Путешествуем по организму человека - Елена Фрайтер - Открывашка - 2012-10-21

С. БУНТМАН - Ну что же, еще раз доброе утро. 10 часов 6 минут. Мы перешли в другую студию, те, кто смотрит Сетевизор, смогут увидеть, что у нас здесь целая лаборатория. Вместе с Еленой Фрайтер, здравствуйте, Лена.

Е. ФРАЙТЕР - Здравствуйте всем.

С. БУНТМАН - Да, медик-кибернетик и инструктор клуба «Сумасшедшая наука». Мы уже встречались и занимались криминалистикой, мы расследовали преступление. А сейчас мы попробуем пропутешествовать по собственному организму.

Е. ФРАЙТЕР - Да, по собственному организму.

С. БУНТМАН - Да, я сейчас только вот про организм, как раз, у меня здесь есть одна из прошлой передачи, с «Детской площадки», у меня теперь, у меня далеко-далеко есть Света Ростовцева, даже за окном, и я сейчас ей просто прокричу, что 241-я СМСка, потому что Оля 8 лет говорит, что у нее болит зуб, ой. Дайте совет и книгу рецептов. Книгу рецептов-то я дам обязательно, а совет у меня – совет у меня один, пойти все-таки к доктору.

Е. ФРАЙТЕР - К врачу, да, к стоматологу. Непосредственно к стоматологу.

С. БУНТМАН - Да, пойти, все-таки, к врачу.

Е. ФРАЙТЕР - Не ставить эксперименты над самим собой.

С. БУНТМАН - Да, над самим собой. Есть много способов, и каждый из нас этим занимался, как утихомирить свой несчастный зуб, вернее, зуб-то – вредный зуб, а несчастные – это мы. Но все-таки в конце-концов придется пойти к врачу.

Е. ФРАЙТЕР - К врачу, да. Никуда не денешься.

С. БУНТМАН - Так что лучше это сделать, сделать побыстрее.

Е. ФРАЙТЕР - Да, действительно, чтобы побыстрее эта боль утихла.

С. БУНТМАН - Пока все не превратилось в ужас какой-нибудь. Нет, больше не буду об этом говорить, а книжку в утешение мы пошлем. Тут еще надо записать, что 14-го числа Соня выиграла книжку, но ей не перезвонили, и вот 244-я СМСка, обязательно мы это запишем. А также задавайте свои вопросы, сейчас уже я не знаю, какие у меня книжки остались, а вопросы ваши принимать я буду, СМСки +79859704545. Сразу, с места в карьер, идет у нас Аня и говорит: «Правда ли, что человек, хмурясь, напрягает 43 мышцы?» Сейчас, я нахмурюсь.

Е. ФРАЙТЕР - Я думаю, что да, потому что там на лице очень много мышц, очень много, и можно даже посчитать, действительно, нахмуриться, подойти… чтобы провести небольшой эксперимент – нахмуриться, подойти к зеркалу и посчитать каждую, каждый-каждый-каждый свой бугорок. Ну, конечно, все мышцы, конечно, мы не увидим, так как сверху у нас находится…

С. БУНТМАН - Это очень серьезно надо нахмуриться.

Е. ФРАЙТЕР - Да, над мышцами у нас еще есть кожа, есть жирочек, и поэтому все мышцы, конечно, мы не увидим. Но хотя бы бугорочки, которые появляются, можно посчитать и выяснить, так ли это или нет.

С. БУНТМАН - Ну, да. Но это если вы научный эксперимент, а не просто на всех дуетесь. И вот Аня дуется и хмурится на всех, то тогда можно посчитать и успокоиться.

Е. ФРАЙТЕР - Да. А можно даже сначала посчитать так, а потом провести следующий эксперимент – улыбнуться и посчитать, сколько задействовано как раз мимических мышц, когда человек улыбается около зеркала.

С. БУНТМАН - Да, мышц у нас очень много, и даже вопрос там – перечислить, один из сложных вопросов – мимические мышцы лица. Вот, экзаменационный вопрос бывал.

Е. ФРАЙТЕР - Их очень много.

С. БУНТМАН - Так. В организме нашем есть много всего, и мы даже не знаем, сколько всего, очень часто.

Е. ФРАЙТЕР - Да, например, интересно, наши маленькие слушатели знают вообще, сколько костей у новорожденного ребенка и сколько костей у взрослого человека?

С. БУНТМАН - А неужели разное?

Е. ФРАЙТЕР - Разное, потому что, когда ребенок рождается, у него же кости еще не сращены, очень много хрящей – такого мягкого материала, а когда эти косточки срастаются, пропадают хрящи – и тогда уже костей становится меньше. Потому что, для чего нам нужно, почему у новорожденного много костей – это примерно 350. Для чего? Потому что ребенок же должен у нас родиться, появиться на свет, и поэтому они гибкие и мягкие, чтобы ему легче было появиться на свет, а затем они потихонечку начинают срастаться, срастаться, и уже у взрослого человека только 206 костей.

С. БУНТМАН - 206 костей. Вот, сколько костей, ребята, представляете?

Е. ФРАЙТЕР - Да, разница большая.

С. БУНТМАН - Представляете, мы с вами теряем больше 100 костей разных. Вот, и у нас получается… Главное, их не ломать потом. Это самое главное. Вот, а собственно кость – это что?

Е. ФРАЙТЕР - Вообще, кость – это самый твердый материал в нашем теле, самый-самый твердый, и по прочности даже сравнивают со сталью. Но если бы, скажем так, наши кости были бы из стали, люди весили бы примерно 180-240 кг. Но наш организм сделан так, что кость у нас прочная…

С. БУНТМАН - Я знаю, это Росомаха, Росомаха, «Люди Икс». Это Росомаха, и когти такие.

Е. ФРАЙТЕР - Кости прочные, но внутри они полые, то есть они заполнены не таким твердым прочным материалом, а более легким материалом, таким как костный мозг. И поэтому мы можем выносить тяжелые нагрузки, но при этом мы не такие тяжелые. Кости на самом деле, если чисто кости взвесить, примерно 1/5 от всей массы тела человека, то есть у мужчин это получается, ну, в среднем 12-15 кг, у женщин – 10 и чуть больше.

С. БУНТМАН - Но у нас есть то, что появляется, исчезает, всякие у нас элементы крови появляются, исчезают, обновляются. Ведь у нас все время что-то происходит в организма.

