту программу, сказали, что там много недоработок, мало там научных фактов и прочее.

К.ЛАРИНА: Олег, а программа для чего? Что за программа-то, про что?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: По профилактике как раз зависимости от курения и алкоголизма.

К.ЛАРИНА: А, понятно, понятно.

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: А конкретно, что для чиновников хотел бы предложить, вы сказали, что не упоминайте о деньгах, но так получается, что вчера только я говорил только с одним высокопоставленным чиновником, который занимается целевой программой образования. И она мне сказала, что на самом деле очень много денег тратится в пустую на вот сервис именно, на обслуживание, на зарплаты. А сами конкретно программы не воплощаются, вернее деньги не доходят до конечных потребителей. Может быть, они как-нибудь могли бы реформировать.

К.ЛАРИНА: Скажите, Олег, а это ваша программа по профилактике алкоголизма и курения?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: Нет, это не моя программа, это другого человека, который сам ее создал, вот, и он ее пытается распространять. Т.е. находит людей, которые готовы этим заниматься.

К.ЛАРИНА: А он вообще доступен, он в Москве находится?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: Нет, к сожалению, он американец, столь нелюбимые нами сейчас. Программа действительно очень хорошая, мы уже закупили порядка семи, вот там, в чемодан один большой умещается. И вот он по всей России уже катается, знаете, в регионах на ура просто, школы в очередь встают за этой программой.

К.ЛАРИНА: Вообще хотелось бы познакомиться. Олег, давайте мы сделаем так, вы сейчас не могли бы оставить свой телефон, чтоб мы с вами, может быть, попозже связались и пригласили бы и вас принять участие в такой передачи.

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: С удовольствием.

К.ЛАРИНА: Да?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: Да.

К.ЛАРИНА: Вы с мобильного телефона звоните?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: Да.

К.ЛАРИНА: Сейчас, одну секундочку. А вы можете на пейджер перезвонить или нет?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: Вы знаете, я много раз пытался дозвониться, причем не могу дозвониться на пейджер…

К.ЛАРИНА: Да, сейчас подождите, пока сидите сейчас в трубочке, сейчас я… А то здесь одна в студии, сейчас я кого-нибудь вызову, чтобы мне телефон записали, ладно?

СЛУШАТЕЛЬ ОЛЕГ: А может быть, было бы проще, я член клуба привилегированных слушателей, там все мои координаты есть.

К.ЛАРИНА: А вот все, уже пришла Юля. Вот оставьте ей телефон, она запишет. Пожалуйста. И мы потом с вами свяжемся, потому что тема важная, мы к ней, кстати, уже приходили, к этой теме, у нас была передача на эту тему «Курение и алкоголизм в школе». Но понятно, что к такой теме нужно возвращаться как можно чаще, может быть, какой-то смысл будет. Так, ну давайте детский звонок, или, может быть, не детский, а такой подростковый звонок. Алле, здравствуйте! Боятся дети, давайте еще раз попробуем. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте, Ксения, это Саша из Владикавказа, с наступающим вас!

К.ЛАРИНА: Спасибо, Саша, вас тоже. Я к вам на вы обращаюсь, хотя я знаю, что вы совсем молодой человек, вы в каком классе учитесь?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Я в восьмом классе, седьмая школа.

К.ЛАРИНА: Ну так поделитесь своими проблемами.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Мне кажется, что у нас в школе слишком мало внимания уделяют информатике. Ее должно быть больше. Не один раз в неделю, один раз в неделю, по-моему, слишком мало.

К.ЛАРИНА: А она, вообще, с какого класса начинается?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Седьмой, что ли.

К.ЛАРИНА: Вообще-то конечно, я с вами согласна. Безнадежно мы отстали от реальной жизни. Поскольку дети знакомятся с компьютером в более раннем возрасте, у кого, конечно, есть такая возможность. А сколько она, раз в неделю идет?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Да, раз в неделю у нас.

К.ЛАРИНА: Да, понятно, информатика. Саш, скажите, а учителя у вас вообще компьютером владеют в школе?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, некоторые да.

К.ЛАРИНА: Много?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Не знаю, не считал. Но у нас в школе и в кабинете у директора компьютер есть, у секретаря, так что думаю, владеют.

