Детская площадка с папашей Бунтманом - 2011-05-29

С. БУНТМАН - Доброе утро. 9 часов 6 минут. Но я так подозреваю, что у многих школьников, ну, у подавляющего большинства, кроме старшеклассников, которым, я думаю, уже не до «Детской площадки», в общем-то, уже учёба-то кончилось. Об этом мы поговорим во второй части. С чем вы пришли? Ну-ка, хвастайтесь. Это будет в 9 часов 35 минут. Хвастайтесь или делитесь своими проблемами. Что нужно будет, как говорили когда-то, подтянуть? Какие хвосты, что у вас с учёбой, что вам нравится, что вам не очень нравится, а у кого-то ещё есть такая цель, может быть, скорее у родителей, но и сами тоже, наверное, думаете, в какой из классов, если у вас есть разные классы уже, например, 5-ые, в какой класс пойти, в класс, где математики больше или больше языков, или больше литературы, например. Ну что же, давайте сейчас посмотрим в «Сетевизор», что у нас там происходит, мы пока в маленькой студии. А когда придёт Владимир Рыжков и будет с нами разговаривать об освоении Сибири, вообще, что такое Сибирь, тогда мы перейдём в большую студию. И там будет уже «Сетевизор» со всеми 4-мя нашими камерами. На любом компьютере, скажите родителям или сами сообразите, можно это смотреть. Мы послушаем «Бэйба». Очередную часть. Ответим на вопросы про «Бэйба». Но сначала я хочу сказать, что у нас есть много достаточно книг для малышей. Вы всегда снабжаете своих братьев, сестёр, я думаю, знакомых малышей тоже можно снабжать. Например, книжкой Татьяны Боковой «Хорошие манеры». Вот, видите, здесь лиса такая с зонтиком. Это зонтик не от дождя, правда, Света? Света Ростовцева знает. Да не для красоты, это от солнца. Лиса такая рыжая, значит она загорает просто… «Крошка Вилли-Винки», чудесная книга Ирины Токмаковой. Очень многие дети как раз с этими стихами просто и начинали во всякую литературу входить и рассказывать… О, «Современная иллюстрированная энциклопедия. Страны и города». Москва. Это «Росмэн» издаёт. У меня таких энциклопедий, вот, не все раздал Алексей Алексеевич Венедиктов в прошлый раз. Я так думаю. Да и я не все раздал и раздам. Есть, смотрите, какие города здесь, и от Луанды, Луксор здесь есть, Лубумбаши, да, Лубумбаши, да, Демократическая республика Конго. Кстати, нам про Африку будет как-нибудь рассказывать, может быть, даже и в этом месяце, Борис Туманов, который много провёл в Африке и говорит – чувствуешь себя, как ребёнок просто, говорит Борис Туманов, расскажет, как в Африке интересно. Сегодня про Сибирь будет речь идти. «Страны и города» мы разыграем. «Города России», тоже энциклопедия росмэновская. «Города России» самые разные. Ваш город наверняка есть здесь. Где бы вы ни жили. В России если вы живёте в достаточно больших городах, то обязательно есть. Вот, видите, какой Санкт-Петербург чудесный здесь нарисован. И герб Санкт-Петербурга. Атлас мира, атлас мира с наклейками и большим… ООО! Сейчас, всё, ребят, прекращаем передачу сейчас, сейчас мы будем клеить наклеечки, самое замечательное занятие. Ох ты! Ох ты! Ладно, хорошо, потом посмотрю. Книжка, чтобы почитать на каникулах, какое-то время у вас это займёт, с удовольствием почитать книгу от Кэндзиро Хайтани или ХайтанИ, книга «Взгляд кролика» с чудесными как всегда рисунками, как это и бывает у нас в издательстве «Самокат». Очень хорошая книжка и на какое-то время хватит. Я знаю, что многие ребята просто, вот, страдают от того, что книжки вдруг кончаются, когда они на даче или в путешествии. Вдруг кончаются. А где новые? Непонятно. Помогает, конечно, электронная книжка, но всё-таки так здорово листать страницы. Так. Так-так-так-так-так. Хорошо. Мы с вами слушаем «Бэйба», как и договаривались, очередную часть. Внимательно слушаем. А потом отвечаем на вопросы и выбираем разные книжки, если, конечно, отвечаем правильно. Ну что же, в 9 часов 11 минут поехали.

«Бэйб: четвероногий малыш».

С. БУНТМАН - Так. Ну что же, друзья мои, послушали мы очередной кусочек истории про Бэйба, продолжение будет в следующее воскресенье в это же время, вы прекрасно знаете. Хотелось бы, чтобы у вас была возможность, если вы уже куда-нибудь уедете, уже отправитесь или за город, или на дачу, или в какое-нибудь уже путешествие, то, чтобы у вас была возможность или потом послушать, или послушать вовремя «Бэйба» и ответить на наши вопросы. А первый вопрос такой. Вот, фермер Хоггет, наверное, подумал, что это Бэйб погубил овцу Маа и напал на них. Ну, мало ли, там, думал он, свинье что придёт в голову. И уже хотел что-то сделать, чего Бэйб не понимал, что-то страшное, наверное, а тут его позвали в дом. Почему его позвали в дом фермера Хоггета? Пожалуйста, ответьте мне на такой довольно простой вопрос. 3633659. Я включаю телефон. Алло, доброе утро. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Алло.

С. БУНТМАН - Алло, да. Ой, только радио… радио выключи, пожалуйста. Выключил. Как тебя зовут, скажи, пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬ - Савва.