Е. ФРАЙТЕР - Да, у нас в организме постоянно происходит, и в крови что-то происходит. Но это, прежде всего, связано с состоянием человека. Если человек волнуется, у него появляются определенные вещества в крови, и они воздействуют на, скажем так, наше состояние. Если человек заболел – у него другие появляются клетки крови, и защитные, прежде всего, то есть нам нужно защищать свой организм. Поэтому, конечно, в организме очень много происходит изменений каждую секунду. Даже если человек делает вдох и выдох – на самом деле, нам кажется, детям особенно – ну, что это такое? Просто вдохнули и выдохнули. А что происходит внутри, если вдуматься? У нас же есть легкие, в которые как раз попадает этот воздух.

С. БУНТМАН - Да, где-то здесь они, где-то у нас.

Е. ФРАЙТЕР - Да, а вокруг легких много-много сосудов. Чтобы деткам было понятно, да, кто еще у нас, может быть, не знает анатомию – сосуды похожи на трубочки, из которых мы пьем сок. Вот таких трубочек много-много-много, и в этих трубочках постоянно, как сок, бежит кровь…

С. БУНТМАН - Но они бывают такие, такие, такие, и такие, из которых не проходит…

Е. ФРАЙТЕР - Да, бывают даже тоньше человеческого волоса сосуды. Представляете?

С. БУНТМАН - Ну, конечно, там еще у нас есть всякие капилляры…

Е. ФРАЙТЕР - В головном мозге, в головном мозге очень много.

С. БУНТМАН - А, в головном мозге?

Е. ФРАЙТЕР - Да, очень много таких сосудов.

С. БУНТМАН - А еще у нас есть всякие капилляры.

Е. ФРАЙТЕР - Капилляры, вот как раз они тоненькие и обволакивают наши легкие. И вот эти клеточки, они называются эритроциты – красные клеточки, они подбегают, бегут просто на всех скоростях, хватают, что нам нужно для нашего организма – кислород, бегут по всему просто, как по трассе, по всему организму, отдают этот нужный кислород каждому-каждому-каждому органу. Забирают ненужный углекислый газ нашему организму, несутся обратно, просто как скоростные машины, бегут-бегут-бегут обратно к легким, и обратно отдают, и мы делаем выдох. Представляете, сколько происходит! А мы думаем, просто вдох и выдох.

С. БУНТМАН - Да. И мы думаем, просто делаем, и очень быстро все это происходит. Вот, если замедленно все это, знаете, как в кино замедленно, вот, замедленно показывают, вот так же можно и вдох, и выдох показать замедленно.

Е. ФРАЙТЕР - Да, действительно, действительно.

С. БУНТМАН - И это получится потрясающая вся история. А вот вдруг вопрос от Ани у нас – откуда берутся слезы?

Е. ФРАЙТЕР - Слезы откуда берутся?

С. БУНТМАН - Почему вот они текут, когда больно?

Е. ФРАЙТЕР - А, ну когда… потому что надо тогда нам начать, скажем так, издалека.

С. БУНТМАН - Давайте издалека начнем.

Е. ФРАЙТЕР - У нас есть головной мозг – это наш основной компьютер. Я думаю, компьютер все дети знают, что такое. От компьютера у нас идут… От компьютера что могут идти? Провода.

С. БУНТМАН - Да.

Е. ФРАЙТЕР - И вот представим, что на конце каждого провода есть специальная кнопочка. Вот эта кнопочка называется в нашем организме «рецептор». Да. Вот, если человеку больно, нажимается эта кнопочка, по проводам бежит электрический сигнал в головной мозг и отдает команду. Надо выпустить слезы. У нас в глазах слезы образуются, скапливаются из таких образований – «слезное озеро», представляете, озеро. Оно спрятано под кожей, вот тут вот, в носовой части, между глазками и носиком, внутри. Мы, к сожалению, увидеть его не можем, это было бы очень интересно – увидеть озеро в своих глазах. Я вот как раз это слезное озеро…

С. БУНТМАН - На берегу слезного озера…

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да.

С. БУНТМАН - Так начинается, книжка будет начинаться.

Е. ФРАЙТЕР - На берегу слезного озера.

С. БУНТМАН - Я стоял на берегу слезного озера и горько думал о том, что… И дальше начинается.

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да, вот как раз в этом слезном озере скапливаются слезки, и человеку если больно – это одна из защитных реакций организма.

С. БУНТМАН - Ну, вообще-то да, потому что слезы появляются, они же увлажняют еще глазки.

Е. ФРАЙТЕР - Конечно, конечно, они увлажняют. Это же не просто водичка, там сложный очень химический состав, который действительно… и очищают, и увлажняют глазки, и защищают от каких-то даже… они же могут вывести грязь, которая попала. Вот, пылинка. Почему мы плачем, когда пылинка попадает? Как раз потому что нажимается. Пылинка попала – на кнопочку сигнал нажался – по проводам в головной мозг – и отдается команда: надо заплакать, эту пылинку вывести наружу.

С. БУНТМАН - Да, и она у нас просто как щепка по ручейку, у нас. Это хорошо, когда так бывает. Бывает, застревает, надо… Во всяком случае, без слез это… это ведь действительно, это очень неприятная штука, когда вот эти самые наши протоки засоряются.

Е. ФРАЙТЕР - Да, действительно, вообще это очень, во-первых, тяжело диагностировать, когда эти протоки. Люди не понимают, почему это происходит, действительно. Но без слез жить плохо. Вообще очень многие рефлексы… А что такое вообще рефлекс? Рефлекс – это ответ на любое раздражение, внутреннее и внешнее. То есть болевое ощущение, человек тебя потрогал другой – это тоже может возникнуть рефлекс – убрать руку. Так вот, как раз очень многие рефлексы, которые дети считают плохими, на самом деле являются очень хорошими для человека. Например, кашель. Говорят – плохо, я заболел. Но на самом деле, если не будет кашля, как же мы будем выводить из наших легких грязь, гной какой-то, может быть, микробы?

С. БУНТМАН - Видите, что там происходит.

Е. ФРАЙТЕР - Да, на самом деле, кашель – это уникальный просто рефлекс. А вот, действительно, чувство боли. Это же просто уникально. Если бы не было чувства боли, вот я бы сейчас вдруг зашла бы в студию, наступила на гвоздь и не почувствовала ничего. Что бы было с моей ногой?

С. БУНТМАН - Да, и стояла бы Лена на гвозде на этом, просто, и мы бы все в ужасе думали…

Е. ФРАЙТЕР - Была бы лужа крови.

С. БУНТМАН - Ну, конечно, да, был бы кошмар. Если бы мы могли бы положить руку на кипящий чайник и стоять, пока у нас рука не покроется волдырями.