К.ЛАРИНА: Итак, первое ваше пожелание, чтобы информатика все-таки немножко была притянута к реальной жизни, почаще бы, пояснее бы встречаться для того, чтобы с компьютером знакомиться в школе, и все-таки владеть им к выпускному классу. А еще?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, не знаю. Я вот еще. Вот у нас школа с английским уклоном, у нас он со второго класса. У нас он каждый день, один только раз в неделю его не бывает. Я, вот, хотел бы, чтобы какой-нибудь нам еще, немецкий что ли.

К.ЛАРИНА: Второй язык.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Да, ну, не второй уже.

К.ЛАРИНА: Нет, ну подождите. У вас же английская школа получается. А второй язык там разве не дают?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Третий дают. У нас три языка.

К.ЛАРИНА: Ну, это же хорошо, или вы еще хотите?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, да, это у нас английский, осетинский и французский.

К.ЛАРИНА: Ну и русский, естественно.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, да. Русский, это естественно.

К.ЛАРИНА: Ну, что, Саш, теперь давайте поздравляйте с Новым годом кого хотите.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, я бы хотел передать привет так сказать всем, кто слушает меня, всем школьникам, всех поздравить с Новым годом. Пожелать им, ну, как сказать, чтобы у всех все получалось, чтобы не было плохих оценок.

К.ЛАРИНА: Ну что ж, хорошо. Хорошее пожелание. А учителям что бы вы пожелали?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Учителям, чтобы меньше они нервничали, чтобы меньше им попадалось классов таких, как, например, наш.

К.ЛАРИНА: А что, трудный класс, плохо себя ведете?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Довольно трудный, да.

К.ЛАРИНА: Безобразие какое. А что, мучите учителей?

СЛУШАТЕЛЬ САША: Ну, у нас есть в классе такие люди, которые учителей, ну, просто не уважают.

К.ЛАРИНА: Плохо. Это плохо.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Это плохо.

К.ЛАРИНА: Надеюсь, они тоже нас слушают, хотя обычно такие дети не слушают радио, которые никого не уважают.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Да, я полностью согласен.

К.ЛАРИНА: Саш, большое вам спасибо. Надеюсь, мы дальше продолжим с вами общение в будущем году. С новым годом вас поздравляю.

СЛУШАТЕЛЬ САША: Спасибо.

К.ЛАРИНА: Счастливо, спасибо вам. «Хотелось бы, чтобы обсудили на передаче хотя бы один раз тему дополнительного образования детей», - Юля. Да, хорошая тема, мы обязательно ее возьмем. Так, так, так. «Зря вы так думаете, среди таких учащихся есть вполне приличные люди, живущие в коммуналках и не имеющие места для общения с друзьями под крышей собственного дома», - это Галина продолжает тему подъездной молодежи. «Складывается впечатление, что никто не борется с неформальной лексикой среди школьников, что прикажете с этим делать?» - Андрей. Ну, тоже можно, конечно, про это поговорить. Но мне кажется, что это бесполезно уже вопросы воспитания домашнего. Я бы хотела обсудить отмену оценок в общеобразовательных учреждениях, оценки убивают врожденную тягу к знаниям. Дети начинают учиться ради оценок, а не знаний. Это тема, хорошая тема, возьмем. «Должны вести себя хорошо родители, а они этого не делают, ничему не учат», - считает Денис, учитель, 22 года. Если учитель начальных классов мало улыбается, дети плохо учатся. Хорошая тема. Не надо обольщаться тем, что компьютер… Так, понятно. Не только в музей, в зоопарк, а также в больницы, где они могли бы видеть, к чему приводят увлечение наркотиками, алкоголем и курением. Это Григорий предлагает такую профилактику устроить. Ну, эту тему мы возьмем обязательно, обещаю вам. Спасибо, что озвучили про экономику. «Не снижать научного уровня образования, любой факультативно-альтернативный курс тоже должен быть оценен с научных позиций. Похоже, министр это понимает и настроен решительно», - Александр так считает. Предлагаю тему «Как научить учеников уважать учителей». Екатерина, спасибо. Еще. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Алле, здравствуйте!

К.ЛАРИНА: Да, здравствуйте! Пожалуйста, я слушаю вас внимательно, как вас зовут?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Меня зовут Зоя Васильевна.