С. БУНТМАН - Савва?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Савва, скажи мне, пожалуйста, почему фермера Хоггета позвали в дом?

СЛУШАТЕЛЬ - Телефон звонил.

С. БУНТМАН - Телефон звонил. И жена его позвала в дом. Хорошо, Саввушка, хорошо, давай, какую книжку ты у меня возьмёшь?

СЛУШАТЕЛЬ - А…

С. БУНТМАН - «А…». «Во-олк, Во-олк». Какую книжку ты у меня возьмёшь?

СЛУШАТЕЛЬ - Напомните, пожалуйста.

С. БУНТМАН - Ой, дружище, ну хорошо. У меня есть Атлас мира, у меня есть «Города России», у меня есть «Страны и города» энциклопедия, у меня есть книжка для маленьких и книжка одна для чтения «Взгляд кролика» у меня есть. Как тяжело выбирать…

СЛУШАТЕЛЬ - Энциклопедию.

С. БУНТМАН - Которую? У меня их три. Города ли России, Атлас ли мира или Страны и города.

СЛУШАТЕЛЬ - Города России.

С. БУНТМАН - Города России. Отлично, Савва. Савва, напомни мне, пожалуйста, потому что мы с тобой, наверное, по-моему, уже говорили, сколько тебе лет, Савва.

СЛУШАТЕЛЬ - 6.

С. БУНТМАН - 6. О! Значит, тебя школьные дела пока ещё не интересуют, да? Ты когда, на следующий год пойдёшь или в этом году уже?

СЛУШАТЕЛЬ - Нет, в этом. Мне 6,5. Вот, в этом году будет 7.

С. БУНТМАН - Аха, а ты уже знаешь, в какую школу ты пойдёшь, всё, уже тебя записали?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Записали, да? А ты на разведку ходил уже, как она выглядит, школа, что там такое? Посмотрел уже?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, был.

С. БУНТМАН - Был. Ну и как тебе?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, она у нас рядом с домом прям во дворе.

С. БУНТМАН - Прям во дворе. Так что ты её знаешь прекрасно, на вид, во всяком случае.

СЛУШАТЕЛЬ - Она рядом.

С. БУНТМАН - Рядом. Ну хорошо. Значит… можно один совет из жизни, да? Вот, те ребята, которые живут совсем рядом со школой, они обычно думают, что им можно гораздо позже вставать и очень часто опаздывают. Пожалуйста, будь внимательным, ладно? Хорошо?

СЛУШАТЕЛЬ - Ага. Ладно.

С. БУНТМАН - Ага. Ну и счастливо тебе. Хорошего тебе лета. Так, хорошо. Счастливо. Мы с Саввой попрощались. А сейчас, вот, «пум», сказал телефон Саввы. А сейчас следующий вопрос. Так, звонили. Откуда звонили-то? Откуда звонили и что в принципе говорили? Не надо весь разговор, знаете, полицейский разговор может долго длиться. Но они как-то чётко и ясно сказали, в чём дело. Так. Вот, кстати говоря, мы одну обязательно… одну СМС-ку мы тоже будем награждать книгой. Вот, Надюшка у нас хочет про «Города России». Тоже у нас «Города России» ещё есть. Хорошо. Надюшке мы ещё. Это, вот, Надюшка у нас телефон 905721 начинается, по-моему, так. Так. Так откуда же звонили и что говорили, главное? Откуда звонили, что говорили? 3633659. Алло, доброе утро. Алло. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Здравствуйте.

С. БУНТМАН - Да, привет. Как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Стёпа.

С. БУНТМАН - Стёпа. Сколько тебе лет, Стёпа дорогой?

СЛУШАТЕЛЬ - 9 с половиной.

С. БУНТМАН - 9 с половиной. И скажи мне, Стёпа, откуда звонили и что хотели.

СЛУШАТЕЛЬ - Звонили из полиции.

С. БУНТМАН - А что рассказывали, Стёп?

СЛУШАТЕЛЬ - В округе разгуливали две собаки.

С. БУНТМАН - Две собаки. Даже описали, какие собаки. Помнишь, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Коричневая и чёрная.

С. БУНТМАН - Коричневая и чёрная. Помнишь, мы слушали, когда их описывали, собак, они были помесь чего-то с чем-то, кого-то с кем-то.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Такие были. Да. Стёпа, хорошо, отлично. Какую книжечку ты хочешь?

СЛУШАТЕЛЬ - «Страны и города».

С. БУНТМАН - «Страны и города». Очень хорошо. Это большая энциклопедия. Ты будешь слушать сегодня про Сибирь?

СЛУШАТЕЛЬ - Буду.

С. БУНТМАН - Будешь. А где ты живёшь сам?

СЛУШАТЕЛЬ - В Саратове.

С. БУНТМАН - В Саратове живёшь. Уу, хорошо, отлично. Отлично. В Саратове. Мы когда-нибудь поговорим и о Волге, о волжских городах обязательно в «Открывашке», так что ты, пожалуйста, будь начеку. А какой ты класс у нас уже завершил-то?

СЛУШАТЕЛЬ - Второй завершил.

С. БУНТМАН - Второй завершил. Ну и как, если честно, никто не слышит, хорошие отметки у тебя?

СЛУШАТЕЛЬ - Хорошие. С. БУНТМАН - Хорошие. А что ты больше всего любишь в школе?

СЛУШАТЕЛЬ - Чего?

С. БУНТМАН - Что ты больше всего любишь в школе? Какую науку, какой предмет?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, мне нравится наука математика. Там…

С. БУНТМАН - Угу, математика. Значит, ты любишь считать, тебе это нравится.