Е. ФРАЙТЕР - Кстати, вот скажу.

С. БУНТМАН - Вот, боль – это сигнал.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, скажу, к месту. О вредных привычках – вот, как раз у наркоманов такое и происходит. У них как раз эти самые кнопочки-рецепторы, они с помощью наркотического вещества выключаются из работы. И наркоманы так выглядят, болеют очень часто, потому что у них выключатся как раз эти рефлексы. Они не могут кашлять, у них засоряется внутри организм. Они не чувствуют боли, поэтому часто у них ожоги и раны, о которых они даже не знают и не понимают.

С. БУНТМАН - Ну, вот, конечно, это все равно что… Вот, у компьютера засорилась у вас клавиатура, нажимай – не нажимай, ничего не будет на экране. Рвутся провода, засоряется все, потому что это, это действительно… Это все нарушается.

Е. ФРАЙТЕР - Сломаны кнопки, да, пытаешься нажимать на эту кнопку, а она не нажимается, сигнал не идет к головному мозгу. Ну, все хорошо значит, никаких команд отдавать не будем, живи с болячками. Не кашляй, никаких рефлексов не будет.

С. БУНТМАН - Да, Лена, вот так, вот это печальная история. Так что издеваться над своим организмом не надо. Даже люди, которые считали, были замечательные люди, которые считали, что конечно, дух выше, духовная жизнь – она лучше гораздо. Но потом они сказали, ведь у тебя есть твое замечательное тело. Что же ты на него не обращаешь внимания?

Е. ФРАЙТЕР - Да, надо эксплуатировать свое тело правильно. Не засорять его.

С. БУНТМАН - Вот, замечательно. Вот здесь Олеся спрашивает у нас: «Скажите, а какие продукты и блюда помогают для сращивания костей? Дедушка сломал руку».

Е. ФРАЙТЕР - Ну, вот, очень хороший вопрос, очень хороший вопрос.

С. БУНТМАН - Стихи про повара мы, 265-й пошлем Олесе, да.

Е. ФРАЙТЕР - Вообще, потому что для костей самым, наверное, основным питанием является что?

С. БУНТМАН - Что?

Е. ФРАЙТЕР - Макро- такой элемент как кальций.

С. БУНТМАН - Кальций. Ну, это знаю. Но у тех, у кого был, нас пичкали в детстве, вот.

Е. ФРАЙТЕР - Правильно, потому что наши постоянно же кости точно так же обновляются, точно так же растут. Первоначально, когда мы еще маленькие, мы детки, у нас кальций накапливается. Но уже в более нашем взрослом возрасте, к сожалению, кальций тратится быстрее, чем накапливается в кости. Вот поэтому чаще всего у пожилых людей возникают переломы.

С. БУНТМАН - То есть хрупкие становятся… Да.

Е. ФРАЙТЕР - Потому что хрупкие становятся косточки. Ну, что мы можем посоветовать? Прежде всего, это молочные продукты, творог, йогурт, сыр, обязательно. Также кальций может содержаться и в других веществах, например, сардины в масле, если вдруг любит рыбку. Также не надо забывать про витамин D, который тоже помогает как раз.

С. БУНТМАН - А где у нас витамин D?

Е. ФРАЙТЕР - Витамин D у нас находится в коже, активируется как раз под…

С. БУНТМАН - Нет, а как его пополнить? Он где, в какой еде?

Е. ФРАЙТЕР - На солнышке.

С. БУНТМАН - А, просто на солнышке?

Е. ФРАЙТЕР - Он синтезируется на солнышке, на солнышке надо, на солнышко выходить.

С. БУНТМАН - А, ну это очень надо, надо сейчас облака вот так сделать. Тогда будет хоть немного солнышка, да.

Е. ФРАЙТЕР - И также, говорят, что нужно употреблять много магния, потому что он усиливает как раз всасывание вот этого элемента – кальция.

С. БУНТМАН - Ну а что же магний, это, а где мы его возьмем?

Е. ФРАЙТЕР - Он есть в крупах и в орехах. Также еще можно зеленые овощи, но там меньше. Но тоже есть.

С. БУНТМАН - Замечательно. Дедушке, значит…

Е. ФРАЙТЕР - Полный рацион создали.

С. БУНТМАН - Да, чудесно у нас – творог с орехами. Ой, прекрасная еда, все, великолепно.

Е. ФРАЙТЕР - Красота просто, да.

С. БУНТМАН - Так что дедушкина рука гораздо быстрее срастется, если он будет… Вот это здорово, что это вкусные вещи.

Е. ФРАЙТЕР - Да.

С. БУНТМАН - Вкусные.

Е. ФРАЙТЕР - Еще и хорошо совмещать приятное с полезным.

С. БУНТМАН - Коля спрашивает у нас, почему мы не чувствуем облучение? Вот, есть вещи, которые мы не чувствуем совсем, у нас сигнал не подается.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, не подается, к сожалению, сигнал от облучения, потому что облучение – это вообще, скажем так, такое излучение, которое очень пагубно для нас. Облучение вообще используют чаще всего именно в лучевой терапии, то есть когда у людей возникает такое заболевание, как рак. Но, к сожалению…

С. БУНТМАН - Это в лечебных целях, и там есть побочные… А вот если от чего-нибудь бывает, или катастрофа какая-нибудь, или, не дай Бог, вот как раз облучение мы не чувствуем.

Е. ФРАЙТЕР - Мы не чувствуем, да, облучение. Но я советую, если вдруг вы знаете, что вы попадете в зону облучения, есть же специальные фартуки, которые защищают наши органы. Можно просто, если вы знаете, действительно, что вы попадете, обязательно сказать людям, которые работают в этом месте, или вы знаете, что вы идете туда, вдруг делаете рентген ребенку, обязательно надевать такие фартуки, пользоваться, потому что они действительно защищают наши органы, наши клетки от облучения. К сожалению, мы не чувствуем, да.

С. БУНТМАН - Лена, вот здесь вот спрашивают, сразу у нас масса вопросов. Надюша, и просит она книжку «Мы по скверику гуляли», замечательная книжка, 270-я СМСка, она спрашивает: «А почему бывает аллергия?» Это, кстати, сложный вопрос.