К.ЛАРИНА: Зоя Васильевна.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОЯ ВАСИЛЬЕВНА: Во-первых, Ксения, я хочу поздравить вас с Новым годом, ваши передачи я всегда слушаю и «Родительское собрание» постоянно. Поэтому спасибо вам за все!

К.ЛАРИНА: Спасибо!

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОЯ ВАСИЛЬЕВНА: У меня такой вопрос и пожелание. Вот, в конце концов, когда же все-таки приблизится школьная программа к программе поступления в ВУЗ.

К.ЛАРИНА: Вот этот вот проем надо чем-то заполнять, я с вами согласна.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОЯ ВАСИЛЬЕВНА: Вы знаете, ну просто, получается, что дети выходят из школы и должны помимо всего прочего и преподаватели, и курсы и все-таки знаний как таковых просто, ну, я не знаю. Ведь было же фундаментальное знание. Я человек пожилой, я уже внука воспитываю, который вот будет поступать, сейчас это очень сложный год. И вот, ну почему же, никак все-таки не могут, и все-таки…

К.ЛАРИНА: А чем это объясняется, Зоя Васильевна? Я просто хочу расшифровать то, что вы говорите, может быть, не все поняли. По сути, мы констатируем тот факт, что без репетитора сегодня ни в один ВУЗ поступить невозможно…

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОЯ ВАСИЛЬЕВНА: Абсолютно. Невозможно.

К.ЛАРИНА: Т.е. дополнительное обучение. Школьных знаний не то, что не хватает. Они просто недостаточны.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОЯ ВАСИЛЬЕВНА: Они недостаточны, и учителя сами говорят: «А что вы хотите? Вы не поступите из школьной…» Ну как же так, мы же учились вообще, можно сказать, сто лет назад и в то время у родителей вообще ни денег, ни возможностей, и, тем не менее, тот, кто хотел учиться, те учились.

К.ЛАРИНА: О чем вы говорите, я конечно не сто лет назад училась, но я прекрасно помню, что в мое время…

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОА ВАСИЛЬЕВНА: Ну, я закончила, если я институт закончила в 1963 году, в 1956 – школу. Понимаете, и дочь у меня выучилась. Ну, дочь, вот, кстати, еще и вот сейчас она поступила без репетитора, значит, знания были, она кончала очень хорошую школу.

К.ЛАРИНА: А вы считаете, что это все-таки это больше вина школы, а не ВУЗа? А может быть, ВУЗы завышают требования.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОА ВАСИЛЬЕВНА: И ВУЗы. Да, нет. И ВУЗы, конечно, потому что у них совершенно программы поступления оторваны. Это абсолютно вы правы. Поэтому, ну как-то должны все-таки какое-то соединение, ведь министерство-то одно, ведь департаменты, которые работают, ну как-то они должны соединять.

К.ЛАРИНА: Все понятно, спасибо.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА ЗОА ВАСИЛЬЕВНА: Я вас еще раз поздравляю, я всегда рада слышать вас.

К.ЛАРИНА: Спасибо, взаимно. До встречи в новом году. Очень хорошая тема. Я сама собиралась к ней обратиться поподробнее. Пыталась я на эту тему говорить, может быть, мы не тех гостей позвали. Почему-то мои гости, уж не помню, кто у меня был на эту тему, меня разубеждали, говорили, что такой проблемы не существует. Говорили, что никакой пропасти нет между школой и ВУЗом. Ну, каждый кулик, видите, свое болото хвалит. Обязательно к этой теме обратимся, обещаю. «Надо учить детей читать, мне уже попались две студентки, читавшие по складам», - Александр, преподаватель ВУЗа. Александр, я вас поздравляю, вы первооткрыватель. Чтобы дети все более-менее хорошо учились или знали, после каждого одного или нескольких разделов обязательно должна быть контрольная работа по вопросам. Тогда видно, что все дети изучают именно данный предмет или данные отдельный параграфы. Я бы хотела обсудить тему обязательных прививок. Безопасность прививок не изучена и не доказана, вред от них однозначно существует, а польза сомнительна. Еще. Основы демократии предлагает ввести Людмила Петровна, чтобы этот курс был разработан и введен с начальных классов. Категорически против введения новых предметов, Людмила Петровна, я. Невозможно, невозможно все это всунуть, невозможно. Основы демократии можно преподавать и в… У нас же есть и граждановедение, у нас есть и история всех видов. Там это все вполне возможно, я думаю, что к этой теме, конечно же, обращаются учителя, как же без нее. Еще успеваем звонок, пожалуйста. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬ: Здравствуйте, Ксения! Меня зовут Никита. Это вас беспокоит Саратов.