СЛУШАТЕЛЬ - Я всё время дома считаю всякие примеры.

С. БУНТМАН - Здорово. Хорошо. Ты пока не решил, кем примерно хочешь быть? Я знаю, что это решается потом,

СЛУШАТЕЛЬ - М-м-м.

С. БУНТМАН - М-м. Пока не знаешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, м-м-м… Компьютерщиком.

С. БУНТМАН - Компьютерщиком! Стёпа, хорошо, спасибо тебе большое, что ты позвонил, правильно ответил. Энциклопедия… у тебя всё уже, занятия кончились, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Спасибо.

С. БУНТМАН - Счастливого тебе лета! Пока.

СЛУШАТЕЛЬ - Я хочу сказать, что я поеду на следующей неделе поеду в Крым.

С. БУНТМАН - Ох ты! Придешь – расскажешь обязательно, ладно?

СЛУШАТЕЛЬ - Хорошо.

С. БУНТМАН - Ладно, счастливо тебе, пока.

СЛУШАТЕЛЬ - Пока.

С. БУНТМАН - Пока. Отлично. Очень хорошо. И теперь ещё какой-нибудь вопрос я задам. Значит, откуда звонили? Из полиции и предупреждали. Понимаете, что это спасло Бэйба? Конечно. Так, так, так, так, так, так, кто у нас здесь. А, вот, да, всё правильно. Даше мы дадим «Атлас мира» с наклейками. «А для брата про «Города России». Хорошо Даша устроилась. Уж, конечно, можете с братом меняться. Это я понимаю, у кого совсем младшие, там уже меняться трудно. Вот. Так. Ну что же? Так, так, так, так, так. Вот, скажи мне, пожалуйста, на такой вопрос ответьте. Фермер узнал, что там собаки, в общем, стал догадываться, что это не Бэйб задрал овец, а скажите мне, пожалуйста, вот, давайте поиграем, вот, немножко в следователей таких, в криминалистов. Потом он посмотрел внимательно на Бэйба и понял, что Бэйб не только овец не задрал, но ещё и сильно их защищал. Очень серьёзно. Почему он это понял? Вот, скажите мне, пожалуйста. Так, давайте. Молодые сыщики вперёд. И расскажите мне. 3633659. Это наш телефон. И вы сейчас ответите на вопрос и обязательно выиграете какую-нибудь книжку. Алло, доброе утро. Алло. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Здравствуйте, он черные и коричневые волосы заметил Бэйба.

С. БУНТМАН - Да, привет, дружище. Рад тебя слышать. Скажи, пожалуйста, какую книжку ты хочешь. Правильно, чёрные…

СЛУШАТЕЛЬ - Я хочу…

С. БУНТМАН - Что ты хочешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Хочу «Атлас мира с наклейками».

С. БУНТМАН - «Атлас мира с наклейками» тебе приедет обязательно. Вот, а с учёбой у тебя как?

СЛУШАТЕЛЬ - Нормально. Только тройка по математике одна. А по другим всё хорошо. Любимый предмет – физкультура, особенно футбол. Вчера футбол смотрел я Барселона-Манчестер. Понравилось.

С. БУНТМАН - Да, мне тоже очень понравилось всё, кроме результата. Вот, спасибо большое. Да. Очень хорошо. Ну, можно насчёт математики… можно будет со Стёпой связаться, потому что Стёпа у нас в математике вроде бы делает успехи и будет этим заниматься дальше. Так что когда-нибудь мы с вами будем, я думаю, друг другу помогать. Друг другу помогать. Вот, если ребята, например, там, живут в одном городе, а если не в одном, то есть такие прекрасные вещи у нас. На компьютерах. Как, например, Skype. Так что у нас может такой клуб взаимопомощи, а также разных полезных советов может тогда образоваться. Об этом подумаем, ребята. Так, так, так, так, так. Вот, дорогие взрослые, пожалуйста, старайтесь не отвечать. Так. Про страны, про страны Саша у нас ответил(а), потому что я не знаю, кто это, мальчик или девочка. «Страны и города» получает и книжку… 5 лет любую… а, ну, конечно, про Вилли-Винки. Отлично. Братишке мы дадим книжку. Так, друзья, задаю я последний вопрос про Бэйба. И мы с вами тогда на перерыв удалимся, а потом вы мне просто будете рассказывать, как вы окончили учебный год и какие у вас на это мысли. Какое удивительное слово сказала наконец-то Флай? Какое удивительное слово сказала Флай? Так, пожалуйста, давайте мы послушаем телефон. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Здравствуйте.

С. БУНТМАН - Алло, привет, как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Артём.

С. БУНТМАН - Артём, привет, Артём, ты из Петербурга, судя по всему, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Да. Ну, Артём, скажи мне, пожалуйста, какое удивительное слово с большим трудом, подумав много раз, сказала Флай в конце концов?

СЛУШАТЕЛЬ - «Пожалуйста».

С. БУНТМАН - «Пожалуйста». Овцы даже не поняли. Они попросили повторить. Потому что Флай никогда в жизни даже с ними не разговаривала, по-моему. Она им только давала команду. Хорошо, Артем, сколько тебе лет, скажи мне, пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬ - 13.

С. БУНТМАН - 13. Артём, какую ты у нас книжку хочешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Про города России.

С. БУНТМАН - Про города России. Вон она у нас книжка-энциклопедия городов России. Хорошо. Скажи мне, пожалуйста, значит, 13 лет – это какой класс ты окончил?