Е. ФРАЙТЕР - Вообще, «аллергос» с латинского переводится как «чужеродный», то есть не мой, чужой. Вообще аллергии бывают разные, их четыре типа. Но я, в общем, расскажу, чтобы детям голову не затуманивать лишней информацией. У некоторых людей, когда, например, пищевая аллергия, попадает в организм, возьмем, апельсин. Попал апельсин, и он когда попадает, и элементы, кирпичики, из которых состоит апельсин, попадают в кровь, то организм это расценивает как чужеродный агент. Чужой пришел. И у нас активируется иммунная система. Что это за система? Это система, которая защищает, помогает защищать наш организм от любых заболеваний, в том числе аллергии. Вот она активировалась, отправляет свои клетки-воинов, они атакуют как раз вот этот чужеродный агент, и это как раз чаще всего проявляется чем у нас? Кожными высыпаниями, то есть реакция в крови.

С. БУНТМАН - Да, мы все покраснели, да.

Е. ФРАЙТЕР - Отеками, то есть скапливается, выходит жидкость из сосудов. И вот так вот и проявляется аллергия. Она, вы знаете, предугадать, что возникнет аллергия, даже изначально невозможно. Потому что есть такие люди, у которых вообще ни на что нет аллергии, а бывают такие люди, у которых возникает аллергия даже на собственные клетки.

С. БУНТМАН - Это как?

Е. ФРАЙТЕР - Например, в клетках поджелудочной железы, допустим, может возникнуть так, что клетки распознаются как чужеродные, и иммунная система постоянно их может убивать. Или на какие-то либо другие, так называемая аутоиммунная аллергия.

С. БУНТМАН - Это такая, внутренняя, какая-то гражданская война, но это серьезная штука, да.

Е. ФРАЙТЕР - К сожалению, это очень тяжелое заболевание, и их очень тяжело лечить. И зачастую такие детки, ну, в больницах остаются, потому что когда… если организм борется сам с собой, то в нем, как говорится, гармонии нет, поэтому это тяжелое. А так вообще, в общем, это даже, может быть…

С. БУНТМАН - То есть это на какой-то, вот, оказывается, организм вдруг как на чужого.

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да. Но, может быть, это и хорошо.

С. БУНТМАН - Это хорошо, в чем-то.

Е. ФРАЙТЕР - На некоторые… да, в чем-то.

С. БУНТМАН - Но если, как у меня была, заветная трава тимофеевка у меня была, и мои вредные родственники – бабушка и мама – они даже почему-то смеялись, и думали, сколько раз я чихну, они считали, когда перейду овраг, где росла тимофеевка.

Е. ФРАЙТЕР - Ну, вот, да. То есть чихание рефлекс, вот, мы упоминали. Тоже хороший, он пытается вывести вот этот чужеродный агент.

С. БУНТМАН - Да, да, я бедный, мучился, да. А это проходит, иногда проходит само.

Е. ФРАЙТЕР - Да, но вот есть такие лекарства, которые как раз, скажем так, одни из рецепторов-кнопочек, они их выключают, и сигнал не идет в головной мозг, что это чужеродный агент, что не надо активировать наших воинов на борьбу, на защиту, и поэтому признаки высыпания, отеки, чихания – они проходят. То есть, на чем основаны как раз эти лекарства противоаллергические.

С. БУНТМАН - Ну, да, здесь вот… Ну, здесь, во-первых, с облучением, надо сказать, что действительно, спасибо дорогим нашим взрослым, которые говорят, что действительно, крайне редко бывает, и это уже катастрофа, когда опасное облучение. И да, действительно, не образовались у нас такие рецепторы. Не образовались.

Е. ФРАЙТЕР - Не образовались. Да, не образовались.

С. БУНТМАН - Не образовались, да.

Е. ФРАЙТЕР - Конечно, может быть, если мы будем эволюционировать, то есть изменяться в процессе истории, может быть, у нас что-то и появится.

С. БУНТМАН - Лучше как-то чтобы поменьше было такого облучения. Нас, все-таки, от космоса защищает ведь целый огромный, огромный панцирь какой-то, который мы чувствуем, как замечательный воздух. Это огромный панцирь, который нас защищает от космического излучения. «Правда ли, - Соня спрашивает, - что глаз различает 150 цветов?». Мама родная.

Е. ФРАЙТЕР - Ну, вообще, вообще…

С. БУНТМАН - Ну, да, наверное, да? Да, да, здоровый глаз…

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да, здоровый глаз действительно, потому что

С. БУНТМАН - Я не знаю, 150. Некоторые больше нюансов.

Е. ФРАЙТЕР - Почему вообще глаз-то у нас цвета различает?

С. БУНТМАН - Да.

Е. ФРАЙТЕР - У нас же, как раз, есть такая структура в глазу, она нам не видна, она спрятана, не дай Бог, эту структуру будут повреждать, как сетчатка. И вот как раз в этой сетчатке тоже есть кнопочки, кнопочки-рецепторы. Они называются колбочки и палочки. Палочки у нас отвечают за черно-белое видение мира.

С. БУНТМАН - Как здесь? Колбочки и палочки.

Е. ФРАЙТЕР - И палочки, да. А колбочки отвечают за цветное. И вот, представляете, когда мы что-то видим, у нас такая какая-то комбинация из нескольких сотен тысяч кнопочек нажимается, и мы видим определенную картинку.

С. БУНТМАН - Да.

Е. ФРАЙТЕР – Это, представляете, сколько это оттенков цветов? Разные, просто, разные-разные. То есть это попадает свет, да, свет попадает в глаз, картинка, происходят там химические реакции, на какую кнопочку нажимать, нажимать, с какой силой нажать на ту или иную кнопочку, и в зависимости от этого мы видим ту или иную картинку. Ну, то есть, если у здорового человека. Если происходят какие-то заболевания, помутнения, то мы уже поэтому эту картинку видеть полностью не можем.

С. БУНТМАН - Ну, бывают и врожденные такие, что некоторые некоторых цветов не различают.

Е. ФРАЙТЕР - Бывает, бывает такое, как раз такая аномалия, когда либо колбочки не реагируют с палочками, либо сломанные кнопочки – колбочки, палочки, поэтому…

С. БУНТМАН - Да, но 150 цветов, конечно, это, наверное, оттенков цветов, потому что основных-то у нас цветов не так много, а вот смешений, потому что это мы все видим. Вы разложите, возьмите призмочку, и разложите, и получится у вас радуга, и посчитайте, сколько там цветов. Посчитайте.

Е. ФРАЙТЕР - Да, каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

С. БУНТМАН - Где сидит фазан, да.

Е. ФРАЙТЕР - Это такая, золотая истина для всех детей.