К.ЛАРИНА: Да, Никита из Саратова. А вы что, школьник?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да, я школьник.

К.ЛАРИНА: В каком классе?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: В одиннадцатом классе, абитуриент.

К.ЛАРИНА: Очень хорошо.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Можно я начну с приятного, с поздравления?

К.ЛАРИНА: Давайте.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Во-первых, хочу поздравить радиостанцию «Эхо Москвы» с Новым годом почти наступившим.

К.ЛАРИНА: Угу, спасибо!

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: И еще хочу поздравить всех, кто меня слышит и узнает. Теперь предложение. Меня, честно сказать, больше всего волнует моральный облик учащихся. В частности, вот, есть такая проблема, что (я знаю эти проблемы изнутри), когда, например, я выхожу из школы, а на крыльце школы располагаются товарищи, которые закончили школу несколько лет назад. И которые, ну не знаю, я понятия не имею, что они там делают. Ну, по крайней мере, это становится модно стоять на крыльце школы и курить после того, как школа уже закончена.

К.ЛАРИНА: Т.е. прийти сюда покрасоваться?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да! Мало того, этой моде они приучают подрастающее поколение школьников, от восьмого до одиннадцатого класса. Которые потом, свято уверены в том, что они имеют право указывать другим, как им жить, что им надо делать, как им одеваться. Вот такие люди, они, мне кажется, что школа может исправить наличие таких людей.

К.ЛАРИНА: Каким образом?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Каким образом? Ну, мне кажется, есть такой предмет замечательный обществознание, но проблема в том, что оно вводится с восьмого класса, да, с восьмого класса. Мне кажется, его надо вводить уже, ну если не с первого, то, по крайней мере, с пятого.

К.ЛАРИНА: А, Никит, а вот там граждановедение есть в младших классах, по-моему, в пятом и в шестом уже есть граждановедение.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Нет, у нас. Может быть, в Москве есть, у нас такого нет.

К.ЛАРИНА: И там как раз про это, про что вы говорите, там, как раз все это прописано. Медведей лет пяти-шести учили, как себя вести. Что такое гражданин, что такое свобода. Что такое уважение и в семье и в обществе. Взаимоуважение. Там как раз все это есть. Мне кажется, что это все-таки скорее проблема семьи, чем школы. Может быть, я ошибаюсь. Это же все… Там же складываются… Личность-то там же формируется все равно в доме. Т.е. как себя родители ведут, так и ребенок себя ведет.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да, делай как я.

К.ЛАРИНА: Ну конечно, конечно.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Ну, почему. Если в школе, например, учитель, преподает очень хороший психолог, который может завлечь детей, который может, ну я не знаю, подарить им свою любовь, который может привлечь к себе их внимание. Если такой человек воспитывает, то дети, наверное, будут лучше, захотят подражать ему, чем своим родителям.

К.ЛАРИНА: А вас кто воспитывает?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Меня, меня воспитывает моя мама. Потому что, ну, у меня, на самом деле, хорошая мама.

К.ЛАРИНА: Хорошего сына воспитала мама.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да, но я хочу сказать, что мой учитель обществознания и истории, Рудина Наталья Васильевна, - замечательный человек. И если она меня слышит, я с удовольствием поздравлю ее с Новым годом. Она очень, тоже очень много, можно сказать, мне дала, сильно повлияла на мои взгляды, вот. И если бы вот такой человек общался… Вот, ее каждый класс, почти каждый выпускной класс, почти чуть ли не лучший в Саратове.

К.ЛАРИНА: Да что вы!

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да.

К.ЛАРИНА: Молодец.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Нет, она не мой классный руководитель, к сожалению. Я сейчас в одиннадцатом классе, а у нее был в прошлом году выпуск. Они премию получали, ну, короче, награду Вячеслава Володина, вот, чего-то такое, точно не помню.