СЛУШАТЕЛЬ - 7-ой.

С. БУНТМАН - 7-ой уже. У-у-у-у, как здорово! Скажи мне, пожалуйста, у тебя занятия кончились или тебе надо будет что-то там практику делать или сдавать, я не знаю, как… из 7-ого в 8-ой сейчас получается.

СЛУШАТЕЛЬ - Нет, всё кончилось, ничего не надо сдавать.

С. БУНТМАН - Ну, слава богу, а успехи у тебя какие?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, ни одной тройки в году.

С. БУНТМАН - Ни одной тройки. А что лучше всего у тебя получилось?

СЛУШАТЕЛЬ - Лучше всего?

С. БУНТМАН - Да.

СЛУШАТЕЛЬ - Физкультура.

С. БУНТМАН - Физкультура. Прекрасно. А чем ты… ты каким-нибудь спортом занимаешься ещё?

СЛУШАТЕЛЬ - Нет.

С. БУНТМАН - Нет. А просто физкультура, да, лучше всего получается?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ну, отлично. Очень хорошо. Ну, я не знаю, ты… а в 8-ом… у вас уже разделились классы на всякие?

СЛУШАТЕЛЬ - Нет.

С. БУНТМАН - Нет ещё, да? А когда будет делиться? С 8-ого у вас или с 9-го?

СЛУШАТЕЛЬ - Я не знаю, пока что не говорили.

С. БУНТМАН - Пока что не говорили. Пока что у тебя… а ты куда-нибудь поедешь на лето, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, к бабушке.

С. БУНТМАН - А где бабушка, если не секрет?

СЛУШАТЕЛЬ - Под Москвой.

С. БУНТМАН - Под Москвой. Ой, хорошо. Ладно. Попытаешься нас слушать, я надеюсь, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Потому что у нас всё лето будет всё происходить. Артём, спасибо тебе большое, счастливого тебе лета, счастливого отдыха, и мы с вами удаляемся на новости, нам сейчас новости всем расскажут. А потом вы продолжите свой рассказ, как у вас окончился учебный год долгий.

НОВОСТИ

С. БУНТМАН - Продолжаем наши забавы, а также разговоры на «Детской площадке». Натали, «Бэйба» написал Дик Кинг-Смит, а перевела Маргарита Арсеньева. Натали хочет купить дочке эту книгу. Я не знаю, есть ли она сейчас, эта книжка, ну поищите, я думаю, что в Интернете, во всяком случае, вы её найдёте и сможете её купить. Пожалуйста. Ради Бога. Прочитал я её полностью, Натали, так что здесь у нас никаких пропусков не было. Теперь, ребята, я очень хочу… делитесь своими успехами и своими заботами. Книжки мы продолжаем разыгрывать. Ну, какие-то наиболее полные… и вы меня простите, ребят, из СМС-ок я буду выбирать всё-таки скорее тех, кто не так часто у нас звонит. Может быть, стесняется звонить. Но мне говорят, что звонят взрослые и меня обманывают. Обманывайте на здоровье. Если вам того хочется, знаете, вот, каждому из нас столько лет, насколько мы себя ощущаем. Есть те, кому вообще 2 года, и прекрасно еле говорят, есть люди. Это меня абсолютно не волнует, ребят, абсолютно не волнует. Если кому-то хочется обманывать, пускай обманывают. Вот, лишь бы нам не мешали с вами разговаривать. И я прекрасно знаю, что многие из вас с удовольствием нам звонят и разговаривают. «Нам в первом классе, - пишет нам Эллада, - оценки не ставили. А мне дали грамоту. Можно книгу про города?». Можно, конечно, ради бога. Особенно, вот, вместе с грамотой, грамоту ты или повесишь или будешь хранить, а книжку будешь читать про города. В такие книжки скорее заглядываем, чем часто читаем всё подряд. Хотя я очень любил читать подряд энциклопедии, а атласы от начала до конца просматривать. Это замечательное занятие. Ну что ж, попробуем. 3633659. Пожалуйста, начнём. Алло, доброе утро. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Аллё.

С. БУНТМАН - Алло, да, доброе утро.

СЛУШАТЕЛЬ - Доброе утро.

С. БУНТМАН - А это кто у нас?

СЛУШАТЕЛЬ - Это Лиза.

С. БУНТМАН - Лиза, привет, Лиза.

СЛУШАТЕЛЬ - Здравствуйте.

С. БУНТМАН - Лиз, ты из Москвы звонишь или откуда?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, я из Москвы звоню.

С. БУНТМАН - Лиз, ну скажи мне, сколько тебе лет, Лиза, у нас.

СЛУШАТЕЛЬ - Мне 10.

С. БУНТМАН - 10. Который класс ты у нас окончила?

СЛУШАТЕЛЬ - Я закончила 4-ый, выпускник.

С. БУНТМАН - 4-ый, выпускник ты. Ну и как?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - И как отметки у нас?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, у меня 4-ка по математике, по физкультуре и по музыке. А по остальным пятерки.

С. БУНТМАН - Ой, ну прекрасно, отлично.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Отличные результаты. Скажи мне, пожалуйста, вот, у моей дочки Веры, которую вы знаете по «Открывашке», да, у неё в прошлом году, когда 4-ый класс окончила, у неё уже классы потом разделились. А у тебя разделяются, Лиза, классы потом?