С. БУНТМАН - Да, от красного до фиолетового у нас получается. А там, вот, самое интересное – рассматривать, где там на стыках. Вы сделайте себе такую радугу просто, мы как-нибудь вам покажем еще, как это делается. Это вот, разложите свет, это ужасно интересно. Это один из самых простых опытов, но невероятно интересный. Лена, мы сейчас прервемся, новости послушаем, и у нас уже здесь задают вопросы, некоторые вещи мы покажем, и что происходит с организмом, когда в него попадает совсем не то, что надо, и причем по нашему желанию бывает.

Е. ФРАЙТЕР - Да.

С. БУНТМАН - Вот так вот, дорогие ребята. Мы это покажем, но через 5 минут мы продолжим.

НОВОСТИ

С. БУНТМАН - Ну что ж, ребята, мы вместе с «Сумасшедшей наукой», с клубом «Сумасшедшая наука» и с Еленой Фрайтер, инструктором этого клуба, мы путешествуем по нашему организму. Путешествуем по организму. И вот, мы уже говорили, что у нас вот такая штука, как наркотики… Говорят: «наркотики, наркотики». А, кроме всего прочего, кроме замечательных ужаснейших последствий, самое главное, что они нас просто отделяют от всего. Знаете, как вот, снять всю охрану.

Е. ФРАЙТЕР - Да.

С. БУНТМАН - Вот, снять всю охрану. Представьте себе, что мы с вами – какой-нибудь ценнейший алмазный фонд, который в Кремле располагается, и там замечательные драгоценности у нас. И мы сейчас всю снимаем охрану, перерезаем всю сигнализацию, всё, открываем двери. Приходят туда приличные люди, вроде еды, питья какого-нибудь, а приходят абсолютно и начинают нас просто… А мы и не замечаем, что нас просто грабят, что-то грабят.

Е. ФРАЙТЕР - Правильно, действительно, грабят наше здоровье.

С. БУНТМАН - Грабят, вот, просто нас. Кусками грабят, вот, выносят. Выносят все, что в нас есть, и выносят и ум наш, и так далее. Вот что получается. Здесь кто-то маленький или большой спросил, как алкоголь воздействует на организм? Как вот спирт воздействует?

Е. ФРАЙТЕР - Вообще у нас есть очень большая прямо программа – воздействие алкоголя на организм человека. Вообще, алкоголь – это что? Это по своей сути этиловый спирт, этанол, это правильное название этого спирта, который используют в любых алкогольных напитках. И вот сейчас я бы хотела… хорошо, что задали такой вопрос… показать как раз эксперимент о воздействии алкоголя непосредственно на белки крови. Вообще, что за белки, зачем они нужны? Вот, вы помните, ребята, упоминали с вами о вдохе и выдохе, мы рассказывали о таких клеточках, как эритроциты, которые помогают переносить кислород. Так вот, вещество, на которое мы, кстати, сдаем еще анализ крови – гемоглобин, непосредственно помогает этим клеточкам переносить необходимый всему нашему организму кислород. И вот гемоглобин наполовину состоит из белка. Также у нас есть другие белки, которые я тоже сегодня упоминала – это защитные, которые помогают бороться со всякими инфекциями, болячками, и другие питательные. Так вот, я сейчас вот в этот белок добавлю обычную воду. Посмотрите, когда вода добавляется в белок, с белком ничего не происходит. Он хорошо себя чувствует. Но как только я добавлю…

С. БУНТМАН - Вот, сейчас те, кто смотрит, видят – там ничего.

Е. ФРАЙТЕР - Да.

С. БУНТМАН - Вот, была у нас такая чуть желтоватая такая жидкость.

Е. ФРАЙТЕР - Это белок, это обычный белок. Чистый белок. Я добавляю сюда спирт. Что происходит теперь с белком? Мы сразу же видим химическую реакцию. Это разрушение белка. Белок у нас весь разрушился. Называется «денатурация белка». Так вот, это мы видим с вами, можем увидеть на камере, что это макропроцесс. Но точно такой же процесс…

С. БУНТМАН - Макро – то есть большой?

Е. ФРАЙТЕР - Большой, макропроцесс, да, в таких количествах.

С. БУНТМАН - Вот здесь, у нас же не такая вот…

Е. ФРАЙТЕР - Да, у нас белка, если у нас столько белка взять из крови…

С. БУНТМАН - Сколько у нас? 150 миллиметров, да?

Е. ФРАЙТЕР - 150, да, да-да-да.

С. БУНТМАН - Или больше даже, или 200 миллиметров.

Е. ФРАЙТЕР - Ребята, а в крови, в крови, происходит точно такой же процесс, но только на уменьшенном уровне. Но белки точно так же разрушаются. И вот подумайте дальше – если разрушились эти белочки, значит, эти клеточки – эритроциты – уже не могут перенести кислород.

С. БУНТМАН - Нет, а думают как-то: «Ну, ладно, подразрушилось, сейчас восстановится все».

Е. ФРАЙТЕР - Ну, во-первых, замечали, наверное, люди, которые пьют, такой синдром как похмелье. Почему они так себя чувствуют? Да потому что силы организму нужны, чтобы это восстанавливать. И чаще всего люди заболевают на этом этапе. А так – что еще, какое еще воздействие может быть алкоголя на организм, на любую клетку? Алкоголь, спирт – это универсальный растворитель жиров. А у нас все оболочки клеток состоят из жировых молекул, из жировых. И вот когда молекула спирта подходит к оболочке любой клетки, она делает в ней дырку, и теперь клетка у нас будет разрушена – либо спиртом, либо другими вредными веществами. И что получается – вот, ребята, если сейчас закрыть глазки и мысленно представить человека. Он выглядит как сплошной синяк. То есть, смотрите, чуть-чуть клетки разрушились в головном мозге, чуть-чуть клетки разрушились в сердце, в печени, в почках, везде синячки.

С. БУНТМАН - Ужас какой.

Е. ФРАЙТЕР - И вот это и есть как раз с утра у человека – похмелье, когда у него множество-множество синячков в каждом органе.

С. БУНТМАН - То есть, внутри – синяк, да?

Е. ФРАЙТЕР - Да. А вот некоторые мне ребята всегда говорят: «Ну и что, у нас клетки восстанавливаются». Но клетки восстанавливаются не все.

С. БУНТМАН - Давайте восстановим.