К.ЛАРИНА: Никит, а вы куда собираетесь поступать-то?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Я собираюсь поступать… Вообще, я рассчитываю поступить в Саратовский государственный университет на философский факультет. Но, опять же, есть проблема, как уже обсуждалась, разрыва знаний школьных и университетских программ.

К.ЛАРИНА: Требования университетские, да?

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Поэтому без репетиторов тут очень сложно. Если нет, тогда есть еще запасные варианты.

К.ЛАРИНА: Я поняла, как мы тему сформулируем, которую вы предложили, «Воспитание личности».

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да.

К.ЛАРИНА: Вот, об этом мы говорили.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Да, да, да, да, да. Личность, мне кажется, во всяком случае должна воспитываться с одной стороны преподавание морали и права, в первую очередь, потому что, если человек будет знать закон, условно выражаясь… Вот, вернемся к нашим любимым звездным полосам Соединенных Штатов, там, ведь, с очень раннего возраста преподают право. И там люди, они уже примерно с самого начала, у них уже в формировании мировосприятия закладывается…

К.ЛАРИНА: Конечно!

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: …то, на что они не имеют права, а на что они имеют. Что указывать другим, там, сколько кому денег ты должен дать, и как ты должен одеваться, они на это никакого права не имеют.

К.ЛАРИНА: Правильно. Хорошо, я с вами согласилась, все записала, я желаю вам удачи и надеюсь, что тоже мы с вами еще услышимся в новом году.

СЛУШАТЕЛЬ НИКИТА: Хорошо, спасибо, вам того же!

К.ЛАРИНА: Спасибо, еще раз с Новым годом поздравляем. Это Никита из Саратова. «Воспитание личности» - хорошая тема, тоже вечная.

Мечтали дочку, десять тысяч долларов – это понятно, взятки, поборы – тоже тема вечная, к сожалению. «Прошу вас попробовать рассмотреть вопрос образования комплексного, начиная с рождения ребенка, поступления его в школу, институт. Работа такая была проведена в Хамовниках. Опыт могу передать письменно или устно», - пишет нам Анастасия. Надо научить учителей уважать учеников. Это ответ тому нашему слушателю, который предложил нам тему «Научить учеников уважать учителей». Хорошо, давайте тогда попробуем научить учителей и учеников уважать друг друга. Я таких учителей знаю, их немало. Вот даже в сегодняшнем нашем «Собрании» немало таких замечательных примеров было приведено в нашем эфире. Вот каждый звонивший называл учителя своей жизни, так или иначе. Еще один звонок успеваем принять, да, пожалуйста. Алле, здравствуйте!

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Алле, здравствуйте!

К.ЛАРИНА: Тебя как зовут?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА: Света.

К.ЛАРИНА: Света, ты в каком классе учишься?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: В седьмом.

К.ЛАРИНА: В Москве?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Угу.

К.ЛАРИНА: Ну, давай, что-нибудь изменим в школе с твоей помощью.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Ну, просто, мы учимся по субботам уже с пятого класса, у нас с шестого класса семь уроков. В понедельник, в среду и в пятницу. И всегда, вот, математика. Мне кажется, если семь уроков, то можно сделать английский, там, чтоб было седьмым уроком.

К.ЛАРИНА: А там седьмой урок математика у вас, да? Когда уже ничего не соображаешь.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Да.

К.ЛАРИНА: А по субботам как учиться, приятно?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Ну, не очень. Тоже математика, три урока.

К.ЛАРИНА: Да что ж такое, замучили вас. Т.е. ты предлагаешь изменить расписание уроков, чтоб математика, если уж она есть, черт бы ее подрал, пусть она стоит пораньше, когда еще мозги соображают?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Да

К.ЛАРИНА: А по субботам учиться надо или не надо?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Ну, мне кажется, если семь уроков есть, тогда не надо, а если их нет, тогда надо.

К.ЛАРИНА: А еще бы что изменила?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Ну, все вроде бы.

К.ЛАРИНА: Все остальное устраивает?

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Да.

К.ЛАРИНА: Ну, тогда поздравляй с Новым годом всех своих, кого ты хочешь поздравить.

СЛУШАТЕЛЬНИЦА СВЕТА: Я поздравляю с Новым годом всех учителей, вот, потом одноклассников из нашего класса, из параллельного класса…