СЛУШАТЕЛЬ - Не знаю, у нас когда 1-ый класс был, у нас… мы сначала были у нас два класса первых, а сейчас у нас уже 1А, 1Б, 1В, потом, может быть, их объединят, но у нас не разделяются они.

С. БУНТМАН - Не разделяются на, скажем, там, гуманитариев с литературой, языковой класс. Не разделяются пока?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, у нас… а, если так, то у нас французский будет и немецкий, мы потом разделимся по группам.

С. БУНТМАН - О-о-о.

СЛУШАТЕЛЬ - Мы выбираем и всё.

С. БУНТМАН - Выбираете… а что ты выбираешь? Я с трепетом жду, что ты выберешь, какой язык.

СЛУШАТЕЛЬ - Я французский буду учить.

С. БУНТМАН - Ура. Ура! Ура!

СЛУШАТЕЛЬ - Но мы и французский, и английский учим.

С. БУНТМАН - Ну, английский, я понимаю, да.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Это вы второй язык выбираете.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ну что ж, хорошо, хорошо, французский, отлично. Только там грамматика тяжёлая… аа-а-ай…

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, в немецком тоже грамматика нелёгкая.

С. БУНТМАН - Ну это точно, да, это точно. Ну ладно. Зато ты в другую группу войдёшь, в смысле языков. И у тебя уже откроются все возможные итальянские и испанские, и даже румынский с молдавским у тебя туда войдут, представляешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Мне папа тоже говорил, когда я немецкий хотела. А он сказал – французский выбирай.

С. БУНТМАН - Ну да, а немецкий, я думаю, если захочешь, ты потом выучишь, вот, в отличие от меня, например. Ой, у меня такая беда. Я так хотел немецкий выучить, и до сих пор, вот, пум-пум-пум, ничего не получается. Хорошо. Скажи мне, пожалуйста, какую книжку ты у нас выбираешь.

СЛУШАТЕЛЬ - А можно энциклопедию мира?

С. БУНТМАН - Энциклопедию… это что, атлас мира?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну да.

С. БУНТМАН - Ну да. Хорошо. Атлас мира. О-о, с наклейками. Хорошо.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - «Да-а», отлично.

СЛУШАТЕЛЬ - Да-а.

С. БУНТМАН - Куда поедешь летом, Лиза?

СЛУШАТЕЛЬ - Ой, ну мы сначала, да, мы к бабушке поедем.

С. БУНТМАН - К бабушке, так, хорошо. А это куда? Далеко?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, далеко.

С. БУНТМАН - Далеко.

СЛУШАТЕЛЬ - На свежий воздух.

С. БУНТМАН - Да. Это так называется место? Следующая станция – «Свежий воздух». Да?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да.

С. БУНТМАН - Да. Хорошо. Ладно, Лиза, счастливо. Счастливо, привет бабушке. Отлично все. Давай, думай дальше. Французский учи… будут проблемы – спросишь, хорошо?

СЛУШАТЕЛЬ - Хорошо.

С. БУНТМАН - Хорошо. Счастливо. До свидания.

СЛУШАТЕЛЬ - До свидания.

С. БУНТМАН - Всё, счастливо. Ой, да. Это была Лиза. Так, так, так. Кто-то что-то такое… Что такое? Так. «Уеду…»… о-о-о-о, вот. Вот… «…в Тверскую области к прабабушке» у нас уедет тоже девочка. Аня закончила второй класс на отлично. Поедет к бабушке в деревню одна! Как большая. «Люблю читать, путешествовать и братика». Классно. Аня, закончившая второй класс, я тогда тебе «Кролика»… давай «Кролика» мы Ане подарим. Она у нас не спросила. Так, всё, Натали нашла «Бэйба» в Интернет-магазине. Прекрасно. Отлично. Так, ребят, я не знаю, что у нас там в «Сетевизоре» со звуком. Я просто не знаю. Я же не слышу звук в «Сетевизоре» никакого и даже не вижу его. Я по другую сторону камеры, вот, могу помахать, да, рукой? Я в камере, я не вижу. Может быть, кто-нибудь займётся. Надеюсь, что потом будет в «Сетевизоре», когда мы с Владимиром Рыжковым начнём говорить о Сибири в следующем часе. Так, поехали. Рассказывайте о своих успехах. Алло, доброе утро. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Аллё, здравствуйте.

С. БУНТМАН - Привет, как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Меня зовут Маша.

С. БУНТМАН - Маша. Маша, сколько тебе лет?

СЛУШАТЕЛЬ - 10.

С. БУНТМАН - 10 лет. Это ты у нас тоже 4-ый закончила, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - 4-ый. А у тебя есть разделение всего на всё?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - И ты в какой-то класс уже записалась, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да. Ну, я могу идти в оба, потому что я сдала экзамены на один, а на второй написала заявление.

С. БУНТМАН - А это какие оба?

СЛУШАТЕЛЬ - Гимназический и театральный класс.

С. БУНТМАН - Театральный???

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ух ты! А театральный? А что там у вас будет?

СЛУШАТЕЛЬ - Там, ну, больше будет всяких спектаклей, мы будем ставить.

С. БУНТМАН - Ух ты! Ух ты!

СЛУШАТЕЛЬ - Чем в гимназическом.

С. БУНТМАН - Ух ты!

СЛУШАТЕЛЬ - Я, вот, хочу в театральный.

С. БУНТМАН - Ты хочешь в театральный?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ну, там чего-то, наверное, если больше спектаклей, то, наверное, чего-то будет меньше, потому что вы же не можете целыми днями заниматься и ночами.