Е. ФРАЙТЕР - Это белок, да. Клетки восстанавливаются не все. У нас есть клетки головного мозга – нейроны. Они не восстанавливаются. Также у нас еще есть половые клетки, это клетки, которые помогают нам, ребята, стать родителями. У девочек эти клетки закладываются, когда мы еще растем в животике у мамы, и не изменяется их количество. У мужчин может оно обновляться, но через долгое время и могут обновляться с поломкой. Поэтому почему говорят, что у алкоголиков зачастую дети зеленые? Да потому что у них уже изначально, их же клетки были разрушены вот таким вот процессом, алкоголем, и они не смогли стать родителями.

С. БУНТМАН - Сейчас мы всех еще напугаем. Ну, давайте уже теперь посмотрим, что у нас делает в организме табак.

Е. ФРАЙТЕР - Табак.

С. БУНТМАН - Я открываю организм.

Е. ФРАЙТЕР - Так, вот вообще, я хотела бы сказать, что в табаке, в том числе в табачном дыме, обнаружено более 4000 токсических веществ.

С. БУНТМАН - То есть ядовитых.

Е. ФРАЙТЕР - Ядовитых, да. Токсические вещества – вещества, которые нас отравляют. Например, такие как угарный газ.

С. БУНТМАН - Это СО, да?

Е. ФРАЙТЕР - Да, СО. При пожарах.

С. БУНТМАН - Это вот тот самый, который при пожаре, который по земле, тяжелый, стелется, и который как раз при пожаре-то больше всех, до того, как огонь может нас погубить, то угарный газ – он первый, это первый удар наносит он.

Е. ФРАЙТЕР - Да, конечно, тем более для детишек, для детишек, которые растут, развиваются. Например, такое вещество, как формалин, формальдегид. Ребята, это вещество, которое, например, вот если кто-то был в Кунсткамере в Санкт-Петербурге, как раз используют для хранения мертвых органов, мертвых тканей. А человек добровольно запускает его внутрь. А также обнаружены кислоты. И чтобы не просто пустословить, я покажу сейчас эксперимент. У меня есть две колбы с водой. В каждую из них я добавлю такое вещество, как индикатор. Индикатор – это вещество, которое изменяет свой цвет в зависимости от того, где находится. То есть необходима определенная среда. Вот, водичка – это, мы скажем, нейтральная среда, то в ней индикатор будет вот такого цвета.

С. БУНТМАН - Вот такого – это здесь сейчас…

Е. ФРАЙТЕР - Зеленого.

С. БУНТМАН - Сейчас…

Е. ФРАЙТЕР - Я подниму, да, и покажу, скажу. Итак, ребята, вот такой у нас темно-зеленый цвет.

С. БУНТМАН - Темно-зеленый цвет получился у нас.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, если к индикатору…

С. БУНТМАН - Кто не видит, тот поверьте, я вам честно говорю. Я различаю оттенки, не столько, сколько художники, как у нас говорят, но я различаю.

Е. ФРАЙТЕР - Говорят вообще, что художники и специалисты, которые непосредственно работают с цветом, больше тысячи различают.

С. БУНТМАН - Триста-четыреста, да. Да.

Е. ФРАЙТЕР - Тысячи цветов, оттенков.

С. БУНТМАН - Каждого цвета по несколько сотен.

Е. ФРАЙТЕР - Так вот, ребята, если вот в эту уже смесь индикатора с водичкой добавить какую-нибудь кислоту, то цвет изменится на более светлый – желтый, оранжевый. Если добавить такое вещество, как щелочь, щелочная у нас будет среда, например, соду, то цвет должен измениться на более темный. Но я буду добавлять в одну колбу невыкуренные сигареты, а в другую – уже выкуренные, окурки. Для чего? Для того, чтобы показать, что именно эти все вещества, например, мы ищем кислоты, мы сказали, что ищем кислоты, хотим найти, они находятся в выкуренных сигаретах уже в активном состоянии. То есть химическая реакция запускается тогда, когда человек подносит огонь и делает вдох. Только тогда все эти вещества активируются и наносят свое пагубное отравляющее действие. Итак, вот в эту колбочку я добавлю невыкуренные сигареты…

С. БУНТМАН - Да, целые сигареты, да, вот сигареты.

Е. ФРАЙТЕР - То есть ничего не происходит. А сюда мы добавим два вот таких вот… Что-то происходит у нас?

С. БУНТМАН - Сейчас я скажу. Желтеет.

Е. ФРАЙТЕР - Желтеет. Значит, что у нас попало к индикатору в водичку? Кислота.

С. БУНТМАН - Ага.

Е. ФРАЙТЕР - То есть вот таким вот методом доказывается, что в сигаретах, в табаке, присутствуют отравляющие, обжигающие нас кислоты.

С. БУНТМАН - Ужас.

Е. ФРАЙТЕР - Это только один из экспериментов. А вот, если позволите, показала бы я еще один эксперимент, который можно связать и с воздействием табака на организм, и также с воздействием наркотических веществ.

С. БУНТМАН - Ну, покажите.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, давайте представим…

С. БУНТМАН - Пугать – то уж до конца.

Е. ФРАЙТЕР - Да, действительно. Ребята, наверное, многие не знают, как наши легкие вообще… строение наших легких. Но я бы хотела вам полегче объяснить. Вот, если мы сейчас представим дерево, обычное дерево, без корней, и перевернем его вверх ногами. У нас есть ствол, точно так же у нас проходит трубка – трахея, только она пустая внутри. От ствола у нас отходят веточки…

С. БУНТМАН - А, то есть кроной вниз?

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да, вниз, перевернуто ногами, да.

С. БУНТМАН - Представили себе, да?

Е. ФРАЙТЕР - Отходят веточки от ствола, точно так же у нас в организме отходят такие трубочки как бронхи. А заканчиваются они, как на дереве листочки, а у нас они называются альвеолы. Это такие тонкие-тонкие мешочки с множеством дырочек. Для чего дырочки? Кислород.

С. БУНТМАН - Кислород, да, проходит, да, чтобы дышать.

Е. ФРАЙТЕР - Так вот, для того чтобы наши легкие очищались, наши как раз эти листочки-альвеолы, нам помогает слизь. Вот, давайте посмотрим, вот такая примерно слизь в наших легких. Она чистая, да, видно всем, что она чистая, эта слизь.

С. БУНТМАН - Это полезная, это нормальная слизь, ребята, это…

Е. ФРАЙТЕР - Так вот, у наркоманов, которые употребляют наркотические вещества, происходит все немножечко по-другому. Вот видите, вот это у здорового человека, слизь, если человек захотел кашлянуть, попало какое-нибудь… давайте попробуем добавить мусор. Попал в пыльную бурю человек.

С. БУНТМАН - Да, кхе-кхе, все, да.

Е. ФРАЙТЕР - И теперь эта слизь благополучно, когда человек кашлянул, выходит наружу. Что происходит у наркомана? Когда наркоман употребляет наркотическое вещество… Мы возьмем сейчас наркотическое вещество на примере вот этого химического вещества. Попадает оно внутрь, омывает легкие, то, что мы уже сказали сегодня, они выключают кнопочки-рецепторы.

С. БУНТМАН - Отключают всю охрану.

Е. ФРАЙТЕР - Всю охрану отключают. Человек попадает вдруг… Наркоман сидит около помойки, допустим, и попадает опять в какую-то пыльную бурю. У него возникло заболевание – воспалилось что-то внутри, и там появился гной.

С. БУНТМАН - Ужас.

Е. ФРАЙТЕР - Гной появился в легких. Так.

С. БУНТМАН - Так. Если б вы видели, вот, кто не видит, если бы вы видели, что происходит сейчас в колбе.

Е. ФРАЙТЕР - Так, и человек, как раз вот эта слизь как раз смешивается со всем, что находится внутри. Что происходит со слизью человека? Она загустевает. И смотрите – сравните даже вот с этой слизью, которая у нас была здесь, она загустела.

С. БУНТМАН - Ну, да, да, если просто какая-то грязь попала, это ничего страшного.

Е. ФРАЙТЕР - Видно даже, посмотрите как, уже не вытекает.

С. БУНТМАН - Ой, мама моя родная.

Е. ФРАЙТЕР - Что происходит у наркомана? Теперь у него вот эта вся грязь внутри. Надо бы нажать на кнопочку и подать сигнал нашему компьютеру, надо выплюнуть, выкашлянуть – а такого сигнала не происходит.

С. БУНТМАН - И оно все сохраняется?

Е. ФРАЙТЕР - И оно все сохраняется. Вот, почему часто возникают пневмонии, такое заболевание как воспаление легких, различные раки и так далее. А что происходит у курильщиков? У курильщиков немножечко другой процесс. Вот, зачем я рассказала про такие мешочки – альвеолы? Вот в них есть вот такие еще образования, кроме слизи – реснички. Они похожи на наши ручки, мы ручками вот так вот волнообразно двигаем.

С. БУНТМАН - Ну, или реснички, которые действительно. Почему они реснички-то и называются.

Е. ФРАЙТЕР - На глазах, реснички. Вот, как раз они помогают выводить грязь из этих самых мешочков-альвеол, из легких. А вот когда вот такая слизь попадает внутрь, никотин и токсические вещества…

С. БУНТМАН - Вы, ребята, кто не видит, потом посмотрите в Интернете. Ужас.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, это такая слизь, которая уже, видите, даже, можно сказать, даже если человек будет кашлять, она не выведется. Она уже все, до конца не выведется, она прилипла.

С. БУНТМАН - Нет-нет-нет, не получается. Ужас. Ой, кошмар. Света, я отворачиваюсь, смотри внимательно, смотри внимательно.

Е. ФРАЙТЕР - У курильщиков вот такая вот слизь, она вот эти как раз реснички слепляет…

С. БУНТМАН - Ой, кошмар какой. Ой.

Е. ФРАЙТЕР - И эти реснички не могут теперь вывести грязь из организма.

С. БУНТМАН - Ой, мама.

Е. ФРАЙТЕР - И курильщик… У него-то, у курильщика, все в порядке с рецепторами. У него сигнал идет, но из-за того, что слизь такая вязкая, реснички слиплись, она не может выйти. Курильщик плюет, плюет, кашляет, а вывести не может.

С. БУНТМАН - Ужас.

Е. ФРАЙТЕР - Вот, почему некоторые дети мне задают вопрос: «Почему курильщики так часто кашляют и плюются?» Да потому что такая слизь. Сигнал, кнопочка нажалась, организм говорит, мозг – выплюнуть, выкашлять. Не могу, потому что вот такая слизь. Не могу. Вот такие процессы, ребята, могут происходить в организме человека, тем более у растущего организма, у детишек, если они начинают вредными привычками, скажем так, пользоваться. Поэтому, ребята, задумайтесь, прежде чем вообще к какой-нибудь вредной привычке, вредному веществу подойти. Потому что вот такие последствия вас ждут.

С. БУНТМАН - Ну, да. Лучше не начинать. Потом привыкнете ко всему… Вот, если есть возможность не начинать, а она есть всегда, то лучше не начинать.

Е. ФРАЙТЕР - Действительно, всегда можно отказаться от вредной привычки, это когда сказать «нет» первый раз.

С. БУНТМАН - Слушайте, а давайте… Ну, да, сейчас мы немножко отойдем от этого. И здесь у меня спрашивают. Нет, ну, конечно, здесь Лена смешно спрашивает: «Можно так развить свой организм, чтобы стать как человек-паук?» Ну, вряд ли. Развить можно, развить какие-то свойства можно, но это уж совсем, конечно. Потому что ведь спортсмены развивают. Человек ведь… Я понимаю, что рождаются гении, и умственные тоже, но и свой ум можно развивать, чтобы у тебя сигналы бегали.

Е. ФРАЙТЕР - Ну, да, да. Если взять, например, спортсменов, такая интересная информация – обычный человек примерно 7 литров в минуту у нас вдыхает и выдыхает воздуха, то есть представьте, взять кастрюлю семилитровую или ведерко семилитровое – вот, примерно столько человек может в минуту выдыхать.

С. БУНТМАН - Да, но ведро, так, на 2/3 заполненное, обычное ведро десятилитровое.

Е. ФРАЙТЕР - А спортсмен – 12 литров, то есть уже на 5 литров больше. На 5 литров больше.

С. БУНТМАН - С ума сойти. Вот, представьте себе баллон 10-литровый воды, вот, те, которые здесь, чистая вода или королевская, какая-нибудь, вода, вот, которые стоят у многих, вот там 10. Там 10.

Е. ФРАЙТЕР - Да, то есть спортсмен – это уже способности.

С. БУНТМАН - А это больше, чем вот этот баллон.

Е. ФРАЙТЕР - Да. Уже способности. Уже больше, чем просто так.

С. БУНТМАН - Да, вот вы знаете, вот есть такой… Вот, я не знаю, сейчас, наверное, по-другому проверяют, но всегда был такой – на объем легких проверяли, когда диспансеризацию проходили, там дуешь, и такая штука поднимается.

Е. ФРАЙТЕР - Называется «спирометрия» метод.