СЛУШАТЕЛЬ - Нет, уроки будут тоже… только в гимназическом они будут более сильными. Там второй язык будет в гимназическом.

С. БУНТМАН - Хорошо, а ты хочешь всё-таки в театральный класс?

СЛУШАТЕЛЬ - Да. Хотя я могу пойти в гимназический, я сдала на него экзамены.

С. БУНТМАН - Ну молодец, молодец, отлично. А скажи мне, пожалуйста, ты в театральный класс пойдёшь, ты уже в каких-нибудь спектаклях участвовала? Ты уже играла? Играла что-то?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, да.

С. БУНТМАН - Ну-ка, что играла?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, я уже не помню.

С. БУНТМАН - Ну как это так? Ну как это не так?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, в сценках играли, мы ставили сценки по стихотворениям, у нас… мы с ним учим стихотворения, он у нас проверяет, ставит баллы, и там… самый максимальный – 200 баллов.

С. БУНТМАН - Ух ты. Стихотворение, а потом вы делаете по стихотворению маленький спектакль, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Угу.

С. БУНТМАН - Угу. А по каким стихотворениям… ну какое-нибудь стихотворение ты мне скажи, по которому вы делали, чтоб я себе представлял более-менее.

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, Эмма Машковская «Шестью восемь 48».

С. БУНТМАН - Хорошо, хорошо. Ну ты понимаешь, что если ты будешь играть спектакли, тебе, например, надо будет обязательно, кроме всех остальных предметов, тебе обязательно надо будет хорошо заниматься физкультурой.

СЛУШАТЕЛЬ - Угу, да.

С. БУНТМАН - Видишь, какие дела? Потому что если ты хочешь, будешь больше заниматься физкультурой. Надо. Потому что это такая работа серьёзная. Вот, серьёзная. Ну ладно. Ну ты ещё… я понял, что ты ещё окончательно не решила? Или уже решила?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да.

С. БУНТМАН - Ну да что? Решила, да? Ладно. Ладно. Какую книжку ты выбираешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Атлас с наклейками.

С. БУНТМАН - Что-что-что? С наклейками? Хорошо, тогда да. Хорошо. Ладно, прекрасно. Я тебе желаю прекрасного лета.

СЛУШАТЕЛЬ - Спасибо.

С. БУНТМАН - Ты куда-нибудь уезжаешь на гастроли уже? Алло. Всё. Отключилась у нас, да.

СЛУШАТЕЛЬ - Извините, связь прервалась.

С. БУНТМАН - Да я уже понял, спасибо большое. Спасибо, дорогая девушка, я уже понял, что связь прервалась. Прекрасно. Так. «Я вышел ударником, - хы-хы, - 4 по математике, русскому языку и английскому языку, а по физкультуре 5, потому что я подтянулся 13 раз! А остальные 1 или 0. А отжался 36 раз, потому что хожу на гимнастику. Перехожу из 4 в 5 класс. А ещё сегодня мне исполняется 11 лет. Можно мне любую книгу? Арслан». Да, конечно, можно. Значит, так, Арслан «Страны и города» получает, «Взгляд кролика» получает, потому что у него день рождения. Ребят, у нас не каждый день день рождения. Вот, всё, Арслан, всё, мы тебя записали в нашу книгу заветную. И теперь давайте ещё поговорим, какие у вас успехи, с чем вы окончили этот год, что собираетесь делать. Видите, есть гимназический и театральные классы в школе у Маши. Не только гимназический, например, математический или лингвистический. Вот, как всё это занимательно. Так. Алло, доброе утро. Алло. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Алло.

С. БУНТМАН - Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Аллё, здравствуйте.

С. БУНТМАН - Здрасте, а как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Вася.

С. БУНТМАН - Вася. Вась, привет. Сколько тебе лет, скажи мне, пожалуйста.

СЛУШАТЕЛЬ - 10.

С. БУНТМАН - 10.

СЛУШАТЕЛЬ - Ой, 11.

С. БУНТМАН - Ой, 11. Это, небось, недавно исполнилось, если ты так путаешься ещё.

СЛУШАТЕЛЬ - Да, недавно.

С. БУНТМАН - Хы. В какой ты класс перешёл?

СЛУШАТЕЛЬ - В 5.

С. БУНТМАН - В 5. У тебя тоже разделение классов есть? Или нет ещё?

СЛУШАТЕЛЬ - Нету.

С. БУНТМАН - Нету. Просто дальше продолжаете… 5-ый класс просто будут разные предметы. А у вас до 4-го включительно был один учитель, одна учительница, да, была в основном?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да.

С. БУНТМАН - Да. Хорошо, хорошо. А если б было разделение, ты бы в какой примерно пошёл? В гуманитарный с литературой, русским и другими языками или в математический с физикой, с биологией больше?

СЛУШАТЕЛЬ - В математический.

С. БУНТМАН - Математический, да? Тебе больше нравится математический, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ну, хорошо, а какую книжку ты хочешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, а какие есть?

С. БУНТМАН - Ой… хорошо, пользуясь случаем, и напоминаю, что у нас есть «Страны и города», это большая у нас такая энциклопедия, есть «Атлас мира с наклейками», есть «Города России», тоже энциклопедия, есть у нас «Взгляд Кролика», книжка, которую можно читать, и довольно долго, потому что книжка толстая и увлекательная. Ну ещё…

СЛУШАТЕЛЬ - Можно «Взгляд кролика»?

С. БУНТМАН - Можно тебе «Взгляд кролика», конечно, конечно. Хорошо. Счастливо. Счастливо и счастливо провести лето.