С. БУНТМАН - Да, и такая штука поднимается просто, поднимается. Я видел, как настоящие спортсмены, как настоящие спортсмены, те, которые с выносливостью, с дыханием связаны, как они чуть не выбивали эту штуку просто.

Е. ФРАЙТЕР - Да-да-да-да-да.

С. БУНТМАН - Они ее заполняли, и так, даже не задыхаясь никак. Так что развивать свой организм можно. А сколько у нас вообще сосудов по длине?

Е. ФРАЙТЕР - Вот, по длине как раз сосудов, вообще, если взять все сосуды, у нас же не только есть кровеносные сосуды, есть еще лимфатические сосуды у нас, такая система – лимфатическая. Вообще, говорят, что ученые взяли, подсчитали длину всех-всех сосудов, даже капиллярчиков, в человеческом теле, и вышло примерно 100 тысяч километров.

С. БУНТМАН - 100 тысяч километров. Это треть расстояния до Луны, примерно.

Е. ФРАЙТЕР - Да.

С. БУНТМАН - Почти треть расстояния до Луны.

Е. ФРАЙТЕР - Вы представляете, что мы прямо вот как телефонные просто провода.

С. БУНТМАН - Опутаны, да. Так что, ребята, очень сложная штука, которая…

Е. ФРАЙТЕР - Человеческий организм, да.

С. БУНТМАН - Человеческий организм, да. И, в общем-то, хорошо бы его беречь. Не надо здесь тоже доходить до сумасшествия, потому что знаем мы людей, которые только об этом думают, только об этом и думают. Конечно, нам с вами надо и работать, и учиться, и думать о работе, о родных, об учебе. И, конечно, что-то делать, то, что, если мы отказываемся делать «Ой, я поберегу свой организм» - так тоже не по-человечески происходит.

Е. ФРАЙТЕР - Нет, если тоже беречь постоянно свой организм и мало двигаться, скажем так, то возникает, наоборот, другое состояние как раз уже, когда мы сильно печемся, неправильно питаемся, мало двигаемся – это ожирение.

С. БУНТМАН - Да.

Е. ФРАЙТЕР - Это можно даже, ребята… Если вот кто не понимает, что это такое, вы можете провести эксперимент. Встать, просто, в одном углу комнаты, и сначала пройти до другого угла комнаты просто так. А затем взять две канистры пятилитровых, наполнить их водой и сделать тот же самый путь, но теперь уже с канистрами, с бутылями с водой. И вот вы тогда поймете, что испытывает толстый человек, у которого действительно есть ожирение. Вы будете задыхаться, потратите больше времени, чтобы пройти это, казалось бы, маленькое расстояние, у вас будет одышка, то есть вы будете, ну, я уже сказала, задыхаться, вам будет вообще тяжело идти.

С. БУНТМАН - А еще попробуйте пройти в гору. И вот это совсем будет.

Е. ФРАЙТЕР - Это действительно, это уж тогда они точно поймут.

С. БУНТМАН - Вот, вот тогда точно, мне приходилось очень много таскать воду, носить, из оврага, где был родник. И, кстати говоря, я все время думал, как люди, которые, бедняги, которые с огромным весом, что они просто так живут – вот, так, как я хожу с этими… Вот, Вы правильно, Лена, сказали, как я хожу с этими ведрами. Так что за этим тоже следите, ребята, потому что здесь тоже можно довести себя… И потом будет очень трудно бороться. Вот, я знаю просто, как трудно с этим бороться людям, которым от этого плохо.

Е. ФРАЙТЕР - Это действительно, это труд, это просто действительно физический труд, как и любой другой, когда человек пытается похудеть, это действительно человеку тяжело очень.

С. БУНТМАН - Это дело не в том, что нужно так показывать пальцами и смеяться над полными людьми. Нет, совершенно. Вы просто поймите, что этого можно избежать, когда это не связано с какой-нибудь болезнью.

Е. ФРАЙТЕР - Да, но, действительно, потому что когда это связано с питанием, еще можно немножко человека пожурить, сказать: «Эх, ты, кушаешь гамбургер или еще что-то такое». Но когда действительно это связано с каким-то заболеванием – человеку надо в этой ситуации все-таки помочь, а не смеяться над ним.

С. БУНТМАН - Да, во-первых, помочь. Но только не навязчиво помочь, а так все время, не ставить его в глупое положение, например, там. Ну, это уже, это уже другая наука – это наука, как мы друг с другом общаемся. Это уже о другом.

Е. ФРАЙТЕР - Это, действительно, это уже социальные…

С. БУНТМАН - Это тоже уже, но это тоже очень важно, и для сохранения наших организмов тоже. Лена, спасибо большое. Вот, я уже, я в эту сторону не смотрю, вы потом посмотрите, что разные вещи с нашим организмом делают. Спасибо за это путешествие, и клуб «Сумасшедшая наука», кстати, можно и, вот, мне говорят, «хорошо бы, были в студии ребята». Но «Сумасшедшая наука» - она и устраивает такие не только же на радио, а…

Е. ФРАЙТЕР - Да, мы устраиваем… У нас есть очень много, мы выступаем на выставках, у нас даже есть специальные лагеря для летнего и зимнего отдыха. Там очень увлекательные путешествия не только по организму, но и по физике, по химии, … по биологии.

С. БУНТМАН - Конечно, они даже, даже, как мы с вами, занимались криминалистикой.

Е. ФРАЙТЕР - Детективная, да, детективная наука.

С. БУНТМАН - Детективная история была у нас. Так что пользуйтесь, ребята.

Е. ФРАЙТЕР - Случаем.

С. БУНТМАН - Да. А я сейчас задам вопрос для следующей нашей программы, для передачи «Говорим по-русски». Вопрос тоже связан с нашим организмом, если можно так сказать. Если выражение «Семь пядей во лбу» понимать буквально, вот, семь пядей, это какой ширины будет лоб? У меня есть три ответа в метрической системе в нашей, три варианта ответа: метр, метр с четвертью или полтора метра. Давайте, этим ограничимся, все-таки, до полутора метров. Итак, полтора, метр с четвертью или ровно метр? Вот, пять победителей, те, кто пришлет ответы свои с помощью СМС +79859704545, и получат книгу, тоже у нас есть, фэнтези такая, «Хадамаха, Брат Медведя». Я на этом с вами прощаюсь. Спасибо большое, Лена, спасибо всем ребятам. Я с вами прощаюсь, до свидания.

Е. ФРАЙТЕР - Спасибо за внимание.