СЛУШАТЕЛЬ - Спасибо, до свидания.

С. БУНТМАН - Пока, до свидания. Вот. Хорошо. Что у нас там ещё… татататата. Альфия, вот, окончила со всеми пятёрками 2-ой класс. Отлично. И хочет получить Атлас мира. Ну как ты думаешь, Свет? Отличница Альфия со всеми пятёрками.

СЛУШАТЕЛЬ - Атлас.

С. БУНТМАН - Достойна она у нас Атласа мира? Конечно, достойна. Да, так что мы дадим. Так. Миша. Смешной. «Очень хочу про Вилли-Винки». Вот, про «Вилли-Винки»… тут и другие стихи. Мише мама всё время про Вилли-Винки рассказывает на ночь. Это очень хорошо, это очень правильно, очень помогает, когда кто-то не хочет ложиться спать и засыпать. Хорошо, про Вилли-Винки чудесную книгу Ирины Токмаковой вы получите. А мы продолжаем наш разговор. У нас есть возможность ещё поговорить. Алло, доброе утро. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Алло.

С. БУНТМАН - Алло. Привет. Как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Лена.

С. БУНТМАН - Лена?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Лена. Привет, Лена. Сколько тебе лет?

СЛУШАТЕЛЬ - 10.

С. БУНТМАН - 10, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Ты тоже у нас 4-ый класс окончила?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Да. Теперь, Лена, ты мне то же самое расскажи. У вас будут разные классы в пятом?

СЛУШАТЕЛЬ - Нет.

С. БУНТМАН - Нет! Не будет, да? А тогда скажи, какие у тебя успехи в жизни.

СЛУШАТЕЛЬ - Хорошие.

С. БУНТМАН - Хорошие успехи. А в чем особенно хорошие твои успехи? СЛУШАТЕЛЬ - В литературе.

С. БУНТМАН - В литературе? Хорошо. Ну и русский у тебя, наверное, хорошо идёт, или как? Или нет, не очень?

СЛУШАТЕЛЬ - Как у всех.

С. БУНТМАН - Как у всех. А у всех по-разному. У всех по-разному. Какую ты отметку-то за русский получила?

СЛУШАТЕЛЬ - 4.

С. БУНТМАН - 4. О-о-о-о. Хорошо. Ну, 4 – хорошая отметка. Но что-то надо, наверное, подправить? Скажи мне, да, наверное, да? У тебя в русском-то языке что-нибудь надо повнимательнее делать, наверное, да, чтоб пятёрку получить?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Да. Честно признались. А какую книжку ты хочешь, скажи мне, Лена?

СЛУШАТЕЛЬ - А можно Атлас мира?

С. БУНТМАН - Атлас мира, конечно, можно. Ух ты. У нас Атлас мира просто идёт как пирожки, да? Как пирожки просто идёт с конфетами. Куда, Лен… во-первых, ой, я же тебя не спросила, где ты живёшь у нас.

СЛУШАТЕЛЬ - В Москве.

С. БУНТМАН - В Москве. А куда-то собираешься из Москвы?

СЛУШАТЕЛЬ - К бабушке.

С. БУНТМАН - К бабушке. Все едут к бабушке. Счастливые бабушки, я вам скажу. Все к ним едут. А далеко ли ты к бабушке поедешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Не очень.

С. БУНТМАН - Не очень. Это дача какая-то, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Очень хорошо. А что ты там будешь делать? Там у вас лес есть, речка есть? Что у вас…

СЛУШАТЕЛЬ - Играть с кошками, с собакой.

С. БУНТМАН - Кошки, с собакой. Значит, кошки и собака тоже счастливые, потому что ты с ними будешь играть.

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Хорошо. Счастливо и хорошего лета, Лена, счастливо, пока. До свидания. Да. Ну что же, дальше у нас мы идем, кто чем занимается, кто чем занимается, тот о том и расскажет. 3633659. Алло, доброе утро. Алло.

СЛУШАТЕЛЬ - Аллё, здравствуйте

С. БУНТМАН - Привет. Как тебя зовут?

СЛУШАТЕЛЬ - Меня зовут Таня.

С. БУНТМАН - Таня. Таня, откуда ты нам звонишь и сколько тебе лет?

СЛУШАТЕЛЬ - Я из Москвы. Мне 9 лет.

С. БУНТМАН - 9 лет. Ты у нас перешла в 4-ый, нет?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - В 4. Ну и с какими успехами ты у нас в 4-ый перешла?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, у меня в годовой две 4-ки, а в четверти 3 четвёрки.

С. БУНТМАН - А остальные?

СЛУШАТЕЛЬ - Пятёрки.

С. БУНТМАН - А остальные пятёрки. Молодец, хорошо.

СЛУШАТЕЛЬ - По карате, вот, я недавно получила красный пояс.

С. БУНТМАН - Ой. Не пугай меня, не пугай меня. Мальчики, пожалуйста, не обижайте Таню. Это для вас кончится очень плохо. Правильно я говорю, да?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да.

С. БУНТМАН - Да. Хорошо. Ну, ты дальше, дальше будешь заниматься?

СЛУШАТЕЛЬ - Да.

С. БУНТМАН - Дальше будешь заниматься. Хорошо, это здорово. Или так. Я скажу по-другому. Мальчики, дружите с Таней. Она вас всегда защитит от кого-нибудь. Скажи мне, пожалуйста, а что тебе нравится, вот, в карате?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, вообще там техника, всякие приёмы, там… броски, захваты…

С. БУНТМАН - Но ведь это какая-то… это серьёзная такая жизнь, а скажи мне, пожалуйста, а у тебя характер, понимаешь, да, у тебя как-нибудь изменился от того, что ты карате занимаешься?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да, как-то я более спокойной стала.

С. БУНТМАН - Более спокойной, да? Так что это, может быть, даже важнее приёмчиков, и так далее. Отлично, здорово. Таня, хорошо, чудесно. А книжку какую хочешь?

СЛУШАТЕЛЬ - «Взгляд кролика».

С. БУНТМАН - «Взгляд кролика». О-о, хорошо, ну, конечно, конечно, прекрасно. Таня, которая занимается карате, «Взгляд кролика», конечно, тут же у нас и получит. Спасибо, Танюш, а куда ты поедешь?

СЛУШАТЕЛЬ - Летом в июне я поеду в городской лагерь, вот.

С. БУНТМАН - А что такое городской лагерь у вас?

СЛУШАТЕЛЬ - Ну то есть там как бы… в городе тебя приводят туда, а вечером обратно забирают.

С. БУНТМАН - А, ну то есть… ну это где-то хотя бы… это же не посреди улицы где-нибудь пыльной…

СЛУШАТЕЛЬ - Ну, да, там в какой-то школе.

С. БУНТМАН - В школе, да? Ну там есть, где гулять, есть или парк, или что-нибудь ещё есть?

СЛУШАТЕЛЬ - Да, есть.

С. БУНТМАН - Есть. Ну, чудесно, хорошо. Я тебе желаю отличной погоды, прекрасных занятий и успехов, разных других поясов ещё ко всему, хорошо?

СЛУШАТЕЛЬ - М. Спасибо, до свидания.

С. БУНТМАН - Пожалуйста, счастливо. Вот, так, хорошо. Тут мне кто-то сказал. Ой, Рита говорит – не ущемляйте немецкий, его преподавать и изучать трудно. Рита, я очень люблю немецкий язык. Просто я с французским так сжился за долгие-долгие годы, что я его учил, там, на нём говорю, там, пишу, и так далее. Я с ним сжался очень, он мне очень нравится. А немецкий я всегда хотел выучить, но, может быть, я займусь и как-нибудь выучу всё-таки. Я его очень уважаю. Это очень красивый язык, ребята. Может быть, вы неправильно себе представляете по каким-нибудь плохим фильмам или историям. Это невероятный красиво язык, когда на нём хорошо говорят хорошие и умные люди. Вот, Рита, так что я вас поддерживаю всячески. Так. Кто у меня ещё тут? Настя. Настя. Вот, с отличием закончила 4-ый класс французской гимназии в Ростове-на-Дону. «Можно ли Атлас мира?». Можно Насте в Ростове-на-Дону, которая отлично закончила 4-ый класс гимназии. Так, хорошо. Ну, Аля. Аля… «Мне пять лет, знаю все буквы, умею считать. А мама, - ух ты! – мама заканчивает институт с красным дипломом!». Я поздравляю маму Али. Представляешь, Аля, вот, ты Аля, она твоя мама, тебе нужно готовить, ухаживать, гулять, и так далее, ну, масса всяких вещей, вот, а мама у тебя при этом получает красный диплом! Аля, ты должна гордиться своей мамой. Давайте мы Але Токмакову. Аля, если ты знаешь все буквы, то ты, Аля, будешь легко разбирать и читать прекрасные стихи Ирины Токмаковой. Очень хорошо. Так. Але мы обязательно… и последнее, вот, сейчас я… Илья, 10 лет. Вот, Илья выбрал немецкий. Тоже очень хорошо. Илья выбрал немецкий в следующей классе. А занимается он баскетболом. Оценки хорошие. Илья так нам сурово. Илья, я тебе «Взгляд кролика» дарю. 10 лет. Очень хорошо. Ты его прочтёшь с большим удовольствием. Вот, Илью мы записали. Всё вроде бы. Всё вроде бы. Да. Нет, я Яну ещё хочу… вот, и все, Яну. Яна… «Мне 11 лет. Две 4-ку в году. Можно мне Атлас с наклейками? Я пойду в гимназический класс». И живёт у нас Яна в Москве. Хорошо. Яна, прекрасно, обязательно. Вот Андрюша Новичков из Саратова: «Перешёл во второй класс. По литературному чтению занял первое место». «Взгляд кролика» получает у нас Андрюша Новичков. Так, а вот уже, понимаете, чем дальше вы продвигаетесь по школьным классам, тем труднее закончить со всеми 5-ками. Максим вот это сделал. Ха! Я не читал, я не читал, я вам честно говорю. Не читал СМС-ку Максима. Он-то как раз и написал, что закончил 6-ой класс. «Фух, с одними 5-ками». Даже вздох этот чувствуется. «Сложно», - пишет нам Максим. «Взгляд кролика» получает у нас Максим. У нас там есть, есть книжки, так что мы не боимся. И последнее, вот, мне всё время Галя из Санкт-Петербурга. Галя перешла в 4-ый класс. «Заняла, - вот, смотрите, - 20-ое место по региону по «Кенгуру». Это математическая олимпиада». А сегодня они едут с зоокружком в экспедицию. «Можно книгу про кролика?». Можно. Ты не успеешь, наверное, взять её в экспедицию. Но из экспедиции приедешь, Галя, и будет у тебя книжка. Я надеюсь, что она быстро до тебя дойдет. Всё, ребят, переходим к «Открывашке». Через несколько минут Владимир Рыжков. И будем говорить о Сибири.